染雾幼儿园线描画教学之我见优秀论文 篇一
引言：
线描画是幼儿园美术教学中的重要内容之一，它不仅培养了幼儿的艺术表现能力，还促进了他们的手眼协调能力和创造力的发展。本文将从线描画教学的意义和方法两个方面，探讨我对幼儿园线描画教学的见解。
一、线描画教学的意义
线描画是幼儿园美术教学中的重要内容，它不仅能培养幼儿对线条的感知能力，还能训练幼儿的手眼协调能力和创造力。通过线描画的训练，幼儿能够提高自己的形象思维能力和观察力，培养他们对事物的细致观察和表达能力。同时，线描画还可以激发幼儿的想象力和创造力，让他们在画画的过程中展示自己的个性和独特的艺术风格。
二、线描画教学的方法
1. 渐进式教学法：线描画是一项技巧性较强的活动，对于幼儿来说可能会有一定的难度。因此，在教学过程中，我们可以采用渐进式教学法，逐步引导幼儿掌握线描画的基本技巧。首先，我们可以从简单的直线和曲线开始，让幼儿熟悉线的基本形态。然后，逐渐引入复杂的线条组合和曲线的变化，提高幼儿的线描画水平。
2. 观察实物练习法：观察实物并进行线描画是培养幼儿观察力和表达能力的有效方法。我们可以选择一些幼儿熟悉的物品，如水果、玩具等，让幼儿仔细观察实物的特点，并用线条将其描绘出来。通过观察实物并进行线描画的练习，可以帮助幼儿提高对事物的细致观察和描绘能力，培养他们的艺术表现能力。
3. 自由创作法：线描画不仅仅是一种技巧，更是一种艺术表达。因此，在线描画教学中，我们应该鼓励幼儿进行自由创作，让他们发挥自己的想象力和创造力。我们可以给幼儿提供一些主题或者情境，让他们根据自己的想法和感受进行线描画创作。这样可以激发幼儿的创造力和自信心，培养他们的艺术才能。
结论：
线描画教学是幼儿园美术教学的重要内容，它不仅能培养幼儿的艺术表现能力，还能促进他们的手眼协调能力和创造力的发展。在线描画教学中，我们可以采用渐进式教学法、观察实物练习法和自由创作法等方法，引导幼儿掌握线描画的基本技巧，并培养他们的艺术表达能力。通过线描画的训练，幼儿能够提高自己的形象思维能力和观察力，培养他们对事物的细致观察和表达能力。同时，线描画还可以激发幼儿的想象力和创造力，让他们在画画的过程中展示自己的个性和独特的艺术风格。
幼儿园线描画教学之我见优秀论文 篇二
引言：
线描画是幼儿园美术教学中的重要内容之一，它不仅培养了幼儿的艺术表现能力，还促进了他们的手眼协调能力和创造力的发展。本文将从线描画教学的课堂设计和评价两个方面，探讨我对幼儿园线描画教学的见解。
一、线描画教学的课堂设计
1. 创设良好的教学环境：线描画教学需要一定的专注力和安静的环境。在课堂设计中，我们应该创设良好的教学环境，确保幼儿能够安静地进行线描画的练习。可以通过合理的座位安排、清晰的教学指导和安静的音乐等方式，营造出良好的线描画教学氛围。
2. 设计多样化的教学活动：线描画教学应该注重培养幼儿的兴趣和参与度。在课堂设计中，我们可以设计多样化的教学活动，如观察实物练习、模仿练习和自由创作等。通过多样化的教学活动，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 提供个性化的指导：线描画是一项个性化较强的活动，每个幼儿都有自己独特的艺术表达方式。在课堂设计中，我们应该提供个性化的指导，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。可以通过与幼儿进行一对一的交流和指导，了解他们的思维方式和表达习惯，帮助他们充分展示自己的艺术才能。
二、线描画教学的评价
1. 定期展示和评价作品：线描画教学的评价应该注重作品展示和个别评价。可以定期组织作品展示活动，让幼儿展示自己的线描画作品，并与家长和同伴分享。同时，我们还可以根据幼儿的作品进行个别评价，给予积极的鼓励和指导，帮助他们提高线描画的水平。
2. 注重过程评价：线描画教学的评价不仅仅应该注重作品的成果，更应该注重幼儿的学习过程。我们可以通过观察幼儿的学习态度、参与程度和解决问题的能力等方面，评价幼儿在线描画教学中的表现。同时，我们还可以通过与幼儿的交流和互动，了解他们的学习体验和反馈，不断改进线描画教学的方法和策略。
结论：
线描画教学是幼儿园美术教学的重要内容，它不仅能培养幼儿的艺术表现能力，还能促进他们的手眼协调能力和创造力的发展。在线描画教学中，我们应该注重课堂设计和评价的重要性。在课堂设计中，我们可以创设良好的教学环境，设计多样化的教学活动，提供个性化的指导。在评价方面，我们可以定期展示和评价作品，注重过程评价。通过线描画教学的实施和评价，可以帮助幼儿提高自己的艺术表达能力和创造力，培养他们对事物的细致观察和表达能力。同时，线描画还可以激发幼儿的想象力和创造力，让他们在画画的过程中展示自己的个性和独特的艺术风格。
幼儿园线描画教学之我见优秀论文 篇三
幼儿园线描画教学之我见优秀论文
绘画活动一直是幼儿园孩子所喜欢的，他们可以用涂涂画画的方式表现自己所看到的、所想到的和所理解到的。因此，绘画活动也是幼儿教师所重视的一个活动，但是传统的蜡笔画和简笔画活动已经对孩子们没有吸引力了，因此，我园在中大班开始对孩子进行线描画兴趣培养，孩子们都能体会到线描画带给人的不一样的美和艺术感。
线描画是素描的一种，用单色线对物体进行勾画，是在观察再现的基础上进行再创造，启发孩子的创造性思维，发展他们的创造能力，引发丰富想象力，使其获得审美感受。然而线描画的清秀、隽美和含蓄、夸张被大多数幼儿教师所忽视，因此，在线描画活动中对幼儿教师的绘画功底是很考究的。线描画又是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，因此，在幼儿园中、大班开展线描画活动既新奇又有趣。在实践过程中，我个人对幼儿园线描画教学有了一些粗浅的见解。
一、欣赏作品，感知线描画的特点
没有接触过线描画的孩子不知道什么样的画叫线描画，我通过欣赏范画的方式让他们对线描画有一定的了解。在欣赏的时候要注意以下几点：(1)欣赏活动要与孩子的情感体验息息相关，而不是离开孩子的生活情境，将一位艺术大师的作品孤立地进行介绍。(2)在范画准备的时候要选取简单的线描画和相对复杂的线描画，单色线描画和彩色线描画，这样很容易就能让孩子了解线描画的种类、特点和表现手法。(3)引导孩子找出构成线描画的点、线、面，带领孩子逐步感受线条相结合带来的奇特美感，为孩子创造性地表现事物奠定一定的基础。
二、动手操作，进行技能的点拨
生活中的各种物体都可以用点、线、面来表现和装饰。在孩子的眼中，大千世界是非常丰富精彩的。生活中的一切他们都想去尝试、去表现。所以，我们就因势利导，从直线、斜线、螺旋线、曲线以及点、线、面的组合开始进行线描画的基本技能的指导与点拨训练。训练中强调点、线、面的组合，如线线组合、点线组合、大点小点组合等等。并且，以欣赏和比较的形式调动孩子思维的积极性，让孩子从中领悟到美好的'东西是可以互相借鉴、灵活运用的，美是相通的，没有界限的。
比如，用线条表现“雨伞”和“花”。孩子在教师的指导下，逐步学会用点、斜线、曲线等组合，描出各种不同形状的装饰“伞”和“花”的图案。在教学中，要引导孩子用自己的心灵去学习、去感悟线描画的技能，同时，教师在教学时要由易到难、由浅入深、循序渐进，先用线描画表现单一的物品，然后逐渐到场景。
三、绘画内容，选择孩子所喜欢的
每个人对自己喜欢和熟悉的东西都会敏感一些，因此在线描活动中选择孩子喜欢和熟悉的东西作为活动内容，会有事半功倍的效果。例如，在活动中我发现孩子们对动物特别敏感，只要是画动物的时候，他们都画得特别专注，而且各有想法和创意。因此，我引导孩子们由点、线、面来装饰他们喜欢的小猫、小狗、猫头鹰、鱼等动物，鼓励孩子大胆表现，效果很好。记得有一次在活动中，我让孩子们用线描画画自画像，首先不说他们画得像不像自己(我们不以画得“像”为衡量标准，只要孩子敢于大胆尝试)，他们能用很多漂亮的点、线、面图案装饰自己的衣服、头发、鞋子，画完之后他们自己都爱不释手，孩子们感受到创作线描画作品的新奇，满足了孩子的心理和表现欲望。
四、及时引导，是取得成效的关键
在孩子的创作活动中，既需要体现孩子自己动手充分表达自己的意图和想象的过程，还需要教师巧妙地启发和引导，在无形中帮助孩子将线描画的要求内化为知识、经验和各种能力的培养。这时，教师要以一个引导者、鼓励者、指导者的身份参与到孩子的活动中。教师观察到，如果一个孩子还没有自信，不能大胆表现时，我们要无意地让孩子不能觉察的方式转到他身边去，与他套近乎，在充分了解了孩子的创作意图后，再认真倾听孩子在线描画过程中的谈话，当孩子的想象在线描画中不能完全体现时，教师要及时运用启发谈话或者是操作指点等
五、线描作画，培养孩子的创造能力
在现代社会中，幼儿美术教育的明确目的是培养幼儿的创造能力，线描画教学的目的最终也是运用点、线、面这些绘画语言来进行创作活动。
比如，在画西瓜船的故事时，我先绘声绘色地简述西瓜船的故事，着重描述一只好吃的老鼠的具体形象及几个有趣的场面。结果孩子们的想象力充分发挥出来了，他们根据自己喜爱的内容来设计场面，利用线条把心中所想的表现出来。无论在造型上、构图上、情节上都体现艺术性、趣味性和创造性。
孩子们有了创造线条的能力，有了线条对比的观念，有了塑造形体的方法，自然就有了创作的愿望，经过一段时间的训练，大多数孩子有了强烈的创作欲望，他们把看见的、知道的、听过的，通过运用线条自由、随意，毫无约束地表现在画面上。这时他们的全部精力放在构思故事内容、捕捉有趣的场面、抒发自己的情感上，一张充满童趣的幼儿画就是这样诞生的。
我们在教学中只要遵循了循序渐进的原则，坚持创造性、启发性和趣味性相结合，只要有了教师正确而细心的引导，孩子的线描画就能更好地掌握造型能力，掌握好画面的节奏，从中发现乐趣，就能使线描画变成一种自由快乐的学习，从而真正意义上让幼儿了解线描画，喜欢线描画。
