染雾《第五十六号教室的奇迹》读后感 篇一
《第五十六号教室的奇迹》是日本作家东野圭吾的小说，这本小说以其紧凑的情节和扣人心弦的悬疑风格而闻名。故事发生在一个普通的中学里，讲述了班级中的学生们面临的挑战和困惑，以及他们如何团结一致，战胜困难的故事。这本小说给我留下了深刻的印象，让我深思人性的复杂性和力量。
这个故事的主要人物是教师加藤和学生们。加藤是一位年轻而充满激情的教师，他被分配到了一个被称为第五十六号教室的班级。这个班级被认为是学校里最差的班级，里面的学生普遍成绩低下，纪律问题也很严重。但是加藤并没有放弃，他用自己的努力和坚持，慢慢地改变了这个班级的氛围。他不仅仅关注学生的学习成绩，更注重培养学生的人格和价值观。他用自己的言行和行动影响了学生们，让他们慢慢变得自信和积极向上。
小说中的学生们也给我留下了深刻的印象。他们来自各个不同的家庭和背景，有的家庭贫困，有的面临家庭暴力，有的被孤立排挤。然而，在加藤的引导下，他们逐渐学会了团结和互助。他们通过一次次的团队活动和班级会议，建立了紧密的关系和友谊。他们在面对挑战时不再退缩，而是勇敢地面对，努力克服困难。在他们的努力下，这个班级逐渐变得有活力和向上，取得了令人瞩目的成绩。
这本小说给我留下了深刻的启示。它告诉我，教育的力量是无穷的。一个优秀的教师可以改变一个班级的命运，甚至改变一个人的命运。而一个团结和积极向上的班级可以创造奇迹，超越自己的极限。这个故事也让我对人性有了更深入的理解。每个人都有自己的优点和缺点，但只要我们相信自己，相信别人，相信团队的力量，我们就能战胜困难，实现自己的梦想。
总之，我非常喜欢《第五十六号教室的奇迹》，这本小说让我深思人性的复杂性和力量。它向我们展示了教育的力量和团队的力量，让我对人生有了更深刻的认识。我相信，只要我们坚持努力，相信自己和他人，我们就能创造奇迹，实现自己的梦想。
《第五十六号教室的奇迹》读后感 篇二
《第五十六号教室的奇迹》是一本令人感动的小说，它讲述了一个班级逆袭的故事。这个故事不仅仅是一个班级的奇迹，更是对人性和教育的思考。通过阅读这本小说，我深刻地认识到了教育的重要性以及每个人都有无限潜力的事实。
在这个故事中，班级号称为第五十六号教室的班级被认为是学校里最差的班级。学生们成绩低下，纪律问题严重，被其他班级的学生嘲笑和排挤。然而，这个班级的教师加藤并没有放弃，他用自己的努力和坚持，慢慢地改变了这个班级的氛围。
加藤是一个年轻而充满激情的教师，他相信每个学生都有无限的潜力。他不仅仅关注学生的学习成绩，更注重培养学生的人格和价值观。他用自己的言行和行动影响了学生们，让他们慢慢变得自信和积极向上。他鼓励学生们互相帮助，团结一致，面对困难和挑战，勇敢地追求自己的梦想。
小说中的学生们也给我留下了深刻的印象。他们来自各个不同的家庭和背景，有的家庭贫困，有的面临家庭暴力，有的被孤立排挤。然而，在加藤的引导下，他们逐渐学会了团结和互助。他们通过一次次的团队活动和班级会议，建立了紧密的关系和友谊。他们在面对挑战时不再退缩，而是勇敢地面对，努力克服困难。在他们的努力下，这个班级逐渐变得有活力和向上，取得了令人瞩目的成绩。
通过阅读《第五十六号教室的奇迹》，我深深地认识到了教育的重要性。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的人格和价值观。一个优秀的教师可以改变一个班级的命运，甚至改变一个人的命运。而一个团结和积极向上的班级可以创造奇迹，超越自己的极限。
这本小说给我留下了深刻的启示。它告诉我，每个人都有无限的潜力，只要我们相信自己，相信团队的力量，我们就能战胜一切困难，创造奇迹。无论我们来自哪个班级，哪个家庭，我们都有机会改变自己的命运，实现自己的梦想。
总之，《第五十六号教室的奇迹》是一本令人感动和思考的小说。它让我深刻地认识到了教育的重要性以及每个人都有无限潜力的事实。我相信，只要我们相信自己，相信团队的力量，我们就能创造奇迹，实现自己的梦想。
《第五十六号教室的奇迹》读后感 篇三
《第五十六号教室的奇迹》读后感
近两个月我认真的阅读了《第五十六号教室的奇迹》，使我很受感动，它在我以后的教育教学中起着重要的引领作用，尤
雷夫，这位美国最有趣、最有影响力、最优秀的老师感动着全球无数的人。他创新的教育方式，把孩子变成热爱学习的天使，他热情的教育态度，把教室变成温暖的家。
手捧着这本书，细细研读，感动着、惭愧着、欣喜着。感动的是雷夫在一间会漏水的小教室里，用了将近四分之一世纪的时间，创造了一间充满爱与奇迹的第五十六号教室。惭愧的是自己也已从教十几年，可是教学上还是进步甚微。欣喜的是看了这本书，学到了很多，明白了自己以后努力的方向。
在这本书里，要学的实在是太多太多，但给我感触最深，最让我受用的还是以下几点：
一、营造像家一样温暖的教室。
第五十六号教室为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂。在这里没有害怕，雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以依赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子们的榜样。正如他所说的：“孩子们以你为榜样，你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人中最和气待人、最认真勤勉的一个。”所以无论是走出去的还是呆在里面的孩子，都认为这里是最温暖的地方。
二、培养终身阅读的孩子。
在这本书中，雷夫认为通过文学，孩子们会用不同的眼光看世界，敞开心扉接受新观念，踏上光辉的大道去远行，所以他培养终身阅读的孩子。也因为写作能力会令孩子终身受用，所以才用四种方法提高学生的写作能力。同时，我也发现，雷夫老师的.一些创新之举，如开办读书会，帮助孩子挑选图书，撰写每月读书心得等无一不是好方法，都值得我们学习借鉴。因此，读着这些文字，我有的是一种“豁然开朗”的感觉。
当然还有很多的理论需要细心研读，慢慢消化，但是我相信，只要我们也有这样一种信念——我们还可以做得更好。从现在开始给自己制定一个新的目标，并且确信自己的学生也可以做得这么好，因为我们都有一个教室，在这个教室里每天都在上演着不同的故事。如果我们能够像雷夫老师一样细心观察，从爱每一个孩子出发，那么我们也会有自己不一样的教室，就让我们从现在开始，努力让我们的教室变成孩子们心中向往的地方。
所以在以后的教育教学中工作中我一定会象霍夫老师学习，加倍努力，争取做一名合格的人名教师。
