染雾《第56号教室的奇迹》读后感 篇一
《第56号教室的奇迹》是一本让人深思的小说。故事以一位名叫珍妮的女教师为主角，她被派到了一个声名狼藉的学校里教书。这个学校的学生都是些问题儿童，被其他学校拒之门外。而第56号教室更是被认为是最糟糕的班级。
然而，珍妮并没有被这些学生的问题行为所吓倒。相反，她开始了一系列富有创意的教学方法，试图改变这些孩子的命运。她通过游戏、音乐和艺术等多种方式来激发孩子们的学习兴趣，并且以身作则，用自己的真诚和热情去感染每一个学生。
小说通过珍妮的努力和孩子们的成长，展现了教育的力量。在这个看似无望的班级中，孩子们开始逐渐找到自己的兴趣和潜力。他们发现自己并不是无用的，他们可以通过学习和努力改变自己的未来。小说中的珍妮不仅是一位教师，更是一位引导者和启发者，她给予了这些孩子们希望和勇气。
通过阅读这本小说，我深深地感受到了教育的重要性。教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子们的品格和能力。每一个孩子都有自己的潜力，他们需要的是一位能够激发他们潜能的教师，他们需要的是一个给予他们希望和勇气的环境。
与此同时，小说也提醒我们要珍惜每一个孩子。他们可能有各种各样的问题，但这并不代表他们没有未来。每一个孩子都值得我们的关注和帮助，因为他们是社会的未来。正如小说中的珍妮所说：“每一个孩子都是一个奇迹，只要我们给他们机会，他们就能创造奇迹。”
《第56号教室的奇迹》是一本令人感动的小说，它让我重新思考了教育的意义。教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子们的品格和能力。每一个孩子都有自己的潜力，他们需要的是一位能够激发他们潜能的教师，他们需要的是一个给予他们希望和勇气的环境。作为社会的一员，我们应该珍惜每一个孩子，给予他们关注和帮助，因为他们是社会的未来。只要我们相信每一个孩子都是一个奇迹，他们就能创造奇迹。
《第56号教室的奇迹》读后感 篇二
《第56号教室的奇迹》这本小说让我深受触动。故事中的第56号教室是一个被认为是最糟糕的班级，里面的学生多是问题儿童，被其他学校拒之门外。然而，这个班级的命运在一位名叫珍妮的女教师的到来后发生了改变。
珍妮是一个充满热情和创造力的教师。她并没有被这些学生的问题行为所吓倒，相反，她用她的真诚和热情去感染每一个学生。她采用了多种创意的教学方法，比如游戏、音乐和艺术，让学生们重新找到学习的乐趣。她给予学生们希望和勇气，让他们相信自己可以改变自己的未来。
通过珍妮的努力和学生们的成长，小说向我们展示了教育的力量。教育并不仅仅是传授知识，更是培养孩子们的品格和能力。每一个孩子都有自己的潜力，他们需要的是一位能够激发他们潜能的教师，他们需要的是一个给予他们希望和勇气的环境。只有这样，他们才能真正地发展自己的潜力，创造属于自己的奇迹。
阅读《第56号教室的奇迹》让我重新思考了教育的意义。教育应该是一个引导和启发的过程，而不仅仅是灌输知识。每一个孩子都值得我们的关注和帮助，无论他们有什么问题。他们是社会的未来，我们应该给予他们关注和帮助，让他们相信自己的潜力，创造属于自己的奇迹。
《第56号教室的奇迹》是一本令人感动的小说，它向我们展示了教育的力量。教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子们的品格和能力。每一个孩子都有自己的潜力，他们需要的是一位能够激发他们潜能的教师，他们需要的是一个给予他们希望和勇气的环境。作为社会的一员，我们应该珍惜每一个孩子，给予他们关注和帮助，因为他们是社会的未来。只要我们相信每一个孩子都是一个奇迹，他们就能创造奇迹。
《第56号教室的奇迹》读后感 篇三
《第56号教室的奇迹》读后感
“在洛杉矶市中心一间会漏水的小教室里，一位名叫雷夫?艾斯奎斯的小学老师用了将近四分之一世纪的时间，创造了一间充满奇迹的第56号教室，感动了整个美国。”
“他创新的教育方式，把孩子变成热爱学习的天使；他热情的教育态度，把教室变成温暖的家。阅读《第56号教室的奇迹》，你们的孩子也一样可以非常优秀！”
我一下就对这些书评产生好奇。我的内心就产生了很想要去阅读它的心理需求，不管它是否与我们悦行工作室所研究的课题相关，我都对它产生好奇。在阅读中，一位可敬的、有着了不起的教育理念的老师真切地出现在我的面前。
这是一位敢讲真话的老师。
雷夫老师敢于讲真话，在自序中他就写着：“像所有真正的老师一样，我经常失败。我睡眠不足。我在凌晨时分躺在床上睡不着，为着一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。当一个老师，真的会很痛苦。”我读到这句话的时候，就感觉雷夫老师很有个性，尽管他已经是个非常优秀的教师了，身上已经被照上了许多美丽的光环，但他依然能把自己心底里的话讲出来，真实地表达自我，不怕露短，不怕出丑。他还敢于讲美国教育的真话。在书中，他多次例举了自己所在学校以及其他学校老师的一些做法，并直言不讳地发表了自己的见解，提出了批评意见。同时，他也直截了当地对他所在的州进行的“标准化测验”提出了自己不同的看法，颇有些鲁迅先生笔下“枣树直刺天空”的感觉。
这是一位有职业良心的老师。
我个人觉得雷夫老师之所以能获得成功，首先取决于他的职业良心，他很真实，很坦荡，很勇敢，敢于面对自己的不安、痛苦，敢于面对教育的困惑、不良现象，而后有所思考，并能用自己的方式去做一些努力，用自己的双手去为他的.学生撑起一方天地，让第56号教室的学生有最大程度的发展。
我们可以这样认为：正值和良好的职业道德是他迈向成功的第一步。
这是一位有爱心的老师。
在《第56号教室的奇迹》一书封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。我想这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想，或者说是折射出了雷夫老师教育追求。“让孩子变成爱学习的天使”，说来简单，做起来并不容易。在本书中，我们看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。
雷夫老师为什么能做得这么好，能让自己的教育教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益？从本质上来看，这是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上，用国家督学，原省教科所成尚荣所长的话说就是“教育，从儿童立场出发”。雷夫老师对孩子的
努力向您学习，敬爱的雷夫老师！
