染雾篇一：别样的幸福高考作文
高考是每个人人生中的一次重要考验，也是一次承载着无数梦想和希望的考试。对于很多人来说，高考意味着压力、焦虑和竞争，但对我来说，高考却是一次别样的幸福体验。
幸福并不等于没有压力，相反，幸福是在面对压力时依然能保持积极向上的心态。高考前的备考阶段，无疑是紧张而压力巨大的。每天背诵课本知识、刷题、模拟考试，时间紧迫，任务繁重。然而，正是这样的压力和挑战，使我感受到了幸福的存在。每当我解答出一道复杂的数学题、掌握了一篇难懂的文学作品，我就会感到一种成就感和满足感，这是一种高考所特有的幸福。
幸福还体现在与家人的亲密关系中。高考是一个家庭的大事，我的父母和亲人们一直在默默支持着我。他们给予我鼓励、理解和耐心的陪伴，无论我遇到什么困难和挑战，他们总是在我身边。在备考期间，我和父母共同制定学习计划，他们经常给我做饭、熬夜陪我复习，给我提供一个安静的学习环境。每当我感到疲惫和沮丧时，他们总是能及时给我鼓励和支持，让我重新找回信心。这种家庭的温暖和关爱，使我感到幸福和满足。
幸福还来源于友情和同学间的相互支持。在备考期间，我认识了很多志同道合的同学，我们相互鼓励、互相帮助，共同度过了备考的艰辛时光。每当我遇到困难和疑惑时，同学们总是毫不犹豫地伸出援手，给我提供解决问题的方法和思路。我们一起讨论问题、切磋答案，互相促进，共同进步。这种友情和同学之间的默契，让我感到幸福和温暖。
高考是一次磨砺人心志的历程，是一次展示个人能力和潜力的机会。在这个过程中，我深刻体会到幸福与压力共存的感觉。幸福不仅是成绩的好坏，更是在面对压力时依然能保持积极向上的心态，感受到家人和朋友的支持和关爱。因此，我坚信，无论高考结果如何，我都拥有一份独特的幸福。
篇二：别样的幸福高考作文
高考是一个人人生中的重要时刻，也是一个承载着无数梦想和希望的考试。对于很多人来说，高考意味着压力、焦虑和竞争，但对我来说，高考却是一次别样的幸福体验。
幸福并不意味着没有压力，相反，幸福是在面对压力时依然能保持积极向上的心态。高考前的备考阶段，无疑是紧张而压力巨大的。每天背诵课本知识、刷题、模拟考试，时间紧迫，任务繁重。然而，正是这样的压力和挑战，使我感受到了幸福的存在。每当我战胜一道难题、解答出一道复杂的数学题，我就会感到一种成就感和满足感，这是一种高考所特有的幸福。
高考中的幸福还体现在与家人的亲密关系中。高考是一个家庭的大事，我的父母和亲人们一直在默默支持着我。他们给予我鼓励、理解和耐心的陪伴，无论我遇到什么困难和挑战，他们总是在我身边。在备考期间，我和父母共同制定学习计划，他们经常给我做饭、熬夜陪我复习，给我提供一个安静的学习环境。每当我感到疲惫和沮丧时，他们总是能及时给我鼓励和支持，让我重新找回信心。这种家庭的温暖和关爱，使我感到幸福和满足。
幸福还来源于友情和同学间的相互支持。在备考期间，我认识了很多志同道合的同学，我们相互鼓励、互相帮助，共同度过了备考的艰辛时光。每当我遇到困难和疑惑时，同学们总是毫不犹豫地伸出援手，给我提供解决问题的方法和思路。我们一起讨论问题、切磋答案，互相促进，共同进步。这种友情和同学之间的默契，让我感到幸福和温暖。
高考是一次磨砺人心志的历程，是一次展示个人能力和潜力的机会。在这个过程中，我深刻体会到幸福与压力共存的感觉。幸福不仅是成绩的好坏，更是在面对压力时依然能保持积极向上的心态，感受到家人和朋友的支持和关爱。因此，我坚信，无论高考结果如何，我都拥有一份独特的幸福。
别样的幸福高考作文 篇三
别样的幸福高考作文
最后一节自习课了，校园里静悄悄的，闪烁的星星镶在黑色的天幕上。明亮的教室里十分安静，只能听见“刷刷”的写字声。慢慢地，政治老师带着和蔼的笑容走了进来，清脆的声音回荡在寂静的教室里：“明天就要考试了，准备一下，先提问几个简单的问题。”瞬间，宁静的教室中响起了“哗哗”的翻书声，“嗡嗡”的背题声，整个教室陡然紧张起来。
晓安翻到第20页——她认为最吉祥的一页，然后神秘地从文具盒中取出一枚崭新的硬币，她的心开始乱跳，脸涨得通红，两眼紧盯着硬币，愣了一下，便在手中摇晃硬币：“数字是不提问，国徽是提问。”等她认为是最好时机时，张开手：“数字！”悬着的心终于安稳地落地了，同桌晓林被晓安的低叫惊了一下，惊奇地望了她一眼。
五分钟后，教室里静了下来，老师开始提问。“XXX同学”政治老师在喊。“啊，再多看一眼就到我了，今天决不会提问到我，天使已经告诉我了。”晓安努力使自己安静下来，她感到自己好幸运。放学了，晓安正准备走，晓林问她：“晓安，今天政治老师提问前，你干什么来着？”“没，没干什么。”“那你叫什么，还很高兴的样子？”“我……只是用硬币卜了一下，很准。”晓安不太想让别人知道。“噢——”晓林眼珠转了转，拉长了声音说。
第二天，上英语课，老师说要听写单词，请一位同学到黑板上去默写。晓安打开文具盒，刚要取硬币，却发现硬币旁边有一张纸条，上面写着：
晓安：今天听写的单词是：wear，out……
——天使来信
晓安十分纳闷：谁在跟我开玩笑？她笑了笑，环视一周，没发现什么特别的人。“王晓安，上去默写！”老师在笑着叫。晓安忐忑不安，从十几根粉笔中选出她认为最吉祥的一根，“wear，out……”老师念着。天呐！竟然和小纸条上的一样！晓安驾云一样地走下讲台，她觉得似乎有一双眼睛在注视着她。她感到无比的幸福，因为有人在暗中默默地帮助她。一节课，晓安不知把纸条拿出来了多少次，那秀丽的字迹似曾相识，可又不十分确定。
一下课，晓林便问晓安：“晓安，上课时拿了张纸条在干什么，那么神秘？”晓安显得十分轻松：“没什么，只不过是一张记英语单词的纸条。”“不像她。”她在心里说。并且晓林的性格她了解，应该不是她。
从那以后，老师上课所要提的问题，所要听写的内容，都被“天使”提前告诉了晓安，晓安在上课前读一读，背一背，认真准备着。而课上提问大多有晓安的份，每次都受到表扬。她感到自己幸福极了。这样过了两周，晓安的文具盒里不再有那枚硬币，替代它的是一封封“天使来信”。
慢慢地，晓安的成绩开始上升，竟能与晓林一较高低了，晓安一直试图找到帮助她的`人，可根本就没有线索。
终于，到了第五周，纸条上写的不再是题，而是一句话：
晓安，祝贺你，你的学习提高了，更重要的是，你摆脱了硬币。从此，将不再有纸条了。
——关心你的人
“关心你的人”！晓安想到爸爸、妈妈、老师，还有……她在心中默念着：“关心——天使，谢谢你了！有你的关心，是我一生的幸福！”
这一篇考场满分作文有以下三点值得肯定
一、选材以小见大。小作者通过一个看似虚构却很真实的故事，告诉我们：能得到别人默默的帮助是多么幸福的事情。
二、叙事波澜起伏。作者从“晓安用硬币卜卦非常准确”写起，继而又写到了突如其来的神奇的“小纸条”，步步深入充满悬念；文章的结尾作者写晓安最后一次见到小纸条，才恍然大悟。然而，读完全文，我们依然不知道小纸条是谁的创作，但那已经不重要，重要的是“小纸条”已经起到了它的作用。全文悬念迭起，波澜起伏。
三、中心突出，一线贯穿。文章在叙事中渗透着自己的感情线索，开始是因为老师的没有提问而感到“幸运”；后来是“小纸条”的帮忙让自己感到“幸福”，最后是明白“小纸条”的用意后为自己遇到这样的默默帮助而感到“幸福”。感情贯穿其中，步步升华，中心突出。（高爱华）
