染雾论文：浅谈幼儿良好行为习惯养成教育 篇一
幼儿期是儿童行为习惯养成的关键时期，良好的行为习惯对幼儿的身心健康和全面发展具有重要意义。本文将从家庭教育和学校教育两个方面探讨幼儿良好行为习惯的养成。
在家庭教育中，父母起着至关重要的作用。首先，父母要树立正确的教育观念，注重培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯。父母应该注重幼儿的日常生活训练，例如培养幼儿的自我饮食能力、自我整理能力和自我卫生能力等。此外，父母还应树立正确的榜样，通过自己的言行举止培养幼儿的良好行为习惯。例如，父母要注意自己的言辞举止，不说脏话、不发脾气，以养成幼儿和善待人的良好习惯。同时，父母还应注意给予幼儿适当的奖励和惩罚，以激励幼儿养成良好的行为习惯。
在学校教育中，老师扮演着重要角色。首先，老师应注重培养幼儿的自律能力，通过纪律和规范的引导，让幼儿养成守纪律、遵守规则的良好习惯。同时，老师还应注重培养幼儿的社交能力，通过团队合作和互助学习的形式，让幼儿学会与他人合作、分享和尊重他人。此外，老师还应注重培养幼儿的情绪管理能力，通过情绪教育和情绪管理的训练，让幼儿学会正确表达情感和控制情绪。通过这些教育手段，学校可以帮助幼儿养成良好的行为习惯。
综上所述，幼儿良好行为习惯的养成需要家庭和学校的共同努力。家庭要注重培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯，学校要注重培养幼儿的自律能力、社交能力和情绪管理能力。只有家庭和学校齐心协力，才能帮助幼儿养成良好的行为习惯，为其未来的发展打下坚实的基础。
论文：浅谈幼儿良好行为习惯养成教育 篇二
幼儿期是儿童行为习惯养成的关键时期，良好的行为习惯对幼儿的身心健康和全面发展具有重要意义。本文将从养成教育的重要性和具体方法两个方面探讨幼儿良好行为习惯的养成。
首先，养成教育在幼儿的发展中起着重要的作用。良好的行为习惯可以培养幼儿的自律意识和责任感，帮助幼儿建立正确的价值观和道德观，促进幼儿的社会适应能力和人际交往能力的发展。在养成教育中，要注重培养幼儿的自我控制能力和自我约束能力，让幼儿学会控制自己的行为和情绪。此外，要注重培养幼儿的积极心态和乐观态度，让幼儿学会面对困难和挫折，培养他们坚持不懈的毅力和勇气。
其次，要养成良好的行为习惯，需要采取具体的方法。首先，要制定明确的规则和纪律，让幼儿明确自己的行为准则和界限。同时，要注重培养幼儿的良好习惯，例如让幼儿养成良好的作息习惯、饮食习惯和卫生习惯等。此外，要注重激励幼儿，及时给予他们表扬和奖励，让他们感受到自己的进步和成就。同时，要注重引导和教育，通过故事、游戏和角色扮演等形式，让幼儿明白何为正确的行为和错误的行为，培养他们良好的行为习惯。
综上所述，幼儿良好行为习惯的养成对其身心健康和全面发展具有重要意义。养成教育在幼儿发展中起着重要的作用，要注重培养幼儿的自律意识和责任感。同时，要采取具体的方法，例如制定明确的规则和纪律、培养良好的习惯、激励幼儿和引导教育等。只有通过家庭和学校的共同努力，才能帮助幼儿养成良好的行为习惯，为其未来的发展奠定坚实的基础。
论文：浅谈幼儿良好行为习惯养成教育 篇三
浅谈幼儿良好行为习惯养成教育 广饶县大码头镇央上幼儿园 徐小美每个人都有自己的习惯，有人习惯早起，有人习惯晚睡。有人习惯饭后吃水果，有人习惯饭前吃。总之每个人的习惯因人而异，各不相同。习惯“是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。“因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
内容摘要：关键词：幼儿、习惯、养成教育
幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。在这一时期，对幼儿进行良好行为习惯的培养和熏陶，会对幼儿一生的发展产生重要影响。 有人说，好的习惯是促进你成功的基石，坏的习惯是你成功的绊脚石，许多的成功机会就是因为你的坏习惯而瞬间失去的。
一、 成功源于良好的习惯，一个人的习惯如何，常常决定一个人的命运。
习惯在一个人一生的发展中起着非常重要的作用。幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。因此，我们应采取多种行之有效的方法，及早对幼儿进行各种良好行为习惯的培养。
传说黑海的海滩上，有一种点金石，它是一块能将任何一种普通金属变成纯金的小小石子，和成千上万与它开起来一摸一样的小石子混在一起。但是真正的点金石摸上去很温暖，而普通的石子摸上去是冰冷的。有一个穷人变卖了财产，在海边扎起帐篷，开始检验那些石子。当他摸到冰凉石子的时候就将它扔进大海，就这样他干了一个月，一年，两年，三年……每天都重复同样的动作，捡起一块石子，是凉的，就将它扔进大海，又去捡起另一颗，还是凉的，再把它扔进海里……直到有一天，他捡起了一块温暖的石子，随手扔进了大海。他已经形成了一种习惯，把他捡到的石子都扔进海里，如此习惯做扔石子的动作，以至于当他捡到真正的点金石的时候，他也是将其扔进了海里!
习惯是日积月累养成的，一旦形成很难改变。一个获得诺贝尔奖项的成功者说：“在人生之中，我认为受益最大的，不是在大学，不是在高中，而是在幼儿园。是幼儿园的老师使我养成了种种最基本的好习惯，才让我取得成就，这才是我成功的关键。”所以培养良好的习惯，在幼儿时期尤为重要，今日的习惯是明日的命运，一个人要想事业成功，好习惯是关键。
二、加强对幼儿良好行为习惯的训练，让幼儿进入角色，寓良好习惯培养教育于教育活动中。
幼儿时期是培养幼儿良好行为习惯的关健期，处于人生的初始阶段的幼儿，自控能力较差。要抓住这家庭教育和幼儿园教育交替进行的重要时期。幼儿时期虽是养成良好行为习惯的关键期，但同样也是沾染不良行为习惯的危险阶段，我们不能错失良机，要帮助孩子养成良好的行为习惯，帮助孩子踏好人生的第一步。
今天，我正在迎接孩子入园，建宁的妈妈走到我面前，对我说：“徐老师，快帮我们教育教育建宁吧，这孩子这几天不知是怎么了，老是剪纸玩，剪完以后还不收拾，弄得满地都是废纸，我让他捡起来，不是装没听见，就是胡乱捡几下，快气死我了。”听了建宁妈妈的话，我对她说：&
第二天早上一入园，建宁妈妈满脸笑容的走过来对我说：“徐老师，我真服了你了，我按照你说的方法去做，建宁很快的就收拾干净了，而且他还说，以后每天都要帮我打扫卫生呢。”我听了也很高兴，对建宁妈妈说：“对待孩子，最好用孩子的语言，一味的训斥埋怨不但起不到良好的效果，而且会增加孩子的反抗心理，我们在和孩子交流的时候，不妨多使用一些孩子的语言，让孩子融入到角色之中，这样往往会起到事半功倍的效果。”
三、教师应以自身形象影响幼儿，营造丰富适宜的环境，潜移默化的对幼儿进行良好行为习惯的培养。
培养孩子的良好行为习惯，不能只靠说教，更重要的是以身立教。在进行教育引导的同时，教师更应注重自己的榜样作用，良好的教师风范会影响孩子的一生。教师是幼儿学习的榜样，因此，教师要以身作则，树立良好的教师形象。教师的一言一行幼儿都会模仿，一个脾气温和的教师往往会赢得幼儿的喜欢。当幼儿做了错事时，教师要耐心细致地关怀爱护他们，而不是粗暴地训斥他们，帮助他们改掉不良习惯。人们常说，孩子是祖国的未来，民族的希望，这些话我们已经讲了很多年。在当今这个社会，人们对儿童的了解也越来越丰富，越来越深刻。但是在落后观念和道德品质的阴影下，仍然有些儿童正受着粗劣教育的压迫和折磨。在幼儿良好行为习惯教育活动中，环境和教育在幼儿身心发展中起重要作用。因此，我们要在环境创设上，紧紧围绕有利于培养幼儿良好习惯这一主题，精心设计、大胆尝试，从色彩上、造型上、内容上，努力为幼儿营造一个轻松自然的教育氛围，让幼儿在潜移默化中接受熏陶，养成习惯。幼儿好模仿，幼儿教师无疑是幼儿模仿的榜样，教师的形象如何，都在幼儿心灵上打下烙印。教师的一言一行、一举一动甚至每一个细微的动作教师会映在幼儿的脑海中，都会给他们带来深刻的影响。因此，要求幼儿做的事情，教师一定要以诚实、正直的品质，要有礼貌、讲卫生、守纪律的文明行为。教师的一言一行，应体现出高尚的情操，成为幼儿心中的偶像。
新的世纪已经来临，我们的教师应该真正进入孩子的生活，不要把孩子当成我们任意教育的对象。作为孩子，最大的愿望就是能够得到赞扬和夸奖，因此做为大人的我们，应该给予孩子更多的关怀和鼓励，这对孩子的成长将会是大有裨益的。人们常说，幸福的家庭总是充满了和谐的气氛，教师与孩子应该在一种平等和谐的氛围中共同成长，良好的教育方式能够引导孩子积极健康的成长。有人说，一个真正完善了的人是怀有一颗纯真童心的，失却童心的人不可能使生命臻于完善。尤其是做为幼儿教育工作者的我们，更应该拥有一颗最最纯真的童心。童年是美好的，那些美好的记忆，可能会永远留在我们的记忆中。孩子即时我们的前身，又是我们的未来，所以对于我们教师来说，都应该要以一种善始善终的专注心态去做好我们应该做的事情。这不仅仅是我们的职业道德所要求的，也是我们的人格魅力的体现。反之，教师粗暴、冷漠、训导的教育态度，不仅使幼儿情绪紧张、恐惧，而且使幼儿耳濡目染教师的行为，从而产生消极的模仿，其不仅影响幼儿的身心健康，而且不利于幼儿良好行为习惯的形成。
三、以表扬、鼓励为主，促进幼儿良好行为习惯的形成。
教育家陈鹤琴教授曾说过："无论什么人，受激励而改造是很容易的，受责罚而改过是比较难的。“获得成功教育的秘诀其实很简单，就是表扬。孩子和大人一样爱听好话，喜欢被人称赞，他们总是喜欢得到肯定的评价，哪怕是一个和蔼可亲的眼神、微笑、轻轻的抚摸、点头、拥抱、亲吻等等。他们通常在人们对他的评价中认识自己。"教师在一日活动中要横向看待每一个幼儿，发现他们的闪光点，多表扬少惩罚。幼儿渴望成人对自己的行为做出评价，也对成人的评价十分敏感，我们班上有一位徐子琪小朋友上课随意走动，抢小朋友的玩具，活动期间随便说话，完全不听教师招呼。有一次又到了绘画的时刻，我只见她站起来正准备乱走，我立刻走过去，忙说"琪琪，你是没有笔吧?我这里有。而且马上又表扬她说：“你看，琪琪的画多漂亮呀!很有进步哦。"见我这样说，她点了点头，后来也按老师的要求完成了绘画任务。虽然完成的不是很好，但真的进步了。由此看来，哪怕孩子身上有再多的问题，恰到好处的运用表扬和鼓励，也会受到良好的效果。
四、利用家园共育，针对幼儿良好行为习惯及时沟通。
在对孩子的教育态度上，有的家长对孩子过分严厉苛求，对孩子的差错对辄训斥;有的家长对孩子的不良行为和无理要求百依百顺，无原则地迁就或过分溺爱放纵，这都会使孩子形成不良行为和习惯。教育实践证明，只有家园双方形成教育合力，才能更好地发挥教育的作用，使每位幼儿都健康的成长。首先要端正家长的教育态度。要知道爱不能代替教育，严格要求是爱的体现，其次，家长要树立正确的教育观，匆只重知识，轻个性行为发展。要主动地配合班级教师实施教育计划，正确要求和教导孩子，创造条件使家庭教育与幼儿园教育相互促进，巩固教育成果。针对孩子的优缺点，及时给予表扬和纠正。
总之，培养幼儿的良好行为习惯是一件任重而道远的事，好的行为习惯对孩子终生受益，作为幼教工作者的我们，一定要深刻的认识到这一点，从小对孩子进行这方面的培养，因为 “播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运!”
