师德演讲稿:坚持【推荐6篇】

时间:2011-07-04 05:37:25
染雾
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师德演讲稿:坚持 篇一

尊敬的各位领导、亲爱的同事们:

大家下午好!

我非常荣幸能够站在这里,给大家做一场关于师德的演讲。今天我选择的主题是“坚持”。

作为一名教师,我们的使命是培养学生的品德和才能,为他们的未来做出贡献。然而,教育是一项长期而艰巨的任务,需要我们坚持不懈地努力。

首先,我们要坚持自身的学习。只有不断学习,我们才能保持教育理念的更新和教育方法的改进。每个时代都有不同的教育需求,只有不断学习,我们才能紧跟时代的步伐,为学生提供更好的教育。

其次,我们要坚持对学生的关爱。作为一名教师,我们不仅仅是传授知识的人,更是学生的引路人和朋友。我们要耐心倾听学生的心声,关注他们的成长。只有真正关心他们的需求和困惑,我们才能更好地帮助他们成长。

同时,我们要坚持教育的公平与公正。每个学生都是独特的个体,都有自己的优点和不足。我们不能因为某个学生表现出色而偏爱他,也不能因为某个学生成绩较差而忽视他。我们要坚持公平的原则,对每个学生一视同仁,给予他们平等的机会和关怀。

最后,我们要坚持教育的责任与担当。作为一名教师,我们肩负着培养未来的重责任。我们要以身作则,做学生的榜样,引导他们树立正确的价值观和人生观。我们要关注学生的综合发展,培养他们的创新精神和实践能力。只有这样,我们才能真正为社会培养出优秀的人才,为国家的发展做出贡献。

亲爱的同事们,师德是教师的灵魂,也是教育事业的保障。让我们一起坚持,不断提升自己的师德修养,为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量!

谢谢大家!

师德演讲稿:坚持 篇二

尊敬的校领导、亲爱的同事们:

大家好!

我很荣幸能够在这个场合为大家做一次关于师德的演讲。我的演讲主题是“坚持”。

作为一名教师,我们肩负着培养学生的使命,这是一项充满挑战的任务。只有坚持不懈地努力,我们才能够真正发挥自己的职责和作用。

首先,我们要坚持高尚的教育理念。教育是一项神圣的事业,我们要抱有崇高的教育理想,以学生的全面发展为目标,培养他们的德、智、体、美、劳各个方面的素养。我们要注重培养学生的思维能力、创新精神和实践能力,让他们具备适应社会发展的能力。

其次,我们要坚持不懈地提升自己的教育水平。教师是知识的传播者和学习的引导者,我们要不断学习,不断提升自己的专业知识和教育技能。只有具备扎实的学科知识和丰富的教育经验,我们才能够更好地指导学生,激发他们的学习兴趣和潜能。

同时,我们要坚持以身作则,做学生的榜样。作为教师,我们的行为举止直接影响学生的价值观和行为习惯。我们要坚持正确的道德标准,言传身教,引导学生树立正确的人生观和价值观。只有我们自己做到了,才能要求学生做到。

最后,我们要坚持教育的公平与公正。教育是为每个学生提供平等机会的事业,我们不能因为学生的家庭背景、成绩差异或其他原因而对他们有所偏见。我们要坚持公平的原则,对每个学生一视同仁,关注他们的成长,为他们提供公正的评价和指导。

亲爱的同事们,师德是教育事业的灵魂,我们要时刻牢记自己的职责和使命,坚持不懈地努力,为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量!

谢谢大家!

师德演讲稿:坚持 篇三

  各位领导,老师们:

  大家好!

  我的演讲题目是《坚持》!

  “十年树木,百年树人”,教师这个身份总是被担当着各种特殊的使命。可是,当教师成为一种职业时,课堂内外、书本粉笔、试卷考分,仿佛就也成了我们生命历程中必然的代名词。

  “教书育人,为师立德”,是我们当老师的一种信仰,在这条道路上,我已和初中、高中的孩子们,一起相伴走过了10年。人说,十年磨一剑,10年来,我对这个教师职业最大的感悟,就是两个字“坚持”。坚持,让我们能为教师这份职业守得住清贫,耐得住平淡;坚持,方能懂得,师德就是以爱育爱,为农村的孩子们付出真心,赢得真情。

  风雨同行,星月相伴。转眼间,来祝窑中学支教已是一年又半,这400多个日子中,总有一些记忆,成就了我们“为师立德”的信仰。

  记得,那是去年一场大雪天,我五点多从家里开发,准备赶早到学校为孩子们上早读课,一出小区大门,我就感觉到今天的路,一定不好走。穿行在通往学校的乡村小路上,风雪袭面,道路极滑,骑行的电动车都不愿意听话了,一个下坡,滑倒在道路一旁,差点没滚成一个雪人,真得不想再往前走了,请个假吧,天气就是最好的理由。再想一想,坚持一下吧,孩子们应该在教室里等着了吧!我振作精神,从地上爬起来,拍拍身上的雪花,扶起电动车,接着往前走。回头看看乡村的路上,还好没有人看见我这狼狈的样子,只有一条歪歪扭扭的车辙,伴我前行。坚持,坚持一下往前走。到了学校,原本五十分钟的路程,我骑了整整一个半小时,虽然一路战战兢兢,但终于安全到达,上课铃声也才刚刚响起。这时,我听见二楼走廊里的几个孩子,在向我招手大喊:“老师来了,老师来了,语文老师来给我们上早读了!”还有几个孩子,跑下楼帮我拿大衣和课本,他们问我:“老师,下这么大雪,您家那么远,我们还以为您不来了呢!”我说:“知道你们在等我,怎么能不来呢!”坚持,让这个冬天里的早读课更加温暖有爱。

  还有一个故事,就是今年春天,回梅庵中学填写工作表格,一进校门,正值下课,突然听见教室那边传来一群孩子的尖叫声,因为出校支教已是一年多了,就没太在意是谁,我快步走到办公室,刚坐下准备填表,发现窗外围满了我年前教过的孩子们。他们在说:“老师,我们都想你了,您什么时候回来教我们呀……”听着孩子们的话语,我顿时深受感动,这才明白刚才的那一阵叫声,是因为我!虽然只带他们只有一年,我又何偿不曾想起他们呢?原来,一时的分离早已变成了无尽的牵挂。

  是的,想想我们这一位位当老师的同事们,每逢有机会坐在一起的时候,想的最多的,谈的最多的,还是那群孩子们,谁的成绩名列前茅了?谁的学习偏科了?谁的作文还是那么优秀?……这是为什么呢?这是因为我们是一名教师,这是因为我们在教育的道路上,一直携手与共,不懈坚持。坚持,让我们赢得了孩子们的真爱与真心;坚持,让我们赢得了教育的幸福与荣耀。

  我的演讲完毕,谢谢大家!

师德演讲稿:坚持 篇四

同学们,老师们:

  大家好,

  “四个为荣”即“爱校如家、以爱校为荣;爱生如子,以爱生为荣;爱岗如命,以爱岗为荣;爱书若渴,以爱书为荣。”

  一、爱校如家,以爱校为荣

  我们每一个老师都要把学校当作是我们美丽的家园,我们生活的乐园,关心学校发展,爱护学校声誉,捍卫学校尊严。要树立学校荣则我荣,学校强则我强,学校兴则我兴,学校弱则我弱,学校耻则我耻的荣辱观。人人以爱校为荣,损害学校利益为耻。

  提倡爱校如家,是因为学校是教师的工作岗位,是教师整个生活的一个主要组成部分。从这个意义上讲,教师既属于他的家庭和亲人,同样也属于学校,也属于他所从事的教育事业。爱校如家处理好个人与工作的关系。提倡以校为家,事业

  第一,并不是要求教师不顾家,和谐的家庭关系本身也是对事业的有力支持和鼓舞,问题是要正确处理好个人、家庭与工作的关系,在个人利益和工作需要发生矛盾时,应该以工作为重。如果教师把职业仅仅看成养家糊口、维持生计的手段,对学校的情感就比较淡漠,对所从事的工作的重要性认识就比较肤浅,工作就容易得过且过,对学生就不会负责,就会误人子弟。我们提倡爱校如家,因为学校是我们为祖国、为人民作贡献,和自我发展的地方。教师只有凭借这一岗位才能为国家培养下一代“四有人才”,同时教师个人也可以凭借岗位优势,充分发挥自己的聪明才智,创造性地开展工作,无愧于党的培养无愧于自己的职业良心。爱校如家,把学校当成自己的家,才会感到学校如家一样,是紧紧锁住人心的一把锁;才会体味到家的温暖,深深地依恋它。

  二、爱生如子,以爱生为荣

  我们每一个教师要把爱生作为我们的天职,没有学生,就没有教师。没有爱,就没有教。教师是因为有学生而存在,教是因为有学而存在。每一个教师一定要象对自己的儿女那样对学生的充满爱,让师爱在教师的职业生涯中绽放光芒。

  a、爱学生要最大限度地理解学生、关心学生。

  教师要理解学生就要了解学生,掌握他们的生理特点、心理特点、思想活动,兴趣爱好等多方面的情况。这是基础,也是教育的前提。苏霍姆林斯基说过:“不了解孩子——不了解他的智力、发展,他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向——就谈不上教育”。知之深、爱之切,教师只有真正地了解学生,才能更好地热爱学生。我们的学生生活在改革开放的时代,易于接受新事物,思想活跃、敏锐、不盲从,对一些问题有自己的见解。即使教师的话也不一定都言听计从,我们要正确看待这一现象。教师爱学生最根本的就是以德、智、体、美、劳几方面全面关心学生的成长,关心学生的个人生活(病痛)。教师对学生的爱,来自教师与学生在长期交往中建立起的深厚感情,以心灵感受心灵,以感情赢得感情。当教师对学生一次次表现真实的情意,学生幼小的心灵中就会充满对教师的爱意。

  b、爱生如子:要最大限度地宽容学生、善待学生。

  “吃一堑,长一智”,未成年的学生正处于身心发展阶段,是非观念尚未成熟,出现过失,犯错误是难免的。当学生出现这样那样的错误时,教师不能粗暴地批评或惩罚他们,而是要善于保护学生向善、向上的本质,让他们在错误中汲取教训而健康地成长起来。因此学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是最需要爱的时候。让我们再一次重温著名教育家陶行知的谆谆教诲:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。当然宽容、善待,并不是放任自流,让学生我行我素,而是与“严格要求”统一的。教师要真正地爱学生,就要对他高度负责。绝不是无原则地迁就、偏袒、溺爱。学生喜欢的是亲切而严格的教师,严出于爱,爱寓于严,严慈相济才能教育学生。

  c、关爱学生,要最大限度地尊重学生,信任学生。

  这也是素质教育条件下新型师生关系的体现,是促进学生健康长成的重要条件。尊重学生就要和学生建立民主、平等、亲密的关系。充分地相信学生,尊重学生,首先是要尊重学生的人格。所谓尊重学生人格,说到底就是把学生当作与自己地位平等的人看待,尊重他们的权利与义务,尊重他们的意愿和情感(评三好、选干部、犯错误等时候……)尊重学生,还要虚心向学生学习。我国古代就有“教学相长”、“弟子不必不如师”、“师不必贤于弟子”之说。这是说教师无论在学识上还是思想上,都不可能十全十美,完全可以从自己的教育对象身上吸取营养。如,信息技术的发展使我们获取信息的渠道更广泛,获取知识的手段更便捷,在视听环境中长大的学生,可能与教师在同一起跑线上,甚至比教师跑得更快,教师觉得可能有很多东西不如学生学得快、学得多。所以教师要和孩子一同成长,诚心诚意地向学生学习。

  尊重学生就要信任学生。尊重出于信任,信任是一种无形的教育力量。学生的心灵是很敏感的,教师对学生持什么态度,他们是非常清楚的,他们不仅观真容,而且重真行。如若教师只是口头上说要尊重学生,而行动上表现出对学生不信任,那么仍是不尊重学生。特别是学生犯错误时教师要给予他信任,这样才能激发学生自尊、上进的勇气。

  三、爱岗如命,以爱岗为荣

  爱岗如命:我们的岗位是教师,我们不谈教师职业有多伟大,多崇高、多光荣,但我们得承认,教师是我们选择的职业,是我们生命的过程。因此,我们热爱自己的岗位要像热爱自己的生命一样。因为这个岗位对于教师自身而言,它是对教师生命的唤醒,是对教师生命过程的丰富,使我们从这一职业中获得生存和精神寄托,因此,我们从心里热爱我们的岗位,凡是学校安排的岗位,都没有高低贵贱之分,没有优劣好坏之分,都是育人的都是伟大的。

  每一个教职工要从心里热爱自己的岗位,恪尽职守,尽职守责。爱岗如命,要求我们爱本职岗位,在平凡的岗位上播撒爱心,收获希望,享受平和而又充实的人生幸福。教师要做到爱岗如命,首先要有正确的理想信念,教师树立了正确的理想信念,就能在复杂的社会现象中准确判断是非曲直,就有了逆水行舟的动力和精神支柱,不为金钱所惑,全身心投入到自己所钟爱的事业和工作中。就会勇敢地面对现实,主动克服来自各方面的困难和干扰,不断改变自我,战胜自我,完善自我,不断升华精神境界。要做到爱岗如命,

还要勇于淡化功利意识。从某种角度上讲,功利意识是一种积极的心理因素,能催人上进,但如果过分处心积虑地在付出和回报之间企求更大的功利,就容易斤斤计较,患得患失,便又成为制约人的进步和发展的消极因素。教师这个岗位没有显赫的权力和地位,没有丰厚的报酬,在社会上没有四通八达的关系网,有的则是默默地付出和奉献。印度大诗人泰戈尔说得好:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧。因为叶总是谦虚地垂着他的绿荫的”。

  当教师就需要培养这种平凡中见伟大的精神。如果功利意识浓,一事当前先为自己着想,无论干什么工作都需要考虑是否对自己有利,就会使人消极低沉。因为教师这个职业永远满足不了个人的名利要求。教师职业是一个特殊职业,教师的精神风貌和人格特征对青少年的影响是非常深远的,关联着成千上万学生的健康成长,从教则安,爱岗如命也是教师职业精神的具体体现,因为只有安心从教,才会认真探索教育教学规则,才会不断开拓进取,勇于创新,才会在事业上有所建树,愿我们的每一位老师对自己选择的职业无怨无悔,而且痴心不改。

  四、爱书若渴,以爱书为荣

  书是万善之源。如果说教师也要索取的话,教师最大的索取就是要读书。作为一名老师,如果从业以后没有书的滋养,注定心灵会走向荒芜。因此,我们教师一定要如饥似渴地学习,在学习上成为学生的榜样。教师要通过读书营造一汪淋浴心灵的文化深潭,让自己沉醉其间,让学生沉醉其间,那么,教书育人的工作定然走向成功,走向快乐,走向幸福。因为教师只有掌握广泛的文化科学的基础知识,才能为学生获得多方面的知识提供机会,才可能及时发现和培养具有特殊才能的学生,才可能做到“无所不知”。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为,教师从事工作的初期,所掌握的知识与教给学生的基本知识的比例是10∶1,那么到了15-20年后的时候,这个比例应当为20∶1、30∶1、50∶1。这就是说教师自身的知识应该像一个不断蓄水的湖泊,而且应该随着教龄的延长不断扩充,不断增长,而且,人类知识在不断丰富,新知识增长的速度在加快,知识更新的周期在缩短。在这种精神下,虽然我们中小学教科书的内容有相对稳定的一面,但内容也在不断更新,新知识在不断扩充,教师仅靠原有的知识功底是远远不够的。因此,无论是年轻教师还是从教多年的老教师,都不应该觉得有个稳定的职业和岗位就可以高枕无忧,无须进取。家长也在选老师,应坚持边工作边学习,活到老学到老,朝着学者型教师的目标努力。

  同时教师要通过学习,培养自己的能力,因为能力素质是教师素质中的一个重要方面,它是靠多种知识和智能综合而成的,也是教师顺利完成教育教学任务的基本条件。现代教师只有具备多种能力,才能培养指导出适应社会发展和经济建设的复合型人才。一般来说,教师应具备以下10种能力,即教学组织能力、掌握教材的能力、驾驭课堂教学的能力、语言表达能力、组织和开展活动课程的能力、实际操作能力、调查研究能力、心理疏导能力、生活指导能力和社会交往能力等。教师只有具备了多种能力,才能卓有成效地搞好教育教学工作,同时也为学生能力的形成和提高提供必要的学习条件。所以教师在教书育人的过程中,应该以学而不厌,勤奋进取的精神,不断总结自身的经验和教训、学习和汲取他人的成功经验,并把它提到理论的高度进行思考和剖析。只有相信实践出真知,并且具有持久的耐力、毅力、才干就能提高,事业就一定会有成效。苏霍姆林斯基从17岁开始从事教育活动,先后当过小学教师、中学语文教师、教导主任、校长等职位,在他改革的教育教学生涯中,始终没有放弃学习,与此同时,他结合实践进行教育改革和探索,一生中写了41部着作,600余篇论文,1000多篇供儿童阅读的童话故事和短篇小说。其实,他的功底并不十分深厚,是一个七年制学校的毕业生,还上过一年师资培训学习班后来以出授方式从师范学校文学系毕业,可是他充分利用终生都在教育岗位的条件和优势,坚持在实践中刻苦学习,努力提高自己的能力,成了闻名世界的教育家。

  谢谢大家,我的演讲完毕。

师德演讲稿:坚持 篇五

各位领导,各位老师:

  大家好,这天我演讲的题目是《坚持爱》!

  回想当初,我们满怀热情,选取了这“太阳底下最光辉的职业”。年少轻狂,意气风发,立志耕耘花园,培育花朵。能够说,走上讲台的我们都以前有一番壮志宏图,想透过自我的拼搏成为一位名师,或者成为一名管理者,但随着时间的推移,岁月的流失,工作的打磨,雄心没有了,壮志消失了,原先现实和自我的理想差距如此遥远。

  我们似乎变了:疲惫在日常琐碎里,埋没在备课和开会里,恼怒在差生的作业里,郁闷在学生的课堂表现里,感伤在对牛弹琴的传授里,惊讶无奈在学生的成绩里……

  年轻老师抱怨机遇不佳,评优无望,评职无期。骨干教师抱怨回报太少,认可度太低。种种失意、困惑扑面而来。今年我们见面说的最多的一个词就是——累!

  无数次我们自问:就这样沉沦了吗?就这样放下了吗?就这样被打败了吗?不,这只是我们一时的迷失,是重压下“口是心非”的发泄:有人天天喊“累死了。”结果她一有时间就生龙活虎地在给学生辅导;有人说:“不管了,什么也教不会”,结果他连学生的家庭作业也一页页的批改着;有的人孩子生病了,坚持上课,等周末回家才带着歉意照看两天;有的人,父母有病,也不能时时床前尽孝;有的人,一心为了学生,甚至无暇顾及自我孩子;有的人几十年如一日,最早来校,最晚离校,甚至有人笑称,放假还要来学校走两圈。

  这是什么?这就我们教师的师德,就是对学生充满职责的爱,就是对工作的执着,就是在平凡的日子里日复一日的坚持!

  应对学生,身为人师的这颗心告诉我们:坚持,不要放下!每一朵花都有盛开的理由,每一颗草都有泛绿的时候。坚持,用爱去宽容他们,呵护他们,赋予他们怒放的生命。坚持,用自我的人格魅力取得学生的信任,激起他们的情感浪花,塑造他们高贵的灵魂。

  应对社会,当越来越多的人对金钱趋之若鹜,我们仍选取坚持,坚持捍卫教育这片净土,坚守:“教师”这个字眼的神圣,因为生命的好处远不止功利。

  应对我们学校的现状,我们选取坚持,坚持付出,坚持教书育人,为人师表;坚持学习,坚持改革,这是时代的召唤,更是我们每一位教师义不容辞的使命。

  在我身边,有我亲爱的同事,你们兢兢业业、无私奉献,高尚的师德筑起了一座座榜样的丰碑!

  教育,这是我们选取的道路,这条路漫长,艰难,充满太多的未知。从现实出发,纵然会历经坎坷,纵然将来我们依旧平凡,但我们必须会坚守心灵家园,走向未来,走向完美!

  为了我校的未来,我们就应坚持理想,进一步提高思想觉悟,珍惜从教的时光,以“教书育人”为己任,爱岗敬业,用高尚的师德铸就我们新的师魂!

  我的演讲完毕,谢谢大家!

师德演讲稿:坚持 篇六

  尊敬的各位领导、老师们:大家好!

  与其说我今天站在这里演讲,还不如说我借这次机会抒发自己多年来工作情愫和感怀。

  今天,我演讲的题目是:《坚持初衷 放眼未来》。

  也许是我生于教师之家,深受父亲的教育熏陶,我考入了师范院校,毕业后,也从事了“教书育人“这个工作,当了一名人民教师。

  从学校毕业到参加工作不知不觉已经度过了十五个春秋。在这十五年的耕耘路上,我有过美好憧憬和向往,亦有过许多欢乐时光,快乐的日子。也经受过许多痛苦的煎熬。面对我的工作;总想凭借这个舞台实现自己的人生价值,想做的最好,追求更完美。面对我的工作;有时也会徘徊,有时也会迷茫,不知道路在何方,不清楚现阶段究竟该做什么,总觉得自己十五年来的教育生涯,毫无收获,空空如也。也许是自己教学上无所建树,功不辉煌,业不卓著,名不远扬,只不过是春风化雨,滋润了无数孩子的心田。太普通!太平凡!每每回想,偶尔也有一丝丝的伤感和忧愁,有时也会泪流潸然。

  也许是受当今社会市场经济的影响,偶尔,我的世界观、人生观、价值观,思想上稍略有偏移。面对我的工作;缺乏以往的热情和主动;面对学生,缺乏以往的爱心和耐心;面对我钟爱的教育事业,缺乏以往的干劲和韧劲。

  在此,我要感谢雷校长,是他的教育使我重回教育之本。是他的教导,使我重燃教学之情。他说:你还年轻,前面的路还远长,要放眼未来。首先,要做好现在的自己,科学课教学,要多向谢老师请教,要多学习,学习其他老师的教学方法;要勤钻研、多探索,要注重改进教学方法;要让学生多去探究,在课堂上充分调动学生学习科学的兴趣;要注重培养学生的创新精神和实践能力,作为科学教师,要去探寻一条符合学生的科学教育方法,形成一套自己的教学模式。再说;教师特点就是起始于辛劳,收结于平淡。奉献多、回报少,这就是我们的教育工作者的人生写照。既然我们选择了教师这个职业,就要坚持自己的信念,坚持自己的选择。在教学岗位上,我们要无怨无悔地奉献自己青春和年华,其实,当一个人无私付出的时候,也会收获很多,教师虽然平凡,但是在平凡的岗位上同样可以创造不平凡的业绩。我们学校有很多优秀有名的老师,他们的成功、成名。不是一蹴而就,一举成名。而是经过时间的洗礼和持久攻克困难。不断地学习、不停地专研。听了雷校长的谆谆教诲,如同提壶灌顶,让我大彻大悟。让我深刻意识到:作为一个老师,要用兴趣点燃学生的求知欲望、要用智慧开启学生的智慧、要用诚挚的爱心培育出芬芳的桃李、要用汗水凝聚的渠水浇开飘香的花。

  为了上好科学课,我认真钻研教材、教学大纲,精心书写教案,碰到不懂的问题请教谢老师,或者是和同组老师交流。一堂课下来,有时写写课堂教学中学生在学习活动中闪光点或困惑。时常利用休息时间阅读《科学与实验》;《科技与创新》;《教育是没有用的》;《新课改理念》等书籍和学习其他老师精品教案,不断补充自身的知识能量,完善自己知识结构。不断提升自己的科学素养,提高自己的业务水平。透过这三年科学课的教学,我懂得了许多生活中的一些自然科学常识,能用科学知识解释生活中的科学现象。一份耕耘,一份收获。三年来的科学探究,征途漫漫,脚印深深。本人撰写的《“空气占据空间”实验改进》荣获国家一等奖,撰写的科学组汇报材料《求实,求真, 提升教师素养;求趣, 求新, 提高课堂效率》荣获省三等奖,撰写的科学研究课题《利用生活中物品进行科学探究》已在区教育局立项,撰写的《校本先进个人总结》荣获区一等奖,撰写的《初探多媒体技术在小学科学教学中的应用》荣获区一等奖。之所以我取得这样的成绩,是因为九小给了我舞台,感谢您!---九小,因为您!让我不断的锤炼!因为您!让我不断地成长!

  雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。我会趁着年轻,不断学习、不断进取,用笔耕耘;用语言播放;用汗水灌溉;用心血滋润,用今朝的热血去谱写明天的辉煌;用自己的双手和在座的各位一道共同托起祖国明天的太阳!我相信:因为有您---九小,我的人生会更加精彩!

  谢谢大家!

师德演讲稿:坚持【推荐6篇】

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