染雾少先队榜样作用论文范文 篇一
少先队榜样的作用
少先队榜样是指具有良好品德和优秀行为表现的少先队员，他们在少先队组织中起到了重要的作用。少先队榜样的存在不仅能够激励其他队员向他们看齐，努力学习，还能够为少先队组织树立良好的形象，提升整体素质。在本文中，我将重点分析少先队榜样的作用，并举例说明他们对少先队组织的积极影响。
首先，少先队榜样的存在能够激励其他队员向他们学习。榜样的行为举止、学习态度以及与人相处的方式都是其他队员学习的对象。他们勤奋学习，积极参加各项活动，为队伍争光，这种积极向上的精神会感染并激励其他队员努力学习，争取进步。例如，我班的一位同学李明就是一个优秀的少先队榜样，他总是在课堂上认真听讲，课后勤奋复习，并且积极参加各种社会实践活动。他的努力和热情激励了其他同学，大家纷纷向他学习，班级的整体成绩也有了明显的提升。
其次，少先队榜样的存在能够为少先队组织树立良好的形象。少先队作为中国共产主义青年团的普通少年儿童组织，在社会中具有一定的影响力。队员们的行为举止直接反映了少先队组织的形象。当队员们中出现优秀的榜样时，他们的良好形象会让社会对少先队组织有更加积极的评价，进一步提升少先队组织的整体形象。例如，我所在的少先队组织中有一名队员叫小红，她乐于助人，乐于参加各种义务劳动，不计较个人得失，积极参与社会公益活动。她的行为举止得到了社会各界的赞扬，使得我们的少先队组织在社会中树立了良好的形象。
最后，少先队榜样的存在能够提升整体素质。优秀的榜样在行为上往往表现出高尚的道德品质和积极的人生态度，这种行为对其他队员产生了积极的影响。通过榜样的示范，队员们学会了尊敬师长、关心他人、乐于助人等美德，提升了整体素质。例如，我班的一位同学叫小明，在少先队组织中是一名优秀的榜样。他总是关心他人，乐于帮助别人解决问题，树立了良好的人际关系。这种行为不仅影响了其他队员，也在一定程度上提升了整个班级的素质。
总之，少先队榜样在少先队组织中起到了重要的作用。他们的存在不仅能够激励其他队员向他们学习，努力进步，还能够为少先队组织树立良好的形象，提升整体素质。作为队员们的榜样，我们应该向他们学习，争取成为少先队组织中的优秀榜样。只有通过不断学习和进步，我们才能在少先队组织中发挥更大的作用，为社会做出更大的贡献。
少先队榜样作用论文范文 篇二
少先队榜样的影响
少先队榜样是指在少先队组织中具有良好品德和优秀行为表现的少先队员。他们的存在对其他队员和整个少先队组织都产生了积极的影响。在本文中，我将从两个方面阐述少先队榜样的影响，分别是对队员的激励和对队伍的凝聚力。
首先，少先队榜样的存在能够激励其他队员向他们看齐，努力学习。榜样的优秀表现往往能够给其他队员带来正面的激励，激发他们追求卓越的动力。当队员们看到榜样们在学习上取得好成绩，积极参与各项活动时，他们会受到启发，激发出自己的潜能，不断努力学习，争取进步。例如，我班的一位同学叫小明，他是少先队组织中的一名榜样。他每天都认真听讲，积极参加各种学科竞赛，并且取得了很好的成绩。他的表现激励了其他队员，大家都纷纷向他学习，班级的整体成绩也有了明显的提升。
其次，少先队榜样的存在能够增强团队的凝聚力。团队凝聚力是指团队成员在共同目标下的凝聚力和团结力。当队员们看到榜样们团结合作、互帮互助时，他们会感到团队的力量和凝聚力，能更好地配合完成任务。在少先队组织中，榜样们的行为举止往往能够带动其他队员的积极性，使整个队伍更加团结和谐。例如，我所在的少先队组织中有一名队员叫小红，她总是乐于助人，乐于参加各种社会实践活动，团队中的其他队员看到她的表现后，也纷纷加入其中，共同完成任务，形成了强大的团队凝聚力。
总之，少先队榜样在少先队组织中发挥着重要的作用。他们的优秀表现不仅能够激励其他队员向他们看齐，努力学习，还能够增强团队的凝聚力，使整个队伍更加团结和谐。作为队员们，我们应该向优秀的榜样学习，不断提升自己，为少先队组织做出更大的贡献。只有通过共同努力和团结合作，我们才能在少先队组织中发挥更大的作用，为社会的发展做出更大的贡献。
少先队榜样作用论文范文 篇三
孙旭菲，女，10岁，就读于河口区河安小学四年级六班。是一个爱读书、爱思考、兴趣广泛的女孩，特别擅长写文章、画画、学英语、弹钢琴，喜欢做各种科学小实验。
积极向社会奉献爱心。依靠自己的能力，用自己发表文章获得的稿费和压岁钱，去救助日照白血病女孩国家美和两个山区贫困儿童传龙、浩浩。国家美去世后，她的姐姐郭江燕按照妹妹生前遗愿，专程从日照赶到河口看望孙旭菲，更加坚决了孩子帮助他人的信念。孙旭菲决心以后会用自己的能力去帮助更多的贫困儿童。东营日报社《黄河口晚刊》对此进行了采访，并先后三次专题报道。
学习成绩优异并获得多个奖项。从一年级开始，年年被评为“三好学生”，“背诗小能手”等荣誉称号，学习成绩稳定优秀，名列前茅。曾获东营市首届少儿作文大赛小学组优秀奖、全国中小学生作文大赛小学组三等奖、第三届“扬帆杯”英语风采大赛小组赛第一名，决赛二等奖、中国青少年作家杯作品大赛银奖、《故事作文》2019年绘画大赛中作品“鸡妈妈和鸡宝宝”获得最具想象力奖、河安小学“英语风采”大赛获“最佳风采奖”等。并于2019年12月，在山东电视台“我要上春晚”海选中被选中，春节期间参加了山东电视台少儿频道春节晚会的录制。
少先队榜样作用论文范文 篇四
一、挖掘资源，发现美
在少先队活动课程建设中，构建少先队艺术教育活动课的教材体系。一方面根据队员的身心特点，保持原有艺术校本教材相对稳定性，开设管弦乐、舞蹈、书画等课程。另一方面在原有艺术校本教材的基础上研究创编富有少先队特色的艺术教育活动课程教材，加强少先队活动的设计，体现少先队艺术活动教材内容的特性。从少先队员的现实生活经验出发，精选与他们学习、生活密切相关的教育内容，抓住有利教育契机，创造性地设计开展主题鲜明、有吸引力、时代感强的艺术教育活动。比如：我国有56个民族，每个民族都有自己的民族文化。我们就可以充分利用这一资源，让队员在活动课中搜集自己感兴趣的一到两个民族的历史文化、民族风俗、歌舞特色等资料，从中了解、发现各个民族的美的风景、美的服饰、美的文化、美的食物、美的故事、美的人……再由队员们自己发挥各自的特长，比如唱一唱民族歌、跳一跳民族舞、讲一讲民族故事、做一做民族饰品、秀一秀民族服装等等。我们的艺术活动课程就应该引导队员们挖掘身边的资源，巧妙运用这些资源，让少先队员在活动中自己去发现美，懂得欣赏美，学会表现美。
二、创新活动，创造美
少先队艺术活动课，是在辅导员帮助下发挥少先队员的主体作用的活动课，以实践体验为基本途径。我们可以一些开发特色活动，如：举办“五彩童心，放飞梦想”艺术节、“想唱就唱，唱响校园”超级童声歌唱大赛、“校园吉尼斯”大赛、“金话筒主持人大赛”、庆“六一”文艺汇演、艺术活动成果汇报、队员书画展等丰富多彩的大型艺术类活动，组建红领巾社团训练，参加各级各类比赛，给队员们施展艺术才华的空间和舞台。通过开展丰富多彩的少先队艺术活动，让队员在艺术审美中体验着无限快乐，在愉快的活动中发现美、欣赏美、表现美、创造美，从而提升少先队员的审美意识。
三、多元评价，追求美
在少先队活动课程建设中，制定少先队艺术活动评价机制。首先，在少先队活动课程建设中实行的少先队艺术活动不以考试为评价标准。评价时，要考虑以下因素：一是队员参与该课程的学时总量；二是队员在活动过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等；三是活动的客观效果，辅导员可采取适当的方式进行考核。在评价目的上，主要突出少先队活动课程的要求和内容、手段的创新。我们可以通过举办艺术节文艺展演或书画展示、组织比赛等形式，对队员审美能力进行评价。作为一个少先队活动，活动的评价就必须有少先队特色，我们的评价标准和具体指标，要落实在培养少先队员审美意识的范畴。活动评价要与奖章激励相结合，进行表彰和奖励。我们可以颁授“雏鹰奖章”，或评选优秀少先队员，评选“红领巾艺术小明星”和“红领巾艺术进步星”，专门制作精美的“红领巾艺术成绩报告单”和“红领巾风云榜”，激发队员参加少先队艺术活动课的兴趣和积极性。这样的多元评价也是对少先队员追求美的一种肯定与认可，同时，这样多元的评价也可以让部分少先队员找到自己所要追求的美的方向，从而培养追求美的意识。
四、德美结合，提升美
在开展丰富多彩的少先队艺术活动课程中，我们除了要通过活动课来陶冶队员的情操，发展队员的特长，培养少先队员的审美能力，还应该注重提高队员的道德文化修养，使审美意识的培养和德育结合起来，融为一体。我校从2000年开始进行艺术教育改革，已经连续举办了十届艺术节，队员们或吹拉弹唱，或吟诗作画，或精心制作手工艺品，或凝神聆听美学讲座，或进行书法、棋类比赛，或排演相声、小话剧……他们的艺术才华和特长得到了充分展现。去年六月，在我校举办的第十届文化艺术节开幕式上，全校有11个班的四百多名队员演了武术操，场面恢弘、热烈，表达了队员们爱祖国、爱人民的情怀，他们的集体主义观念、良好的组织纪律性也得到了充分展现。
在德美结合、开展活动的过程中，我们要特别注意加强针对性和实效性。例如，针对少先队员中一度出现的只知歌星，不知英雄的“追星热”，我们可以在表演课上组织队员观看优秀影片。观看影片前，我们要求教师帮助队员理清历史线索，了解历史故事的大背景。观看影片之后，组织影评讲演和征文比赛，不仅提高了队员的审美欣赏能力，而且使队员懂得，一个不能产生英雄、伟人的民族是没有前途的民族。我们在美术活动课中还通过板报评比、辩论会、自编小报、摄影等形式开展美与丑的大讨论，使队员们懂得什么是语言美、行为美、仪表美，从而规范自己的言行。我们针对美术特长班队员爱好美术的特点，组织他们参观武进博物馆、刘海粟美术馆，让他们目睹祖国灿烂的绘画艺术，亲身感受中华民族优秀的传统文化，激发他们的爱国热情，提高他们的审美情趣和审美能力，从而提升少先队员们的审美意识。
我相信，在打造少先队艺术活动课程中，只要围绕“培养少先队员审美意识”的核心内容，努力发现和挖掘审美教育资源，精心研究、设计开展丰富多彩的少先队艺术活动，必能提升少先队员的审美意识，提高少先队员生活品位，塑造少先队员健全人格，促使少先队员懂美、爱美并能创造美，形成审美意识，塑造学生美的心灵。在体验中，把审美情趣延伸至内在的道德审美，促进少先队员更好地成长成才，使我们的少先队工作有新的突破，形成自己的少先队活动课程品牌。
少先队榜样作用论文范文 篇五
我的兴趣爱好很多，如朗诵、打乒乓球、演讲等，但一天占据我大部分时间的爱好就是读书。
读书的用处太多，读一本好书，就仿佛是与一位高尚的人对话，陶冶你的情操，正是从书中我学到了“敏而好学，不耻下问”，一本好书，无异于一名良师益友，它传授你的知识犹如一处宝藏，只等你来挖掘。
课余时间，我便畅游在书的海洋里，在书中，我游历了“会当凌绝顶，一览众山小”的泰山，有四绝著称的黄山……在《钢铁是怎样炼成的》中我体会了无论前方的路是崎岖还是平坦，只有走下去，勇于应对，才能胜利。《鲁滨逊漂流记》告诉我人生总会遇到逆境，而我们在身处逆境时，不能丧失期望，必须要坚强勇敢!
除了读书以外，练习毛笔书法也是我的一大兴趣，体验转腕移肘的美妙，欣赏着优美端庄的文字，心中不觉涌出一种满足与幸福的感觉，我会一向练下去，把它作为永久的爱好。
我会用我的行动来证明自己，为我胸前的红领巾增光添彩，继续努力下去，将来为祖国的建设事业贡献出自己的全部才干!
少先队榜样作用论文范文 篇六
慢慢长大后，品学兼优的我，在各方面争做第一，虚心理解老师的教育和帮忙，遵守纪律、讲礼貌、懂礼貌、热爱群众、助人为乐，以《中学生日常行为规范》和《中学生守则》严格要求自己、时刻警醒自己，牢记八荣八耻，热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，以崇尚科学为荣，努力学习，善于思考，在各方面做同学们的榜样，团结群众。
正是因为我的严格要求自己，我曾先后获得过很多荣誉，2006-2007年被评为红花幼儿，2007-2008年被评为优秀学生，2008-2012年先后四次被评为三好学生。此外，我还获得过学校演讲比赛“做有思想的人”中高年级组第一名，高年级组书法作品一等奖，还先后两次被评为校优秀少先队员。
