染雾高三作文争论500字 篇一
标题：高三学生是否应该参加补习班
随着高考的临近，很多高三学生都面临着选择是否参加补习班的困扰。有些人认为参加补习班可以提高成绩，增加竞争力，而另一些人则认为参加补习班会增加压力，影响身心健康。对于这个问题，我认为高三学生应该根据自身情况来决定是否参加补习班。
参加补习班的好处不可否认。首先，补习班可以提供更专业的教学资源和辅导，帮助学生更好地理解和掌握知识。在高三这个关键时期，学生需要面对大量的知识点和考试压力，而补习班可以提供一对一或小班授课，帮助学生解决疑难问题，提高学习效果。其次，补习班可以提供一种良好的学习氛围，让学生能够与其他优秀的同学进行交流和学习，激发学习的兴趣和动力。此外，补习班还可以提供模拟考试和解析，帮助学生了解自己的薄弱环节，及时调整学习计划，提高备考效率。
然而，参加补习班也存在一些问题。首先，参加补习班需要花费一定的金钱和时间，对于一些家庭经济条件较差的学生来说可能会增加负担。其次，过度依赖补习班可能会削弱学生自主学习的能力，使他们在面对考试时缺乏信心和应变能力。另外，补习班的学习方式和学校教学有所不同，如果学生不能适应这种转变，可能会导致学习效果的下降。
因此，我认为高三学生是否参加补习班应该根据自身情况来决定。对于那些自学能力较强，能够自觉按照学校的教学计划进行学习的学生来说，可以选择不参加补习班。而对于那些学习能力相对较弱或需要额外辅导的学生来说，参加补习班可能会对他们的学习起到积极的促进作用。重要的是，学生应该在参加补习班的同时，也要保持良好的身心健康，合理安排时间，保证充足的休息和锻炼，才能更好地应对高三的学习和考试压力。
高三作文争论500字 篇二
标题：高三学生是否应该参加课外活动
高三学生面临着严重的学业压力，很多人认为他们应该将所有时间都用来学习，而不应该参加任何课外活动。然而，我认为高三学生应该适当参加课外活动，这对他们的身心健康和综合发展都有积极的影响。
首先，参加课外活动可以缓解高三学生的学习压力。高三学生每天都面临大量的课业任务和考试复习，长时间的学习可能会造成学习疲劳和压力过大。而参加课外活动可以让学生暂时远离学习的压力，放松身心，重新调整状态，为更好地投入到学习中做好准备。
其次，课外活动可以丰富高三学生的课余生活。高三学生的学业任务很重，长时间的学习可能会使他们感到单调乏味，缺乏生活的乐趣。而参加课外活动可以为他们带来新鲜感和快乐，使他们在紧张的学习之余也能享受到生活的美好。
此外，参加课外活动还可以培养高三学生的综合能力。高三学生参加课外活动可以拓宽视野，开阔思维，提高逻辑思维和表达能力。同时，参加团队活动可以培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的人际交往能力和组织协调能力。
然而，我也认识到参加课外活动也存在一定的风险。如果学生不能合理安排时间，过度参加课外活动可能会分散学习时间，影响学习效果。因此，高三学生在参加课外活动时需要掌握好度，合理安排时间，确保学业任务的完成。
综上所述，我认为高三学生应该适当参加课外活动。参加课外活动可以缓解学习压力，丰富学生的课余生活，培养学生的综合能力。但同时也要注意合理安排时间，确保学业任务的完成。只有在身心健康的状态下，高三学生才能更好地应对学习和考试的挑战。
高三作文争论500字 篇三
高三作文争论500字
今天我还是像以往一项高高兴兴的回家，可是到了家的院子里就听到了吵闹声，我很困惑。下面是小编整理的作文，欢迎大家阅读!更多相关信息请关注CNFLA的相关栏目!
篇一：
在一个天气凉爽的夜晚，人们全都进入了甜美的梦乡，遥远的天空中，闪烁着点点星光，夜，显得如此寂静，好像一切都睡着一样，突然，从一栋民房里传来一阵漫骂声，人类怎么这么自私。“我辛辛苦苦帮他们写了一整天的字，现在才刚刚躺下，他们倒好，你听，那呼噜声大得像打雷一样，让我怎么睡呀!”坐在旁边的铅笔弟弟听了，就笑着对钢笔说：你就不要再埋怨了，“人类就是这样自私的，当他们需要你的时候，就甜言蜜语，当他们不需要你的时候，就把你扔到一边去，这样的例子还少?”铅笔一口气说了人类一大堆的坏话。
他们的话被圆珠笔姐姐听到了。圆珠笔姐姐就对他们说，你的想法太偏激了，其实，人类还是非常善良的，当然也有一些自私自利的人，不过，还是善良的人多，比如，在公车上给老人让座，过马路的.时候，帮忙照顾有小孩的妇女等等……这时候站在一旁的改正液姐姐说：“圆珠笔妹妹说锝很有道理，你看我们的小主人，他就是这样的人，每当别人需要他帮忙的时候，他总是很热心地帮助别人，当同学有困难的时候，他就会把自己所有的零用钱全捐出来，
天渐渐地亮了，争吵声也逐渐平息了。不过，昨天晚上的争论还没有锝出结论。一切又恢复了往常。
篇二：
一天，我把写好的作文给妈妈看。妈妈看着看着，就皱起了眉头。
她指着一个字对我说：“这个‘咯’不能读‘lō‘，应该读‘gē’吧?”
我说：“电视上、报纸上经常有读这个音的。你总不能把‘太好lō‘，读成太好‘gē’吧?“
“我说的是描写人‘咯咯地笑了’是读 ‘gē’的。难道我错了?”妈妈说道。
“你怎么能肯定它就一个读音呢?说不定它是个多音字呢?”我反驳道。
“你说得有道理，”妈妈接着说，“只是我没印象这个字有‘lō‘这个音呀。“
“那我们去查查字典吧，”我说，“这样，我们就看清它的‘庐山真面目’啦!”
“说得对!”妈妈笑道。
我们迫不及待地翻开了《新华字典》。
“哈!找到啦!”我兴奋地叫起来。
原来“咯”字有三种读音，三种释义不不尽相同。第一种读音念“gē”，是拟声词，如“咯噔咯噔”、“咯咯地笑了”等;第二种读音念“kǎ“，意思是用力使东西从食道或气管里出来，如“咯痰”、“咯血”等;第三种读音是“lō“，是助词。如“太好咯!”
看完字典，我和妈妈终于恍然大悟。
通过这次争论，我感悟到：字典就是最好的老师。当我们遇到不认识或不理解的字时，就要找这位好“老师”帮忙，它一定会不厌其烦地告诉我们答案，使我们茅塞顿开，遇到的问题就会迎刃而解。在学习上，就要有这种“打破砂锅问到底”的劲头，即要学，也要问，才能学到真学问。
篇三：
天晚上，牵牛花、小溪流、月亮在争论自己的长处。
牵牛花说：“你们看我像天使一样美丽，穿上了绿色的衣裳，吹起了五颜六色的小喇叭，多美丽呀!”小溪流听了牵牛花的话，沉不住气，提高嗓门说：“牵牛花妹妹，你要是这么骄傲，我就不给你足够的水份，让你变成一棵枯萎的烂花!你听，我整天弹着动听的琴声，“叮叮咚咚”多美呀!”
月亮姐姐不甘示弱地说：“你们别自以为是了，我才是最美的，我有时像弯弯的小船，有时像圆圆的镜子，哪像你们就是一个模样。”他们还在争论不休的时候，出来玩的小绵羊听见了，说：“你们各有各的特长，但是，也有自己的短处，不要取笑别人的短处，而要学习别人的长处。”他们听了小绵羊的话，一个个脸红得像大苹果，惭愧地低下了头。
篇四：
说到争论这个词儿，就会让我想起爸爸和妈妈之间，为了我的学习经常发生的一些争论。然而，让我记忆最深的一次家庭争论，真的是莫名其妙……
暑假还没开始，妈妈就急着考虑帮我报名暑期培训班了。她找爸爸商量这事，妈妈的意思是希望帮我多报一些科目，希望我能全面发展，培养我各方面的兴趣爱好。然而，爸爸的意思是：只报一门画画。因为爸爸知道我喜欢画画，认为把画画学号就行了。
“老公，孩子快放假了，我准备给她报兴趣班。”妈妈不紧不慢地说。
“可以呀，不过不要报太多，孩子会受不了的。”爸爸头也没抬接了一句。
“这怎么行呢?现在孩子是要学习全面发展的时候!”妈妈急着说。
“什么呀，兴趣班，就是培养人兴趣的班，但是这个人一定要有这个兴趣爱好呀!”爸爸看了妈妈一眼，说。
“那，那，那你说报什么呢?”妈妈用商量的口吻说。
“我说呀，就报画画。这一门是丹丹最喜欢的，还是她最感兴趣的，这样培养下去，保她成画家。”爸爸望着我说。
…………
他们不知争论了多长时间，但我知道，他们至少已经争了一个多小时了。可我真弄不懂，为什么就不问问我。如果让我回答的话，就说一门也不报。
他们争论不休，谁也说服不了谁。一个中午，我就只能一直呆在边上等着结果。
等呀等呀，等呀等呀，结果终于出来了，让我很不开心。因为最终还是听妈妈的，给我报了7门兴趣班，让我在这个暑假里累“死”了。
唉，明明是我的兴趣，为何总要别人来选择?
篇五：
五个手指头的争议
大家都知道，每只手都有五个手指头，这5个指头都有它自己的用处，它们分别叫：拇指、食指、中指、无名指、尾指。可是，它们一开始很乐意一起合作，但它们后来却不愿意一起合作，有时还争吵。这不，现在又来了。
拇指它们很不高兴，为什么呢?因为刚才拇指、食指、中指、一起合作写字时，无名指不小心撞到了中指，中指被撞了字就写不了了，而且字上还被画了一横。拇指说：“你们这群麻烦鬼，竟把我写的一手好字弄成这样!”“这还不是我们协助你才写出来的!”中指和食指说，“还有你无名指，你撞什么呀!你这个没有的东西!”中指和食指说。
“我只是不小心而已，要不要难么生气呀，对不起。”无名指说，旁边空闲的尾指发话了：“别争吵啦!如果你们真得要争吵不休的话，那你们试试自己一个人写出一个字来。”“来就来，怕你不成!”它们一起说道。开始了，拇指用力把笔弄起来，可是笔很长，弄不到，食指它们也是。尾指说：“你们看，不
这时，拇指和食指、中指它们3个终于明白了“团结就是力量”和“人心齐，泰山移”的真正含义。
