染雾读《詹天佑》有感 篇一
《詹天佑》是一部以中国近代工程师詹天佑为主角的传记小说，通过讲述詹天佑一生的奋斗和贡献，展现了他在中国近代工程史上的重要地位和影响力。读完这本书，我深受触动，对詹天佑的事迹和精神有了更深入的了解。
詹天佑是中国近代最杰出的工程师之一，他在中国的铁路建设和水利工程方面做出了巨大贡献。他的毅力、智慧和勇气让我深感敬佩。在当时的中国，工程技术相对滞后，很少有人能够进行大规模的工程建设。然而，詹天佑不畏艰难，勇往直前，为中国的工程事业做出了突出的贡献。
书中描述了詹天佑在修建京张铁路的过程中遇到的各种困难和挑战。从政治和经济的压力到自然环境的限制，詹天佑面临了巨大的困难。然而，他从不退缩，用自己的聪明才智和勇气战胜了一个又一个的难关。他不仅仅是一名工程师，更是一位战士，为了实现自己的理想，他付出了巨大的努力和牺牲。
詹天佑的精神给了我很大的启示。在面对困难和挑战时，我们常常容易感到困惑和无助，往往选择放弃或退缩。然而，詹天佑的故事告诉我们，只要我们有足够的勇气和毅力，就能够战胜一切困难。无论是个人生活还是事业发展，我们都需要坚持不懈地努力，才能够取得成功。
此外，詹天佑的事迹也让我对中国的工程事业有了更加深刻的认识。他的贡献不仅仅是在技术上，更是在国家建设和发展上。他的工程项目不仅仅是一座桥梁或一条铁路，更是连接了人们的心灵和希望。他的工作不仅仅是为了个人的成就，更是为了国家的繁荣和进步。詹天佑的事迹让我意识到，工程事业的价值和意义远远超出了我原本的想象。
总之，读完《詹天佑》这本书，我对詹天佑的事迹和精神有了更深入的了解。他的勇气、智慧和毅力给了我很大的启示，让我明白只要坚持努力，就能够战胜一切困难。他的贡献和价值也让我对工程事业有了更加深刻的认识。通过他的故事，我对中国近代工程史有了更全面的了解，对工程事业的重要性有了更深刻的认识。这本书不仅仅是一部传记，更是一本启示录，让我们懂得了坚持的力量和工程事业的价值。
读《詹天佑》有感 篇二
詹天佑，这个名字在中国的工程界有着举足轻重的地位。他不仅是中国近代工程史上的重要人物，更是一位杰出的工程师和志士。读完《詹天佑》这本书，我对他的事迹和精神有了更深入的了解，也对中国的工程事业有了更全面的认识。
詹天佑是一位勇敢、智慧和坚定的人。他在修建京张铁路的过程中，面临了各种困难和挑战。政治的压力、经济的限制以及自然环境的限制，让他面临了巨大的压力。然而，他没有退缩，没有放弃，而是用自己的聪明才智和勇气战胜了一个又一个的困难。他的毅力和决心让我深感敬佩，也让我明白只要坚持努力，就能够战胜一切困难。
詹天佑的事迹也让我对中国的工程事业有了更深刻的认识。在当时的中国，工程技术相对滞后，很少有人能够进行大规模的工程建设。然而，詹天佑不畏艰难，为中国的工程事业做出了突出的贡献。他的工程项目不仅仅是一座桥梁或一条铁路，更是连接了人们的心灵和希望。这让我明白，工程事业的价值和意义远远超出了我原本的想象。工程师不仅仅是技术的实施者，更是国家建设和发展的推动者。
读完《詹天佑》，我对中国近代工程史有了更全面的了解。这本书不仅仅是一部传记，更是一本启示录。通过詹天佑的事迹，我明白了坚持的力量和工程事业的重要性。无论是个人生活还是事业发展，只有坚持不懈地努力，才能够取得成功。同时，我也对工程事业有了更深刻的认识，意识到工程事业的价值和意义远远超出了我原本的想象。
总之，读完《詹天佑》这本书，我对詹天佑的事迹和精神有了更深入的了解。他的勇敢、智慧和坚定给了我很大的启示，让我明白只要坚持努力，就能够战胜一切困难。他的贡献和价值也让我对工程事业有了更深刻的认识。这本书不仅仅是一部传记，更是一本启示录，让我们懂得了坚持的力量和工程事业的价值。
读《詹天佑》有感 篇三
为了把教研活动深入持久地开展下去，我校近两学期开展了“每周一课”的教研活动。这项活动的开展，为青年老师搭建了展示才能的平台，也为教研活动的可操作创设了良好的教研环境。“每周一课”，己成为老师说教研、论教研、评教研的沙龙基地，深得老师们的喜欢。
在近几周的几节语文课的研计中，我们对徐红梅老师上的《詹天佑》一课比较感兴趣。这节课徐老师打破了传统教法——从爱国杰出两部分分析课文，再用图解法，模型展示来提示詹天佑的爱国，创新的精神。模型展示来提示詹天佑的爱国，创新的精神。而是抓住课文的主要语句，设想不同的环境，在不同的语文环境中用不同的语气来朗读课文，从而突出主题，加深理解。同时再用富有激情的过渡语调动学生的学习兴趣，使整堂课激情荡漾、情结昂然，感染力强。
“这是个掷地有声的名字让我们深情地呼唤他，这是个让我们为之动容的名字，让我们轻轻地走近他，学是个让我们自豪了一个世纪的名字，让我们高声地呼唤他……”这充满感召力的语言，充满无限的激情，激发着每个学生，师生共鸣，产生了无限的遐想，仿佛把我们带到了当时铁路的施工现场，带到了那既让中国人自豪又让中国人心碎的时代……
特别指出的是让学生用自己的感悟自创诗歌这个环节，在一首《中国人》的乐曲中，学生听着雄壮有力的节奏，激情荡漾，挥笔抒怀，不到10分钟写出了一首优美的赞叹诗，“是您用血汗冲洗了中国人民的屈辱，是您把文明的礼炮打响，是您用事实证明了中国人——能行。
这充满深情的朗诵，把此课推向了高潮。由此可见，一堂好的课，不在于它的环节有多紧扣，也不在于老师所设计的容量多么大，关键在于老师是否全身心地投入，是否有足够激情。激情会激发学生的灵感，会感染学生的情结，会使学生与作者产生强烈的共鸣，会使学生得到巨大的情感收获。
读《詹天佑》有感 篇四
今天，我津津有味地读完了詹天佑这篇课文，字里行间透露着詹天佑满腔爱国的情怀，引人入胜的字句铿锵有力，但詹天佑强烈的爱国情怀又怎能用言语表达呢？
1905清政府任命詹天佑为总工程师时，他不顾外国人的冷嘲热讽毅然接受了任务，明知山有虎，偏向虎山行。詹天佑顶着压力坚持不用任何一个外国工程师值得我们敬佩，但看看我们，不会做的作业只要有人帮忙，有答案抄就乐得不得了，明知不好但却偏要。
詹天佑和工人们同吃同住凿开居庸关隧道时，山顶的泉水留了下来泥土成了泥浆工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去抬水。他白天去考察晚上就在油灯下绘图计算，遇到困难时他总是想：“这是中国人自己修的第一条铁路，一定要修好，否则，不但让那些外国工程师嘲笑，还会使中国工程师失掉轻心。”詹天佑前辈这种精神怎能不使我们敬佩呢？
詹天佑前辈不允许“大概”“差不多”这类词语出自工作人员之口，詹天佑对工程的负责，身先士卒的精神值得我们学习。
再想一想，如果我们都像詹天佑前辈那样事事都为祖国，处处为朋友做事细致周密的话，那么还会出现少写一个小数点，粗心做错题目的事情出现吗？
“生命有长短，命运有沉升，初建路网的梦想破灭令我抱恨终天，所幸我的生命能化成匍匐在华夏大地上的一根铁轨……”这是詹天佑抱病时说的一句话，我们伟大的爱国工程师詹天佑临死前都对祖国有着不变的情怀，我要以他为榜样，学习他那种坚持不懈勇于实践，做事一丝不苟的精神。
我为中国有詹天佑这样的工程师而感到骄傲！
1908年，宋庆龄15岁时就被父母送去美国威斯里安大学留学。她虽然身在美国，但时时刻刻关心着祖国的情况。在课堂上反驳了美国同学的话，得到了大家的掌声。
读了这个故事，我觉得爱国并不是在嘴上随便说说，而是要落实到行动中。有一次，我到新华书店去买书，看见一个老外便想用英文跟他交谈一下，顺便锻炼自己的英语口语。我便走上前去，说道：“hello，what’syourname？”只见那个外国人先是愣了一下，然后流利的说道：“小朋友，你好啊！”我听了，心里十分惊讶，心想：外国人的中文都讲得如此流利，可见他们是很喜欢中国的。
读《詹天佑》有感 篇五
我读过许多有关于爱国的优秀文章，但唯独仅有《詹天佑》这篇文章使我至今还过目难忘。我被詹天佑的那一颗爱国之心深深的打动了。
“这是中国人自我修筑的第一条铁路，我必须要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”这一句话是詹天佑爷爷在自我最困难时，鼓励自我必须要把这条铁路修筑好的想法。多么可敬的詹天佑爷爷啊！多么爱国的詹天佑爷爷啊！
詹天佑爷爷是我国杰出的爱国工程师，他为了振兴中华，给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，他奉献出了自我的毕生精力。为了修筑这条铁路，詹天佑爷爷付出了惨痛的代价，他的一些亲人在修筑铁路的过程中所以为国牺牲了。虽然如此，可是他并没有退缩，始终坚持要将铁路修筑成功。我记得斯大林有一句名言：“伟大的毅力产生在伟大的目地。”是的，詹天佑爷爷之所以把这一条铁路修筑成功都是源自于他的那一份“爱国”之心。自古以来，人们说：“书中自有黄金屋，书中自有千钟栗，书中自有颜如玉。”这种读书的目的是十分渺小的，一但读书做不了官，捞不到钱，或无私利可图了，那么书对这种人来说，也就毫无用处了。詹天佑爷爷1881年以优异的成绩毕业于耶鲁大学，但他并没有留在美国发展，而是回国报效祖国。詹天佑爷爷在担任修筑京张铁路的总工程师的巨大压力下，毅然理解了任务。他不会因为自我是总工程师就把别人看低了，可是条件怎样恶劣，他始终坚持在野外工作。他还常常请教当地的农民，常常与工人们同吃同住，不离开工地。在他的努力下这条铁路不满四年就
全线竣工了，比计划提早了两年。在这些举动中足以说明他的那颗赤诚热爱祖国之心。
写到此，我不禁对敬爱的詹天佑爷爷产生了无限的敬仰之情。为此我要一詹天佑爷爷为学习的榜样，努力学习，刻苦学习，不怕困难，长大以后为祖国做出奉献！
读《詹天佑》有感 篇六
《詹天佑》这是个家喻户晓的故事，文中的铁路工程师詹天佑的爱国精神也深深地烙在了人们的心中，但他还有另一种可贵的精神——勇于创新。
詹天佑在修筑京张铁路时，为了解决火车能在青龙桥附近的陡坡顺利爬上去的问题，打破常规，设计了两个火车头的列车。原先一个火车头拉，一个火车头在后面推，到了岔口就倒过来。这样，火车上山就容易多了。
有时候，解决问题不能总是墨守成规，钻牛角尖，试着换个方法，换个思维，就会有所发现。
有一则这样的小故事：五岁的女儿从幼儿园回到家中，兴奋地对父母说：“我发现苹果里有星星！”父母不信，她就拿起苹果来切，但她并不是像平常一样从茎上竖着切下去，而是横着切开。当她把苹果切开时，她的父母哑口无言。在切开的苹果中，呈现出一个星星的形状……在我们常人眼中，苹果就应该竖着切，谁也没有想过用别的切法，更不可能发现苹果中的星星。其实，在生活中，不也常有这样的“星星”吗？我们总是费尽办法去摘到，但也许我们只要换种方法，就能伸手可得。
古时候，一次画画考试，主考官让考生以“踏花归去马蹄香”按题作画，大部份考生都画了遍地的落花，一只马儿在上面行走，可完全表现不出“香”的意境。主考官看了一幅又一幅，都十分不满意。可是，主考官眼前一亮：一幅画上，没有半朵花，只有一只奔驰的马儿在马的蹄边，几只蝴蝶围绕着马蹄翩翩起舞，不正说明马的蹄子带有浓郁的香味吗？只需灵巧地转变一下，只要很小的改变，就可能让你事半功倍！
我也曾有过这样的亲身体会。我做数学题，常常会出现一些难题，如果一种办法解不开，我就会看看这道题有没有别的解法，勇于去发现、去思考。这个方法屡试不爽，让我解决了不少难题。
换一种方法，换一种角度，换一种思维，敢于创造，你就能发现出另一个新天地！
