染雾《学记》读后感 篇一
《学记》是一本关于学习的书籍，读后让我深受启发。这本书以故事的形式，讲述了一个年轻人通过不断学习和努力，最终实现了自己的梦想的故事。通过这个故事，我学到了很多关于学习的重要原则和方法。
首先，这本书告诉我们，学习是一个不断追求进步和成长的过程。主人公在书中面临了很多困难和挑战，但他从不放弃，始终坚持学习。正是因为他的坚持不懈，他才能够克服困难，最终取得了成功。这个故事告诉我们，只有不断地学习和努力，才能够不断提升自己，实现自己的梦想。
其次，这本书强调了学习的重要性。主人公通过学习，不仅获得了知识，还获得了能力和智慧。在面对困难和挑战时，他能够运用所学的知识和技巧，找到解决问题的方法。这个故事告诉了我们，学习是一种能力的积累和提升，只有通过学习，我们才能够更好地应对各种问题和挑战。
此外，这本书还强调了学习的方法和策略。主人公在书中通过不断探索和实践，总结出了一套行之有效的学习方法。他发现，有计划的学习和反思是提高学习效果的关键。通过设定学习目标，并制定详细的学习计划，他能够更有条理地进行学习。同时，他还强调了反思的重要性，通过反思自己的学习过程，找到不足之处，并采取措施改进。这个故事告诉我们，学习不仅要有目标和计划，还要不断反思和改进，才能够取得更好的学习效果。
通过阅读《学记》，我深刻地认识到了学习的重要性和方法。这本书不仅给了我很多启示，还激发了我对学习的热情和动力。我将会把书中的学习原则和方法应用到自己的学习中，不断提升自己的能力和智慧。我相信，只要坚持学习，不断努力，我一定能够实现自己的梦想。
《学记》读后感 篇二
《学记》这本书给我带来了很多思考。这本书以一个年轻人追求学习的故事为主线，通过描述他的学习过程和心路历程，让我深刻地认识到了学习的重要性和价值。
首先，这本书告诉我们，学习是一种持续的过程。主人公在书中从小学到大学，一直都在学习。学习不仅是为了应付考试，更是为了提升自己的能力和素质。通过学习，主人公获得了知识和技能，也培养了自己的思维和创造力。这个故事告诉我们，学习是一种积累和提升，只有通过不断学习，我们才能够不断成长和进步。
其次，这本书强调了学习的目标和动力。主人公在书中有着明确的学习目标，他知道自己想要成为一名医生，因此他努力学习医学知识。同时，他还有着强大的学习动力，他对医学的热爱和执着让他愿意付出更多的努力。这个故事告诉我们，学习需要有明确的目标和动力，只有这样才能够坚持下去，克服困难，最终实现自己的梦想。
此外，这本书还强调了学习的方法和策略。主人公在书中通过不断摸索和实践，总结出了一套行之有效的学习方法。他发现，有计划的学习和反思是提高学习效果的关键。通过制定学习计划，分解学习任务，他能够更有条理地进行学习。同时，他还强调了反思的重要性，通过反思自己的学习过程，找到不足之处，并采取措施改进。这个故事告诉我们，学习需要方法和策略，只有合理地安排学习，才能够取得更好的效果。
通过阅读《学记》，我深刻地认识到了学习的重要性和方法。这本书不仅给了我很多启示，还激发了我对学习的热情和动力。我将会把书中的学习原则和方法应用到自己的学习中，不断提升自己的能力和智慧。我相信，只要坚持学习，不断努力，我一定能够实现自己的梦想。
《学记》读后感 篇三
《学记》是一本关于教育的书籍，它以字典的形式呈现了各个学科的知识点和理论，为读者提供了一种全新的学习方式。阅读完《学记》后，我深刻地认识到了知识的广度和深度，以及学习的重要性。
首先，《学记》向我展示了知识的广度。在这本书中，不仅涵盖了数学、物理、化学等自然科学的知识，也包含了历史、文学等人文科学的内容。通过阅读《学记》，我了解到了各个学科的基本概念和理论，对不同学科的知识有了初步的了解。这让我意识到，知识的广度是非常庞大的，而且各个学科之间也存在着紧密的联系。只有拓宽自己的学科知识，才能够更好地理解和应用知识。
其次，《学记》让我认识到了知识的深度。虽然它只是以字典的形式呈现，但其中每个学科的知识点都被精心编写和阐述。通过阅读，《学记》帮助我更深入地理解了各个学科的核心概念和理论。例如，在学习数学时，我通过《学记》了解到了数学中的一些基本定理和公式的推导过程，这让我对数学的认识更加深刻。同时，《学记》还提供了一些学科知识的拓展阅读，让我有机会进一步探索和研究自己感兴趣的领域。
最后，《学记》给我上了一堂关于学习的重要性的课程。通过阅读这本书，我深刻地认识到了学习对个人成长和发展的重要性。无论是在学术还是在职业上，只有持续学习，不断充实自己的知识储备，才能够在竞争激烈的社会中立于不败之地。而《学记》所呈现的丰富的知识和学习方法，为我提供了一个良好的学习平台，让我能够更加高效地学习和成长。
总的来说，阅读《学记》对我来说是一次非常有益的学习经历。通过这本书，我不仅学到了丰富的知识，也认识到了知识的广度和深度，以及学习的重要性。我相信，《学记》将成为我未来学习和发展的重要指南，帮助我不断进步。
《学记》读后感 篇四
《学记》作为战国时代的教育论著，总结了夏、商、周官学和春秋战国时代私学的教育经验，从儒家的立场出发，提出了一系列教育观点。汉武帝奉行“罢黜百家，独尊儒术”，确立了儒家学说在中国历史上的统治地位，《学记》作为儒家教育思想的代表作品，也深深影响了2000多年来的中国教育。特别是《学记》中关于教育目的的阐述，直到现在还深深地影响着我们的教育政策.比如这些句子吧，想必我们大家都是很熟知的：玉不琢，不成器;人不学，不知道。是故学然后知不足，教然后知困。教学相长也。
《学记》作为儒家教育思想的代表作品，只有千余字，却能以微言写大义，言简意赅，让人有高山仰止之感。字里行间，如行云流水，简约精炼，字字珠玑，深深影响了2000多年来的中国教育。特别是《学记》中关于教育目的的阐述，包括教育原理、教学原则、教学方法等教育的大问题，每一点都令人深思，直到现在还深深地影响着我们的教育政策。《学记》主张课内与课外相结合，课本学习和实际训练相结合，既要扩大知识领域，又要培养高尚的道德情操和良好的生活习惯。
书中用较多的篇幅，阐述“教”与“学”的辩证关系。认为只有通过“学”的实践，才会看到自己学业方面的差距，只有通过“教”的实践，才会看到自己知识和经验方面的贫乏。看到差距，才能力求上进，看到贫乏，才能鞭策自己，从而得出“教学相长”的正确结论。《学记》重视启发式教学，重视教学的循序渐进，强调激发学生内在的学习动机，培养学生学习的自觉性。重视因材施教。主张从了解学生学习的难易，才质的美恶，作为启发诱导的依据。主张由浅入深，从易到难，从简单到复杂的教学顺序，并且提出一条积极性的教育原则，即要在学生不良的行为没有发生前，引导他们向善的方面发展。并指出在学习过程中同学之间要取长补短。《学记》赋予教师以崇高的地位。提出严师和尊师的思想。
作文一名未来的教师，我们应学习《学记》中的思想，为自己加油打气，争取做一名合格的教师。
《学记》读后感 篇五
最引人注目的是那句“玉不琢，不成器;人不学，不知道”。这句话我中学时就听过，所以现在读来觉得十分亲切。再往上看，大致意思是：如果要想感化和教化民众，养成良好的风俗习惯，就必须通过学校教育才行。这应该是谈学校教育的必要性，但今天学校教育的目的远不止这些。从“玉不琢，不成器;人不学，不知道”到第一个“其此之谓乎”应该是谈人学习的必要性。
下面一节主要谈学生每隔一年必须考查学习成绩及考查标准，并提出求学之人应该孜孜不倦以求“大成”。“大学始教”这一节似乎主要讲学校、教师及学生的责任，但作者由于受时代的局限性把教师教学生学习的最终目的看作是“为官”，我想现代人恐怕不都是为了做官才学习的吧?“大学之教也”这一节提倡学习课外的各种技艺，这一点我倒十分赞同，现在教育界不也提倡“全面发展”吗?“今之教者”这一节说得很在理，如果教师只知道照着课文诵读，只照自己教法教学，不顾学生是否领悟接受，这当然教不好学生了。
后面几节主要讲了教育成功的要诀及失败的缘由以及教者、学者当如何做的问题。其中有三个论点十分精辟，而且到现在也适用。
“知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”作为教师要善于把握学生的心理特点，发扬其优点，克服其缺点。这一观点把教育学和心理学结合在一起，古人能想到这一点，实属不易。
“善教者使人继其志”优秀的教师能使学生自觉自愿地跟着他学。我想这里的“优秀”应该不仅仅是指老师有渊博的知识了。
“善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣;叩之以大者则大鸣;待其从容，然后尽其声，不善答问者反也。”这里提到的是有关教学中教师问与答的方法问题。以比喻解答，颇为精妙。
一部《学记》包含了丰富的教学思想，在这里我只挑出其中比较新颖且论述得相当精彩得三点，以此作为我读《学记》的心得，这也是留给我印象最深的三点。
《学记》读后感 篇六
仔细读完《学记》，感触颇深，作为教育专业的我们，应该更早一点读这篇著作，其中包含了许多先人的智慧，短小精悍，句句都值得我们斟酌，讲述了教育制度，教学内容和方法等等，这些经典，穿越了历史，也将指明未来。
开篇“君子如欲化民成俗，其必由学乎”“教学为先”等就指出了教育的重要性。从古至今，教育都是放在国家的首位，也说明了文化及学习的重要性，不论何时，我们都不可以停止学习，文化的传承与发展需要一代代人付出努力。“教学相长”“学学半”这些经典的教育观点，至今人们都在学习和运用。教和学是相互促进，不可分割的。
要做一位教师，需要“时观而弗语，存其心也。”要培养学生多思考的习惯，不要急于告诉他们答案，要让学生学会悟与思。最近，我们也在学显性知识和隐性知识。我觉得这思考的过程，就是隐性知识的学习。教师不能代替他们去思考，这个过程很重要，他们会从中学习与成长很多。我们也要“士先志”树立学生的志向，让他们按照自己的志向努力学习，这样才有学习的动力。而现在“填鸭式”的教育使学生们厌烦，觉得学习的沉重。我们需留给他们一点空间去思考，也要在精神上引导他们树立志向，这样学生才会更轻松也更主动的去学习。
因材施教是《学记》里提很重要的一个教育规律，“其施之也悖，其求之也佛”。我们的教育需要遵循这规律，学生的求学才会顺利。孔子总是了解了学生的基础，有针对性地进行教育。有一次，子路问孔子说：“听到一个很好的主张要立即去做吗?”孔子回答说：“家里有兄父，怎么能自作主张呢?”而当冉求问同样的问题时，孔子却回答说：“当然应该去做!”在一旁的公西华听后很不理解，认为老师的讲话前后不一致。孔子解释说：“子路遇事轻率鲁莽，所以要抑制他一下，使他谨慎些;而冉求遇事却退宿不前，所以要鼓励他大胆地去做。”
《学记》也交给了我们教育的方法，要使教育成功的方法是“豫”“时”“孙”“摩”即要防患于未然，教育合乎时宜，循序渐进，切磋琢磨。“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。”注重方法，把握度的大小。学生可能有的四有过失为“或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。”作为教师需“知其心，然后能就其失也。”所以了解学生的心理很重要，要根据他们不同的心理纠正他们的过失。
“长善而救其失。”，发扬学生的优点，纠正他们的过失，这就是教育的目的，我们要善于发现学生的闪光点，给予他们鼓励，同时真诚的帮助他们克服缺点。我们也需学会“比物丑类”学会触类旁通，举一反三，这也需多思考，从学到的扩展思考开来，应用在其他学习和处理事情上，从而可以更有效的学到更多。书本交给我们的远远不止那些文字，我们需开阔我们的头脑，看到更广的知识，如果只是看到什么就是什么就不利于我们学习了。
《学记》中的教育内容是丰富的，也需要我们在实践中体验和学习，教育也是要不断的探索的。尽管社会在发展，学生在变化，但这些根本的的理论不会失效。牢记经典再结合现实才能找到合适的教学方法。其实也不光是教育，一切活动都有它的方法。我读的还不够深入，也没有实践的经验，我想这《学记》中的理论需先装到我的行囊中，带着它一起去走我的教育学习之路，时常在看看，相信会有更多的收获!
