染雾一本书读后感作文 篇一
《活着》读后感
《活着》是余华创作的一部小说，通过一个普通农民的生活经历，展现了中国近现代历史中的苦难和人性的真实面貌。读完这本书，我深受触动，感受到了生命的可贵和人性的复杂。
故事以主人公福贵的一生为线索展开。福贵是一个贫苦的农民，他没有受过教育，生活在封建社会的农村，一切都按照传统的方式进行。然而，命运对他并不友好。他失去了妻子，儿子，甚至家产，只剩下一个女儿，但女儿却被拐卖到了远方。福贵经历了无数的磨难和困苦，但他始终坚守着对生活的执着和对家人的爱。他经历了饥饿、虐待、死亡，但他从未放弃希望和对未来的憧憬，他知道活着就是一种奇迹。
通过福贵的故事，作者揭示了人性中的善良和恶劣。在困境中，一些人变得冷漠无情，甚至背叛亲人为了自己的利益；而另一些人则选择坚守善良，为别人付出一切。福贵的女儿，虽然被拐卖，但她却一直保持着对父亲的思念和对家庭的留恋。这种对家庭的情感和对父亲的爱，使她在困境中保持了纯真和善良。福贵的女儿的坚守和对家庭的珍视，使我深深地感受到了亲情的力量和人性的复杂。
通过《活着》，我深刻认识到生命的可贵。在福贵的一生中，他经历了无数的苦难和痛苦，但他从未放弃对生活的热爱和对家人的关怀。他用自己的一生告诉我们，生活中的困难只是人生中的一小部分，我们应该保持乐观和积极的态度，珍惜眼前的幸福和快乐。
《活着》这本书给了我很多启示和思考。它让我明白了人性的复杂和生命的脆弱。它告诉我，无论遇到什么困难和挫折，我们都应该坚持向前，保持希望和乐观的态度。生活中的苦难只是暂时的，而生命的美好却是永恒的。读完这本书，我更加明白了生活的真谛和人性的真实面貌。我将珍惜眼前的幸福，努力追求自己的梦想，活出自己的精彩人生。
一本书读后感作文 篇二
《小王子》读后感
《小王子》是法国作家圣埃克苏佩里创作的一部童话小说，它以一个小王子的冒险故事为主线，描绘了人与人之间的友情、爱情和责任。读完这本书，我被小王子的纯真和对真理的追求所打动，也意识到了成人世界的复杂和虚伪。
故事中，小王子离开自己的星球，踏上了探索宇宙的旅程。他遇到了各种各样的人，包括骄傲的玫瑰、贪婪的商人、自私的君王等等。通过与这些人的交流，小王子逐渐明白了成人的世界是多么的复杂和虚伪。他发现成人们只顾自己的利益，忽略了真正重要的东西，他们追求权力、财富和名利，却忽视了对他人的关怀和爱。小王子对这种现象感到困惑和失望，他追寻真理，寻找纯真和善良。
通过小王子的冒险故事，作者向读者传达了一种深刻的人生哲理。他告诉我们，成人世界充满了虚伪和假象，只有坚守纯真和善良，才能找到真正的幸福。小王子的纯真和对真理的追求，让我深受感动。他不仅关心自己的星球和玫瑰，还关心其他的星球和其他的生命。他教会了我什么是真正的友情和爱情，以及责任和担当的重要性。
通过《小王子》，我认识到了成人世界的复杂和虚伪。在现实生活中，我们常常被功利和利益驱使，忽视了对他人的关怀和爱。我们追求权力、财富和名利，却忽略了真正重要的东西。这本书让我反思自己的行为和价值观，提醒我要坚守纯真和善良，追求真理和真正的幸福。
《小王子》这本书给了我很多启示和思考。它让我明白了成人世界的复杂和虚伪，也教会了我如何坚守纯真和善良。读完这本书，我更加明白了友情和爱情的重要性，以及责任和担当的意义。我将珍惜眼前的每一份感情，保持纯真和善良，活出真正的自己。
一本书读后感作文 篇三
最近，我读一本著名探险故事书，它便是史帝文生所着的《金银岛》。故事发生在十八世纪，杰夫.何金斯是一个小男孩，他渴望并且热衷於出海寻宝。有一次，他到金银岛寻宝，与海盗、水手打交道，亲身体验到船员之间真诚、忠实、虚伪、残暴的种种现象，目睹一幕幕令人惊心动魄的故事。
读这本探险故事，使我感触良多。主人翁杰夫。何金斯原是一个胆小、害羞的孩子。父亲去世后，他便开始探险。在探险之旅中，初时杰夫只是一个船舱里的服务生，但他却勇於与敌人搏斗，后来更从海盗手中夺回大船，并自命为新任船长。虽然杰夫。何金斯经常易於冲动，但他所表现出来的非凡勇气和过人胆识，足以令我佩服不已。杰夫。何金斯凭着勇气与胆识，由一个胆小怕事的小男孩变成一位夺回大船的英雄。而我们有时遇到难题，便自乱阵脚，不努力探讨解决的办法。试想想，若我们也有杰夫那种勇於尝试和敢於探索的精神，许多难题不是都能迎刃而解吗？
在故事结尾，杰夫返航后，并没提到他分到多少财宝，他反而发誓再也不去寻宝。还时常受到噩梦困扰，梦见大海和金币。金币令杰夫做噩梦，而不是富贵梦；一味追求物质的满足，最终只是徒劳；贪婪和欲望永远不会带来美好的生活。如果人人都明白这个道理，恐怕便不会发生一些野心家为争夺名利而不择手段的事情。
一本书读后感作文 篇四
清澈蜿蜒的河水，碧蓝碧蓝，澄明如练的天空，群山环抱的民风淳朴的山村，慈祥善良的摆渡老人，以及他乖巧伶俐的孙女。“一道斜阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”是谁的歌声绕过远处隐没在黄昏中的群岚，轻纱柔曼的暮霭，氤氲融化那苍劲的青松与冷杉的凛冽，呜咽婉转，缭绕在江边，久久不肯散去……
《边城》就是以这样清新的场景在我眼前展开，在淡淡的叙述中带我走进一个吟着忧伤牧谣的童话。
翠翠和她的爷爷靠摆渡相依为命，一直长到15岁，俨然如活泼的小兽。明净的眸子里没有悲伤，也看不见忧愁。每天编蚱蜢，摆渡，唱渔歌，吹牧笛。这样的生活如一潭平静的湖水，澄明似练，却没有丝毫波纹。直到15岁时的端午节，她在黯黯的江畔遭遇她生命中最重要的一个人，一个让她彻夜难眠的人——傩送。
如一粒石子落入潭中，激起圈圈涟漪，她生活的平静被打破。她依然每天编蚱蜢，摆渡，唱渔歌，吹牧笛，只是她的心里藏一个秘密，一个连爷爷也不能说的秘密。古朴的青瓦，飞转上扬的阁角，檐下有古旧的风铃随风轻响，那声音好像撞在心上，一下，一下……
人生就是这样，因为一个人的离开或一个人的到来而划出一条界线，从此与他无关，或与他有关。
两情相悦的人却最终都没有说出口，傩送的哥哥天保也爱上翠翠，要娶她回家，而傩送则被父亲要求娶一位富家千金。故事出现转折，而后是兄弟俩相约唱情歌，可老船夫误以为是天保打动翠翠，孰知那天保生来不擅唱歌，是傩送一人在唱，再后来天保为成全弟弟出船送货不幸身亡，傩送伤心欲绝离家出走，而爷爷也因操劳过度，怀着遗憾去世，只剩翠翠独自在江畔等待，等待她不知何时才能回来的傩送……
人世间的美好与凄凉，在这篇小说中体现得淋漓尽致。翠翠与爷爷至深的亲情，天保，傩送两兄弟的手足情，祖孙二人与村里人的和谐融洽而又质朴的邻里关系，人与自然的统一，淳厚的民俗与民风……
又或许是秀美的景色，喧天的锣鼓，热闹的节日吸引眼球，掩盖喜庆祥和背后的凄凉与伤痛。但作者清新隽永的笔调下的确有丝丝忧伤的情怀。就像这里也有亲人的离别与去世，有满满的期待未果，还有懵懂、朦胧，却又无疾而终的爱情……
有些时候，我们看到繁华，却看不穿繁华后的萧索与凄凉；经历喧哗，却没有想过曲终人散后寂寞是否也会升华。
有些时候我们看到现象，却拨不开迷雾。
也有些时候，有些话不说，就再难澄清，再难说出口。
每个人都可以选择自己的道路，但长久以来，生命便如一条河流，激流曲折，却永远也会不头。
我们总是抓不住一些东西，改变不一些事物，美丽的背后也有诉说不完的苍凉。就像翠翠这样明媚的孩子，最终也得在江畔孑然一人地独自地痴痴盼想。
这里的忧愁是一滴化不开的墨，滴到心上，纠缠不止，然后风干，凝结在那里，无法抹去……
只有那澄明的江水，依然诉说着那些古老的故事……
一本书读后感作文 篇五
教书，不是一味的把知识单方的灌输给学生，也不是一味的让学生模仿学习。况且学生也不是每个都那么听话。除了教书，还要育人，只有育人有方了，学生接受并适应了，才能更好的把书教好，使学生学得更好。
教学有方，可以看出教师的教学管理能力。所谓“声不在高”，书教的好，不是在于老师的声高，而是在于所教的学生的注意力，学生究竟听进了多少、学会了多少知识。
好的教师，不是纯粹的和蔼可亲，而是在学生面前既有亲和力又有威信。亲和力可以使学生能够亲近老师，形成融洽的师生关系，而威信能够震慑学生，让学生在学习的时候有一定的自我约束，从而把知识输入自己的大脑，达到真正的掌握。
回想当初，初上讲台的自己，总认为：你对学生好，学生就会对你好，你待学生如朋友，学生亦会待你如朋友。然而真正的结果是：你的课堂乱了，你的声音听不清了，你布置的作业收不齐了，你的……你越是柔声细气，善待他们，他们越是与你没大没小，上课也不认真听讲，自由言论虽多，但却与学习无关。
在《教师的第一本书》中，提到的一个万玮老师，就是一个有爱又可敬的好老师。他治理班级和教育学生的方法并不是单一化的：软和硬，而是视情而定。
他时而用爱教育学生，时而用严厉来训诫学生，时而用惩罚来感化学生。书中称之为：教学机智。
这是教师的一种教学技能，也是教师的机智所在。一个优秀的实践的教师一定要有教学机智。一个优秀的实践的教师一定要教学有方。要想做一个合格的人民教师，就一定要有一套好的教育教学方法。
一本书读后感作文 篇六
岁月不饶人，明朝时期的事情发生种种事情，看完这两本书，我深有感触。这部书是当年明月，也就是石悦写的明朝“通史”。这书从明朝开国的朱元璋说起对当时的十七帝王和其他王公权贵和小人物的命运进行全景展示，充分的体现出当时政治思想与当时开国皇帝建立的帝国进行详述。
第一部中写的是朱元璋生于乱世当中，背负着父母双亡的痛苦，从赤贫起家，没有背景，没有依靠，没有后台。他的一切都是他自己努力争取得来的。他历尽千辛万苦，一次次的从死神的魔掌中挣脱，一次次从死人堆里爬起来掩埋战友的尸体后继续战斗，一直坚持着。
也可以说在当时最优秀的统帅非朱元璋莫属。
驾崩后传位于长子朱标之子朱允炆，但朱允炆上台就要削潘。后燕王朱棣以“倩难之役”的名义夺位。
在读到第二部结尾时我的感觉只是当时的蒙蒙凄凉，它讲到郑和下西洋，修着《永乐大典》南下讨平南安等，后来永乐帝于北伐蒙古归来的路途上病逝。明朝在经历比较清明的“仁宣之治”后开始进入动荡时期。读到这里我也只是觉得当时的“悲惨”，也只是慢慢的看下去。大官王振把持朝政胡作非为而导致二十万大军在土木堡丧于一旦幸亏忠臣于谦奋力救回明帝国，但随即又有两位皇帝争夺王位的“夺门之变”后都被害身亡。读到这里我才晓得什么叫历史小说的精彩与其对此使读者的眼球应接不暇，欲罢不能。
也是这两部历史小说我感觉到告诉我影月之殇影歌的感伤。明朝的言官也告诉我们直谏者未必忠。贪官们告诉我们贪污者未必奸。皇帝嘛，呵呵，真活的不是人——朱元璋的身世告诉我们要自食其力，像他这样没有依靠没有后台没有背景的人都能当上皇帝我们又何乐而不为呢！！！
