染雾浅谈高中英语阅读理解能力的培养论文 篇一
高中英语阅读理解是学习英语的重要环节之一，对于学生的综合能力提升和进一步学习深化具有重要意义。然而，由于学生在英语学习过程中存在诸多问题，导致阅读理解能力的培养成为一项艰巨的任务。本文将从提升学生的阅读兴趣、培养良好的阅读习惯以及加强阅读技巧三个方面探讨如何有效培养高中英语阅读理解能力。
首先，提升学生的阅读兴趣是培养阅读理解能力的重要途径。学生对于英语阅读的兴趣直接影响着他们的学习积极性和阅读理解能力的提升。教师可以通过开展多样化的阅读活动，如朗读比赛、阅读角色扮演等，激发学生的学习兴趣。同时，教师还可以引导学生选择适合自己水平和兴趣的英语阅读材料，如英语小说、科普读物等，培养他们的阅读兴趣和习惯。
其次，培养良好的阅读习惯也是提升阅读理解能力的关键。学生在阅读过程中应该养成良好的阅读习惯，如有意识地进行预测、提问和总结。教师可以通过教学引导，培养学生的阅读策略和技巧，如对关键词进行标注、划分段落来理解文章结构等。同时，学生还应该养成每天坚持阅读的习惯，通过不断的积累和实践提高自己的阅读理解能力。
最后，加强阅读技巧对于提升阅读理解能力也是至关重要的。学生在阅读过程中应该注重抓住文章的主旨和关键信息，通过不断地练习和积累，提高自己的阅读速度和准确度。同时，学生还应该学会运用各种阅读技巧，如词汇猜测、上下文推测等，提高自己的阅读理解能力。教师可以通过精选优质的阅读材料，设计有针对性的阅读训练，帮助学生掌握有效的阅读技巧。
综上所述，提升高中英语阅读理解能力是一个系统工程，需要学生、教师和家长的共同努力。学生应该培养阅读兴趣、养成良好的阅读习惯，并加强阅读技巧的训练。教师应该引导学生，提供优质的阅读材料和训练机会，帮助学生有效提高阅读理解能力。家长应该给予学生充分的支持和鼓励，创造良好的学习环境，共同推动学生的阅读发展。只有通过共同努力，才能有效培养高中英语阅读理解能力，提高学生的综合素质和学习成绩。
浅谈高中英语阅读理解能力的培养论文 篇二
高中英语阅读理解是学生提高英语综合能力的重要环节，也是高考英语试卷的重要组成部分。然而，由于学生在英语阅读过程中存在诸多问题，导致阅读理解能力的培养成为一项具有挑战性的任务。本文将从选择合适的阅读材料、培养良好的阅读习惯以及加强词汇积累三个方面探讨如何有效培养高中英语阅读理解能力。
首先，选择合适的阅读材料是培养阅读理解能力的基础。学生应该选择适合自己水平和兴趣的英语阅读材料，如英语报刊、杂志、小说等。通过阅读各种类型的材料，学生可以扩大自己的知识面，提高阅读理解能力。同时，教师也应该根据学生的实际情况，给予合适的阅读材料和指导，帮助学生提高阅读理解能力。
其次，培养良好的阅读习惯对于提升阅读理解能力至关重要。学生在阅读过程中应该养成良好的阅读习惯，如有意识地进行预测、提问和总结。同时，学生还应该注意阅读速度和准确度的平衡，避免过快或过慢的阅读。教师可以通过教学引导，培养学生的阅读策略和技巧，帮助他们形成良好的阅读习惯。
最后，加强词汇积累对于提高阅读理解能力也是关键。学生应该注重积累和扩大自己的词汇量，掌握更多的词汇和短语。在阅读过程中，学生应该注重理解和记忆生词，通过不断的积累和实践，提高自己的词汇运用能力。教师可以通过词汇教学，帮助学生掌握常见的词汇和短语，提高他们的阅读理解能力。
综上所述，提高高中英语阅读理解能力是一个综合性的过程，需要学生、教师和家长的共同努力。学生应该选择合适的阅读材料、培养良好的阅读习惯，并加强词汇积累。教师应该引导学生，提供优质的阅读材料和训练机会，帮助学生有效提高阅读理解能力。家长应该给予学生充分的支持和鼓励，创造良好的学习环境，共同推动学生的阅读发展。只有通过共同努力，才能有效培养高中英语阅读理解能力，提高学生的综合素质和学习成绩。
浅谈高中英语阅读理解能力的培养论文 篇三
浅谈高中英语阅读理解能力的培养论文
《全日制高级中学英语教学大纲》中指出：全日制高级中学英语教学实在义务教育初中英语教学的基础上，巩固，扩大学生的基础知识，发展听，说，读，写的基本技能，培养在口头和书面上的初步运用英语进行交际的能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语打好基础。根据大纲的要求，高中英语教学的任务，就是培养学生的阅读理解能力，培养学生运用英语进行交际的能力，以满足不断发展的社会需求。那么，如何培养和提高学生的阅读理解能力呢？可以从以下几方面入手：
一、精选阅读材料，扩大阅读面
目前，中学课本所提供的阅读材料及阅读量较以往有了较大幅度的增加，但离大纲的要求还远远不够，无法满足学生的阅读需求，因此教师应精心选择补充阅读材料。在选材上，要注意使所选材料在题材，体裁，难度等方面适合实际的教学要求与学生的实际水平，要能激发学生的阅读兴趣。
1，题材广泛。阅读材料可以是名人轶事。民间故事，寓言，小品，日常生活，新闻报道，科普文章等，要求灵活多样，富有趣味。
2，体裁多样。叙述，说明，议论，描写等多种文体兼备。
3，篇幅适当，难度适中。尽量选用原汁原味的英文读物，而且这些读物应具有一定的生词量。当然生词量也不能太大，以免影响学生的`阅读积极性。
通过广泛的阅读，不仅有利于扩大学生的知识面，开阔他们的视野，还有利于学生更多地了解英，美等国的文化背景，风俗习惯及英语特有的语言表达方式，从而提高阅读理解能力和英语运用能力。
二、明确阅读目的，注重阅读方法，提高理解能力。
阅读的目的是为了获取信息，理解的正确与否是阅读的关键，为了掌握文章大意，领悟文章的思想内涵，提高对文章的整体理解能力，阅读要注意方法。
1、明确中心思想。任何一篇文章都会围绕一个中心展开，而文章本身又是
一个有机的整体，段与段之间又存在着内在的联系，文章的中心内容就是通过各个段落的中心大意表达出来。英语中，用来表达中心思想的句子称为主题句，通常放在文章的首句，有时也可出现在文章的末句。因此，学生在阅读时，要重视文章的首句和末句。但有时，文章的中心思想贯穿于全文。因此要求学生认真仔细地阅读全文，确切地把握各中心，内容，以对文章有个全面的了解。
2、掌握具体事实和重要细节。文章的中心思想是通过许多具体的事实和重要的细节来表达的，所以掌握具体的细节是归纳概括文章中心思想的前提，对帮助理解全文有着不可忽视的作用。因此，平时阅读文章时，要注意培养学生养成记忆和辨认具体事实和重要细节的习惯。
3、透过现象，推断本质。
在阅读的过程中，有时需根据文章提供的事实和线索进行逻辑推理，以获取信息；另外，还要能透过文章的字面意义推断文章的深层含义，准确地领悟作者的真实意图。 4、运用适当的构词法和语境等推测关键词文。阅读文章时，理解词文是理解文章的基础，而同一单词会因语境的不同，而产生词文的变化。只有结合上下文，结合具体的语境，才能准确地把握词文。在阅读过程中，常会遇到一些生词，但大部分生词的词文可结合构词法，文章的语境，进行大胆地猜测，以体会其意义。这样既可加快阅读速度，也可提高阅读理解能力，学生不能养成一遇生词就查字典的习惯，这样不利于阅读。
三、培养良好的阅读习惯，掌握阅读技巧，提高阅读速度。
阅读速度的快慢是衡量阅读能力高低的重要标志。要提高速度必须养成良好的阅读习惯，掌握阅读技巧。
1、培养默读习惯。有的学生在阅读时，习惯于读出每个单词，或即便不读
出声来，但在心读。这样容易分散注意力，降低阅读速度，严重影响了阅读速度的提高。所以平时阅读时注意培养学生默读的习惯。
2、减少回视，扩大视幅。有的学生往往用手指点着，逐词阅读，甚至来回多次，这影响了阅读速度和连贯性。为避免频频回视，重读等不良现象的发生，要培养学生扫视阅读，整句理解的方法，以提高速度。
3、限时阅读。为提高阅读速度，还需限定文章阅读的时间，在规定时间内，要求学生有效地获取信息，加快阅读节奏，要一口气将整篇文章读完，要边读边记有关重要内容，尽量减少回读次数。注意力应放在整篇文章上不要过多地考虑每个词或短语的意思，如果遇到与信息无关的生词要跳过，不要在这些词上过多地去浪费你的时间和精力。如遇到与信息有关的生词，要尽量根据上下文关系或构词法知识去猜测其含义，最好不要查阅字典或参考书，养成独立思考的习惯。
四、帮助学生掌握阅读技巧，提高阅读解题能力。
在文章结构上寻找快速阅读的突破口，是一种行之有效的既快速又正确的解题技巧。说明文的结构是提出问题、分析问题、解决问题；议论文的结构是提出论点、论证论点，得出结论；应用文比如新闻评述，叙述事实，引用别人的评论来分析论述得出结论。阅读时重点放在主要内容和线索句子上，必须要看懂的是作者在说什么，作者的
总之，阅读理解是高中英语学习中一项重要的能力要求，师生双方都必须予以充分的重视。除了掌握阅读方法和技巧，还要经过长时间有计划，有目的的系统训练，有意识地扩大阅读面和阅读量，方能提供高学生阅读英语和运用英语进行交际的能力。
