染雾教师读书笔记：教师的智慧读后感 篇一
在阅读《教师的智慧》这本书的过程中，我深深感受到了教师在教育事业中的重要性和责任感。这本书不仅仅是一本关于教学技巧和方法的指南，更是一本关于教师智慧的探索和思考。通过读这本书，我对于教师的角色和使命有了更深入的理解，同时也受到了很多启发和启示。
首先，书中提到了教师是学生的引路人，是他们成长道路上的指导者和伴侣。教师的作用不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生积极主动地学习和思考。教师应该关注学生的个体差异，根据不同学生的特点和需求，采用不同的教学方法和策略，从而激发学生的学习兴趣和潜能。同时，教师还应该注重培养学生的创新意识和实践能力，帮助他们在学习中获得成功的经验，并培养他们的自信心和自主学习能力。
其次，书中还提到了教师的专业素养和终身学习的重要性。教师应该具备广博的知识储备和专业技能，不断提升自己的教学水平和教育理念。教师应该保持学习的热情和求知欲望，不断探索和实践教育改革的新思路和新方法。只有不断学习和进步，才能更好地适应社会的发展和学生的需求。
最后，书中提到了教师的人文关怀和爱心教育的重要性。教师应该关注学生的身心健康，关心他们的成长和发展。教师应该用爱心和耐心对待每一个学生，给予他们关爱和鼓励，帮助他们克服困难和挫折。教师应该成为学生的知心朋友和良师益友，与他们建立良好的师生关系，促进他们的全面发展。
通过阅读《教师的智慧》，我对于教师的角色和使命有了更加深入的认识。教师不仅仅是传授知识的工作者，更是学生成长成才过程中的引路人和伴侣。教师应该具备专业素养和终身学习的精神，以及人文关怀和爱心教育的品质。只有这样，才能成为一名优秀的教师，为学生的成长和社会的进步做出积极的贡献。
教师读书笔记：教师的智慧读后感 篇二
《教师的智慧》这本书深刻地揭示了教师在教育事业中的重要性和使命感。通过阅读这本书，我对于教师的职责和教学方法有了更深入的理解，同时也受到了很多启发和教育思考。
首先，书中强调了教师是学生成长道路上的引路人和指导者。教师的作用不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的学习兴趣和能力。教师应该关注学生的个体差异，根据不同学生的特点和需求，采用不同的教学方法和策略。教师应该以身作则，做学生的榜样，引导学生积极主动地学习和思考，培养他们的创新意识和实践能力。
其次，书中还强调了教师的专业素养和终身学习的重要性。教师应该具备广博的知识储备和专业技能，不断提升自己的教学水平和教育理念。教师应该保持学习的热情和求知欲望，不断探索和实践教育改革的新思路和新方法。只有不断学习和进步，才能更好地适应社会的发展和学生的需求。
最后，书中还强调了教师的人文关怀和爱心教育的重要性。教师应该关心学生的身心健康，关注他们的成长和发展。教师应该以爱心和耐心对待每一个学生，给予他们关爱和鼓励，帮助他们克服困难和挫折。教师应该成为学生的知心朋友和良师益友，与他们建立良好的师生关系，促进他们的全面发展。
通过阅读《教师的智慧》，我对于教师的角色和使命有了更加深入的认识。教师应该具备专业素养和终身学习的精神，以及人文关怀和爱心教育的品质。只有这样，才能成为一名优秀的教师，为学生的成长和社会的进步做出积极的贡献。
教师读书笔记：教师的智慧读后感 篇三
教师读书笔记：教师的智慧读后感
教师每天与家长接触时间虽然短暂，但三言两语中也能反映出一些问题，这就要求我们要灵活掌握交谈技巧及说话的艺术。下面是小编为您收集整理的教师的智慧读后感，欢迎阅读!
教师的智慧读后感(一)
假期里，有时间捧起早已借入的《教师的智慧》，许是因了著者焦晓骏老师就在我们园区，地域的拉近，连文字读来都感觉那么亲切。不时还有熟悉的身影掠过文字，浮现脑际，竟也似小说般一口气就读完了。教育专著啃这么快，细
全书分六辑：第一辑智慧使者，第二辑人文校园，第三辑冷描热点，第四辑岁月页码，第五辑修学英国，第六辑漫步英伦。每一辑里又有许多小的篇章，读来收获满满，或醍醐灌顶，或发人深省，或令人双眉微锁，或让人莞尔一笑，仿佛跟着老师也来到书中的时空。
书中有对个人教育行为的记载与思考，有对社会教育现象的归类与驳诘，还有对传统教育思想的探寻与争鸣，许多都能引起作为一线教育工作者的我的共鸣，现挑举一二。《每天，面带微笑走进课堂》一文提到，微笑是人世间最美丽的语言，微笑让获得者感到富有，却不让付出者有任何损失。相反，它还在不少时候让付出者得到丰厚的回报。微笑可以传递积极乐观的生活态度。就像没有人愿意与一个心理阴暗的人打交道一样，几乎没有一位孩子喜欢总是板着面孔的老师，他们希望自己的老师是“很阳光的朋大友”。微笑还可能以表达自信豁达的精神境界。其实在学生的心目中，严肃的面容未必意味着教师严谨的治学，严厉的未必表现出老师过人的才智。相反，老师“凶巴巴”的样子会使学生心理紧张，也容易使之产生厌恶的情绪，只有微笑才能显示出老师的宽容的本真和深厚的学术修养。焦老师关于微笑的思考，让我下定决定在新的学期中，将更的微笑的实中带入教室，带入课堂。
作为一名小学老师，从书中，我读到了老师应具备的教育智慧，从书外，我更从焦老师的身上，学到了怎样做一名不停实践、不断阅读、认真思考、勤奋写作的老师。
教师的智慧读后感(二)
合上张平的《教育的智慧》，书中的一些话语仍在我脑海中回荡，“发展学生的智力与能力，应该从培养思维品质入手”“教师参加教育科研，是提高自身素质的重要途径”“家庭教育的重点必须放在学生的非智力因素的培养上”这些内容给了我很多启示，了解学生是做好教育工作的前提，教学的主要目的在于传播知识的同时灵活的发展学生的智力，培养学生的能力，它的教育智慧是真正从学生的长远发展着想，为学生的终身学习奠定基础。
思维是智力与智能的核心，他强调要重视各种逻辑思维的发展，既要发展学生的抽象逻辑思维，又要发展他们的形象逻辑思维和动作逻辑思维。在数学的教学过程当中，我们要注重培养学生的发散思维和创造性思维。对于某一道题目的解法，常常有很多种，教师就要让学生多方位多角度的思考问题，形成求异思维;对于一些定理的归纳，要让学生自己学会总结，形成求同思维。教师要鼓励学生说出自己的观点，大胆的在课堂上提出有疑问的知识点进行全班讨论交流。
一个学生的成才，不仅依赖于智力因素，而且依靠非智力因素。如何培养学生的非智力因素?林崇德教授提出了四条主要措施，即发展兴趣、顾及气质、锻炼性格、养成习惯。从兴趣入手，能培养师生感情，提高教学水平。的.确是的，在课堂上善于激发学生学习的兴趣相当重要。程颐说过：“教人未见其趣，心不乐学。”在教学过程中，教师可以通过故事导入吸引学生的注意力，或通过多媒体课件提高学生的学习兴趣。另外，林崇德在教改实验中特别重视“勤奋”，并要求实验班抓住“勤奋”学习的良好性格特征，养成勤奋的学习习惯。
作为一名教师，把“工作就是服务”落到实处，学生的需要就是自己的服务内容，学生有问必答，有求必应，用自己的实际行动带动学生，以自己的言行引导学生，事事为学生做出榜样。把认真为学生负责作为自己的左右铭，用自己职业良心衡量自己，鞭策自己，让“工作就是服务”成为自己的自觉行为，推进到自己的每项工作，让所有的学生都能享受到应该享受的服务。
作为班主任，要根据班级的实际情况，健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。教师要及时纠正以往的某些错误认识，深刻提醒自己要科学治班，明白合理科学的管理对整个教学活动的必要性，清楚管理不仅仅是老师约束学生，而是想方设法让学生在学习活动中自我约束。
总之，读过这本书之后，让我领会到了教育也是一种享受、一种智慧，使我从中学到了一些切实可行的教育方法。当然，在品味林崇德老师的感慨和智慧时，有些地方让我与实际的情况相联系，也引发了不少的困惑和思考，但给我更多的是心灵的净化和启迪。
教师的智慧读后感(三)
此书分为“智慧使者、人文校园、冷描热点、岁月页码、修学英国、漫步英伦”六部分，作者用他细腻的笔触为我们呈现一个个生活中的小案例，并让这些案例在专业理论的指导下更富有教育意义。其实，在我们平时的教育生活中，书中的教育案例是我们经常能够接触到的，这些案例也在每个孩子身上不断地上演着，因为学生的差异性，这些案例在以不同的方式发展着，想想我们平时，你是怎样处理这些案例的，觉得和书上还是存在着一定的差异，问题就出在了是否我们在细心地关注。
读完这本书，我想我会努力做到：
做一个理智的教师。不在让情绪牵着鼻子走，要时刻保持理性，但有不能过于理性，其实教师不仅要情感充沛，而且应理智健全。在日常的班级教学中，难免会出现令人头疼的学生，这时就是考验你EQ的时候，我们不能被当时的情绪蒙蔽，而应该跳脱出来，做一个明理的人，所以我想我以后要多读书，多思考一下所面对的问题，多角度多方法的设计解决预案，解决问题以理服人，才会用理性的光芒去照亮黑暗的心灵。
做一个明智的教师。新课改要求教师改善与学生的关系，从知识的传授者变为知识的分享者，将课堂还给学生，学生是课堂的主体，做一个明智的老师。因为明智的人，善于明理，善于辨析;明智的人，善于把握大势所趋。面对教育方式多样的今天，采取哪种方式来处理师生关系、解决冲突和问题，反映了教师行为的明智程度。所以我要积极参与到现今的教育创新中去，多学习理论知识，多向同事学习治班教学的经验，丰富提高自己。
做一个博爱的教师。关爱每一个学生是师德的灵魂。教师要想教好学生，首先要学会如何去爱学生，当然，在我们工作的场所中，不仅仅只有学生，既然如此，我们应该要学会爱每一个人，面对学生充满爱与关怀，面对知识，充盈渴望;面对同事多关心。
《教师的智慧》一书让我看到教育是一种行动的艺术，身为教师要不断地读书学习，要时常重新认识自己，在工作中不断思考，在思考中不断提升自己的专业水平，不求做到最优秀，但求做个学生心中的好老师。
