染雾教师观看影片《放牛班的春天》观后感 篇一
《放牛班的春天》是一部令人深思的电影，它展现了教育的力量和音乐的魅力。通过影片中的故事情节和细节描写，我深深被故事所感动，对教育的意义也有了更深的思考。
影片中的主人公克莱门特是一位严厉而又专注的音乐教师，他被派到一所位于偏远农村的学校教授音乐课程。在他来临之前，学校的学生们并没有受到过正规的音乐教育，他们只是在草地上放牛时随意地吹奏着竹笛。克莱门特对学生们的表现感到失望，但他并没有放弃，而是用自己的坚持和努力，逐渐改变了学生们的态度和音乐水平。
影片中，克莱门特用独特的方法激发学生们对音乐的兴趣，他教给学生们音乐的基本知识和技巧，让他们学会了合唱和演奏乐器。在学生们的努力和克莱门特的指导下，他们的音乐水平逐渐提高，最终组成了一支出色的合唱团。通过音乐，学生们不仅学到了音乐知识，更学到了团队合作和坚持不懈的精神。他们在音乐中找到了自信和快乐，展现出了自己的才华和潜力。
除了音乐教育的力量，影片还展现了教育的另一层意义。在影片中，学生们面临的是各种各样的问题和困境，他们有的性格内向，有的家庭环境复杂，有的面临自卑和挫折。克莱门特用自己的关爱和耐心，改变了学生们的命运。他给予学生们理解和鼓励，帮助他们树立信心和自尊。他告诉学生们，只要努力，每个人都有机会实现自己的梦想。通过克莱门特的教育，学生们在音乐中找到了自己的人生方向和价值，他们变得自信、乐观，迎接着未来的挑战。
影片中的细节描写和感人的情节让我深受触动。克莱门特不仅教给学生们音乐，还教给他们生活的智慧和勇气。他用音乐让学生们感受到了美，让他们学会了用心去感受和表达。他用音乐照亮了学生们的人生，让他们学会了坚持和努力。在他的引导下，学生们找到了自己的梦想和追求，他们的生活也因此变得充实而有意义。
通过观看《放牛班的春天》，我深刻体会到教育的力量和音乐的魅力。教师不仅是知识的传授者，更是学生人生的引路人。他们的关爱和指导可以改变学生的命运，让他们找到人生的方向和价值。音乐是一门能够激发学生潜力、培养情感和品味的学科，它能够让学生们在音符中感受到美，找到自己的快乐和自信。我相信，只要每个教师都用心去教育，每个学生都努力去学习，教育一定能够改变我们的世界，让每个人都拥有美好的未来。
教师观看影片《放牛班的春天》观后感 篇二
《放牛班的春天》是一部感人至深的电影，它通过讲述一个音乐教师与学生们的故事，展示了教育的力量和音乐的魅力。影片中的情节和细节描写让我对教育的意义有了更深的思考。
影片中的教师克莱门特是一位严厉而又专注的音乐教师，他被派到一所位于偏远农村的学校教授音乐课程。在他来临之前，学校的学生们并没有受到过正规的音乐教育，他们只是在草地上放牛时随意地吹奏着竹笛。克莱门特对学生们的表现感到失望，但他并没有放弃，而是用自己的坚持和努力，逐渐改变了学生们的态度和音乐水平。
影片中，克莱门特用独特的方法激发学生们对音乐的兴趣，他教给学生们音乐的基本知识和技巧，让他们学会了合唱和演奏乐器。在学生们的努力和克莱门特的指导下，他们的音乐水平逐渐提高，最终组成了一支出色的合唱团。通过音乐，学生们不仅学到了音乐知识，更学到了团队合作和坚持不懈的精神。他们在音乐中找到了自信和快乐，展现出了自己的才华和潜力。
除了音乐教育的力量，影片还展现了教育的另一层意义。在影片中，学生们面临的是各种各样的问题和困境，他们有的性格内向，有的家庭环境复杂，有的面临自卑和挫折。克莱门特用自己的关爱和耐心，改变了学生们的命运。他给予学生们理解和鼓励，帮助他们树立信心和自尊。他告诉学生们，只要努力，每个人都有机会实现自己的梦想。通过克莱门特的教育，学生们在音乐中找到了自己的人生方向和价值，他们变得自信、乐观，迎接着未来的挑战。
影片中的细节描写和感人的情节让我深受触动。克莱门特不仅教给学生们音乐，还教给他们生活的智慧和勇气。他用音乐让学生们感受到了美，让他们学会了用心去感受和表达。他用音乐照亮了学生们的人生，让他们学会了坚持和努力。在他的引导下，学生们找到了自己的梦想和追求，他们的生活也因此变得充实而有意义。
通过观看《放牛班的春天》，我深刻体会到教育的力量和音乐的魅力。教师不仅是知识的传授者，更是学生人生的引路人。他们的关爱和指导可以改变学生的命运，让他们找到人生的方向和价值。音乐是一门能够激发学生潜力、培养情感和品味的学科，它能够让学生们在音符中感受到美，找到自己的快乐和自信。我相信，只要每个教师都用心去教育，每个学生都努力去学习，教育一定能够改变我们的世界，让每个人都拥有美好的未来。
教师观看影片《放牛班的春天》观后感 篇三
2016教师观看影片《放牛班的春天》观后感
《放牛班的春天》讲述了世界著名指挥家皮埃尔·莫安琦重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友佩皮诺(Pépinot adulte，戴迪亚·费拉蒙饰)送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特 马修遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭。
放牛班的春天观后感(一)
其实生活中有很多简单的快乐，生命中的每一个阶段都有它的美丽：只要你心中有春天。不管被什么压制着，也同意拥有春天般的种子在慢慢发芽。每个人都是独一无二的，都是天上的一颗星星，所以每个人都有发光的一面，就因为他们有自己独自的特点，是无法代替的。
教师可以造就一个人，同时也可以毁灭一个人， 我们在心理课上观看了电影《放牛班的春天》，让我感触很深。因为电影特性把故事情感表现得淋漓尽致，"放牛班"孩子们的无法无天但又被这种教育制度压迫得可怜无助。孩子们是有爱玩的天性，但是教育制度不向着他们趋势发展，而“春天”他们有得到了怎样的希望呢?
故事主要讲述了一位富有才华却失败的音乐家作为代课老师到去教书，其中亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段，管理制度。让马修产生了一种想改变学校的管教。反对用强权制度压迫学生的校长，他在乐谱上写下了专门为孩子们谱写的歌曲，试着用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，让他们的心重新换回希望。
一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔，皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的性格，他非常叛逆但从不失去去音乐的爱好，他调皮是每个孩子的天性，但校长善于用强权制度压迫他，被关禁闭最长时间至少为15天，还要干活。压制了孩子的一切。这对学生有一定的震慑作用。他开始压制自己，这类教师体罚学生不是为了达到某个教育的目的，他们在主观意念上是没有目的性的，纯粹是因为情绪波动，行为冲动的自然结果。这往往遏制了学生的成长。
影片是把这位校长与马修对比起来刻画的，他们的教育理念有着天壤之别，马修利用了孩子的天性，他们的爱好，用另一种方式去感化他们，让他们真正学到很多，从心灵上去了解。 马修老师对孩子们的爱在于对于每个孩子,他都坚持不抛弃不放弃，用音乐重造他们的灵魂，得到了学生的认可、同事的认可。最后校长一败涂地。这也无不体现着马修教育理念是值得歌颂的。马修老师之所以能够得到孩子们的认可，能够成功，是因为他付出了真爱，还有就是因为他爱好音乐，可以说是用音乐让孩子们快乐起来的，他们便成了有爱的精灵，纷飞在春的序曲中，有了希望如春天般。而叫自己最感动的是在快结尾处，老师指挥全班合唱一曲。那个最具天分的男孩因为过错被晾在一边，神情显得格外落寞。第一节音乐结束时，老师突然转向男孩示意他演唱，男孩很惊讶更惊喜，而后则带着一种幸福的满足感完成了演唱。他的这种用心教育造化了这群放牛班学生的心灵，拯救了放牛班学生也拥有美好的春天。
他的教育还是不能被校长认可，在他被校长解雇时，害怕被关禁闭而不敢出来送行的孩子们在窗口挥动着小手，带着祝福的纸飞机从窗口不断地飞出来，这些都是把那些天真可爱的孩子们送给马修老师的祝福，为他送别。孩子们都舍不得这位有着父爱般的老师。至少在这个时间可以肯定的是他们接受的马修老师这种教育方式。
学生的心理虽在
教师教育学生是一门极其复杂的艺术。教育可以改变学生的人生，它可以拯救一个人，也可以毁灭一个人，有的放矢的教育可以荡涤学生的心灵，使其内心总能健康、明理;挖苦侮辱的教育言辞将使其内心时常笼罩阴影，长此以往会变得怪癖、叛逆。教师要把握好教育语言的温度，批评也好、鼓励也好，总能让学生心服口服，思想上有飞跃，行为上有指南。
《放牛班的春天》不是刻意地去诠释故事的情感，而是故事裸露地摆在我们面前，显得那么真实，那么亲切。但它感人的故事、鲜明的人物刻画、动人的音乐已足以使每一个观众感动万千，并深深爱上了这部电影。 我起初被学校的教育方式所震惊，后来春风化雨式的教育方式的萌生又让我看到了希望。可是，我们又能做什么呢，现实的残酷永远不会彻底泯灭。
人活着的理由太多，每个人都希望自己能有所作为，因为我们是独一无二的，所以我们应该拥有自己的信念，拥有春天般的阳光，教育制度跟着时代发展，但是我们可以前进，当人的教育被权利制约着那我们就可以试着从心理去改造他，或许会重见另一种光明。人的一生不仅仅只有学习书本，当他有另外一种爱好时千万别错过抓住它就会有另一种途径去造化自己。
放牛班的春天观后感(二)
一个名叫“石池”的学校有着一群特别的学生，他们就像校名一样：掉落在池底的顽石。所有的老师都管不住他们，唯一行得通的便是校长的暴力管理。孩子们就这样活着。
看完影片之后，才知道这个“放牛班”与真正的“放牛”一点关系也没有，所谓“放牛班”指的是一帮问题少年，他们的性格，脾气和他们短短的却复杂万分的人生历程，而春天，是一种希望，是一种“重新”之意，一种冬天过后又万物复苏，生机勃勃的象征。中国博大精深的五个字翻译后，一种隐喻恰到好处的展示了影片所想表述的含义。
马修，一位失意的音乐家，成了孩子们的新班主任。在与孩子们的相处中，马修寻找到了一座新的“桥梁”，一座真正能和孩子们沟通的桥梁——音乐。那虽然不是什么名曲，只是为孩子们普写的乐章，但它同样可以震撼人心。最起码震撼了我的心，在我眼里那群顽劣孩子让我厌恶，可后来从他们的歌声中我分明感受到了什么。它是天籁之音，是爱的天空里最动人的乐章。
不，又不全是爱。影片总让我记得一些凌散的，与主题丝丝连连缠绕，却又无关紧要的片断。还记得那个五音不全，吹口琴，唱着“秃老头，秃老头，你死定了……”的那个孩子，还记得那个个子很小，不会唱歌的孩子，也还记得那个已经不能用五音不全来形容，让人无法听的孩子……他们都受到了马修老师的音乐肯定，虽然有点沾不上边：女中音，指挥助理，谱架。但他们都被音乐所震撼，洗礼了心灵。
一位法国音乐教师——马修，他好似一个善良的牧人。他用爱找回了一群迷失的羔羊。用爱照亮了前往之路，用爱为他们指引方向。我想说：这不是奇迹，而是爱的奇效.在管教寄宿学生时，将学生组成了一个合唱团，用音乐启发孩子的潜能，让野男孩个个成为发光的小天使，用纯净的音乐唤回他们冰冷已久的心。我清楚地记得其中一句对白：“等等，他是我唯一的男低音”这句话饱含了他对教育事业的尽心尽责;对人平等，不分贵贱，一视同仁的态度。马修在接受校长任务时所提出的三个要求：不体罚学生，让我来处罚犯事的学生，不透露他们的`名字，也无一不体现了他对幼小心灵人性的关怀。他是在用爱来感化这帮所谓“无法救药”的问题少年。
音乐与爱是紧紧相连，不可分割的。他们都有着净化人类心灵的作用。这让我想到声乐课，音乐欣赏课上，庄晔，陈新坤老师也总反复的强调爱对音乐作用的巨大。以及爱和音乐间的相互作用。是的，伟大的音乐家们在用爱谱写出一篇篇优美的旋律，而人类也在被这些旋律所感化，所提升。
当写满了爱的纸飞机飞满了整个校园，马修的为师之道获得了肯定，同时音乐的魅力也得到了一览无遗的肯定。这也让我想到另一个于这部电影有着异曲同工之妙的，大家都很熟悉的电影《音乐之声》，玛丽亚也同样在用爱和音乐来教育孩子。
读过一些关于该片的评论，许多人认为是法国电影受“新浪潮”影响以来的一次回归。因为该片运用的是最简单最古典的技法，通过走“人性”和“温情”的路线获得观众的青睐。的确，正如一位电影评论家所言：“不同于一般的运用悲剧拼命煽情的悲情电影，或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧，《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。这也创造了法国电影新概念——阳光情感电影。这部没有美女、暴力;没有动作、凶杀和商业元素的好电影成为了本年度法国人的心灵鸡汤。”
不可否认，温情是个好东西。没有特别激动人心的场面，也没有特别叫人难以接受的痛苦悲情。《放牛班的春天》就是那种从头至尾都可以让人保持微笑的片子。尤其是看着那些顽童们可爱纯真的一面，心底焕发出的某种“本真”的天性。所有的成年人都需要回归的时刻。我们需要的就是这么一锅浓浓的，温暖的心灵鸡汤。
