染雾电影《放牛班的春天》观后感 篇一
《放牛班的春天》是一部由法国导演克里斯托夫·巴拉蒂执导的电影，该电影于2004年上映。这部电影以法国乡村小学为背景，讲述了一位音乐教师克莱门特·马修在一所小学任教的故事。观看这部电影给我留下了深刻的印象，让我对教育和人性有了更深刻的思考。
首先，电影通过克莱门特·马修这个角色展现了教师的责任和使命感。在这所小学里，克莱门特·马修遇到了一群调皮捣蛋的学生，他们来自各个家庭，背景各异。然而，克莱门特·马修并没有放弃对这些学生的教育，而是用自己的热情和耐心激发了他们对音乐的兴趣和创造力。他坚信每个学生都有自己的特长和潜力，只要给予正确的引导和培养，他们就能取得成功。这种对教育的热爱和信念让我深受感动，也让我思考到作为教育工作者，我们应该如何激发学生的潜力和兴趣，帮助他们实现自己的梦想。
其次，电影中的音乐元素给我留下了深刻的印象。克莱门特·马修通过音乐的方式与学生们进行交流和沟通，他用音乐打破了学生们之间的隔阂，让他们感受到了真正的友谊和归属感。电影中的音乐也让我感受到了其独特的力量和魅力。音乐不仅仅是一种艺术形式，它还能够激发人们内心深处的情感和激情，让人们感受到生活的美好和希望。通过音乐，这群调皮捣蛋的学生们找到了自己的归属感和自信心，他们也学会了用音乐来表达自己的情感和思想。这让我深深地意识到音乐在教育中的重要性，它不仅能够培养学生的艺术素养，还能够启发他们的想象力和创造力。
最后，电影《放牛班的春天》也让我思考到人性中的善良和美好。在这个充满挑战和困难的世界里，我们常常会被负面的情绪和环境所影响，失去对美好事物的信念和追求。然而，在电影中，克莱门特·马修通过他的热情和坚持，让这群学生们找到了美好和希望。他们用音乐和友谊创造了属于自己的春天。这让我相信，无论面对多么困难的境地，只要我们拥有坚定的信念和积极的态度，就能够创造奇迹，找到属于自己的春天。
总的来说，电影《放牛班的春天》是一部令人感动和思考的作品。它通过教育和音乐这两个元素，展现了人性中的善良和美好。它让我思考到作为教育工作者，我们应该如何激发学生的潜力和兴趣，帮助他们实现自己的梦想。同时，它也让我意识到音乐在教育中的重要性，它不仅能够培养学生的艺术素养，还能够启发他们的想象力和创造力。最重要的是，它让我相信，只要我们拥有坚定的信念和积极的态度，就能够创造奇迹，找到属于自己的春天。
电影《放牛班的春天》观后感 篇二
《放牛班的春天》是一部法国电影，由克里斯托夫·巴拉蒂执导，于2004年上映。这部电影以法国乡村小学为背景，讲述了一位音乐教师克莱门特·马修在一所小学任教的故事。观看这部电影给我留下了深刻的印象，让我对教育和人性有了更深刻的思考。
首先，电影《放牛班的春天》通过展示克莱门特·马修对教育的热爱和信念，让我深受感动。尽管面对一群调皮捣蛋的学生，他从不放弃对他们的教育。他用自己的热情和耐心激发了学生们对音乐的兴趣和创造力，并帮助他们发现自己的潜力。这让我思考到作为教育工作者，我们应该如何激发学生的潜力和兴趣，帮助他们实现自己的梦想。克莱门特·马修以自己的行动告诉我们，每个学生都有自己的特长和潜力，只要给予正确的引导和培养，他们就能取得成功。
其次，电影中的音乐元素给我留下了深刻的印象。克莱门特·马修通过音乐的方式与学生们进行交流和沟通，他用音乐打破了学生们之间的隔阂，让他们感受到了真正的友谊和归属感。电影中的音乐也让我感受到了其独特的力量和魅力。音乐不仅仅是一种艺术形式，它还能够激发人们内心深处的情感和激情，让人们感受到生活的美好和希望。通过音乐，这群调皮捣蛋的学生们找到了自己的归属感和自信心，他们也学会了用音乐来表达自己的情感和思想。这让我深深地意识到音乐在教育中的重要性，它不仅能够培养学生的艺术素养，还能够启发他们的想象力和创造力。
最后，电影《放牛班的春天》也让我思考到人性中的善良和美好。在这个充满挑战和困难的世界里，我们常常会被负面的情绪和环境所影响，失去对美好事物的信念和追求。然而，在电影中，克莱门特·马修通过他的热情和坚持，让这群学生们找到了美好和希望。他们用音乐和友谊创造了属于自己的春天。这让我相信，无论面对多么困难的境地，只要我们拥有坚定的信念和积极的态度，就能够创造奇迹，找到属于自己的春天。
总的来说，电影《放牛班的春天》是一部令人感动和思考的作品。它通过教育和音乐这两个元素，展现了人性中的善良和美好。它让我思考到作为教育工作者，我们应该如何激发学生的潜力和兴趣，帮助他们实现自己的梦想。同时，它也让我意识到音乐在教育中的重要性，它不仅能够培养学生的艺术素养，还能够启发他们的想象力和创造力。最重要的是，它让我相信，只要我们拥有坚定的信念和积极的态度，就能够创造奇迹，找到属于自己的春天。
电影《放牛班的春天》观后感 篇三
“池塘之底”是一个住满调皮孩子的学校，因为里面有许多都是父母离异，没有人管孩子，所以非常调皮。马修是一名刚被调到这所学校的新学监，校长是一个性格暴戾的人，我真不明白怎会有这样的校长，他虐待学生，大家都讨厌他，但是太怕了。马修以前是一名音乐家，他总拿着一个包夹，因为他决定教孩子们音乐，马修很幽默，对孩子们非常好，大家都很有兴趣地学，如果马修看见哪个孩子要被校长罚了，他回去求情，他十分善良！贝比诺很可怜，父母死了，他不相信，校长就骗他星期六父母就来了。
马修发现莫安琦很有音乐的天赋，所以成了他的合唱团的独唱。我认为这是最好的结局了，可是谁知道呢？一场大火就灰飞烟灭了，其实马修救了孩子们，因为他带他们去玩捉迷藏了，但是校长却为他没有看守学校而解雇了马修。之后，其他的老师投诉了校长，这所学校就这样消失了。贝比诺无处可归，执着的请求马修带他走，马修心软就带他走了。
马修用他的方式造就了善良的孩子们，我为哈山校长的残忍而感到十分愤恨，对孩子的遭遇而感到十分心疼，对孩子们遇到马修而感到十分开心，对被比诺的执着而感到十分快乐！我还是不能忘记马修临走的那天，孩子们把门锁起来（不让校长阻止）对着窗口写下自己的名字和祝福扔给马修，对着窗口合唱送行！马修幸福得流下了眼泪，他曾说过，虽然他没有妻子，但他有六十个孩子！
这部电影真的很励志，他告诉我，要看准自己的优点，有了梦想，就去追梦，只要真心的对待一个人，就一定有回报！
电影《放牛班的春天》观后感 篇四
“啊，黑夜，如此的温柔。”这优美的天籁之音萦绕在我的耳畔挥之不去，那一双双真诚炽烈的眼睛仿佛就在眼前。
马修，到一个寄宿学校报到上岗，成为一名地位平凡的学监，这的校长势力、虚伪，特别是这里的学生，顽劣、叛逆。但马修，他是可爱的，他用智慧与胸怀“”了学生们一次次的嘲弄。以此换来了学生们的刮目相看。他更是伟大的，在他眼里，学生们的劣根性只是表面，他们骨子里都是纯真的天使。他处处为学生着想，并倾心爱护他们、教导他们。
在教育一个故意伤人的学生时，没有粗暴的采取“行动反应”，而是用语言用道理真正疏导了学生，使其真正懂得了责任与爱。“天使眼睛”是一个外表冷漠叛逆的孩子，马修真诚地与他沟通，却屡遭钉子，但决不放弃，并在合唱中是男孩儿找到了人性的美丽与人生的价值。更是在犯罪少年身上，马修仍然采取了他一贯的原则，用爱给予引导。当少年被误判再次入狱后，他与校长开展了唇槍舌战，为此，他也失去了工作，但他，是毫不反悔的。
人常说“将心比心”,但马修用他的善良及真诚与学生的敌视冷漠作交换，最终换来了漫天飞舞的纸飞机。他成功了，无愧于伟大这个词。他是我们的榜样，为人师表，就应本着不离不弃的原则，用爱心与真诚引导学生认真谱写他们人生的旋律，这才是老师的首要职责。
电影中还有一个画面给我留下了深刻的印象——马修在孩子们睡下后，独自一人在微弱的灯光下写日记，那黑夜，是如此的温柔。
电影《放牛班的春天》观后感 篇五
世界著名指挥家皮埃尔·莫安琦重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着克莱门老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深处……
克莱门是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，这里有一所学校是教养院，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。到任后克莱门特发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里是家常便饭，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。
克莱门特开始教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺利，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔，皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的性格，谆谆善诱的克莱门特把皮埃尔的音乐天赋发掘出来。但是院长不喜欢克莱门的性格把克莱门开除。但后来皮埃尔成为了音乐家。院长则被教育局开除，因为总是体罚学生让学生受苦，一点知识都学不到。
如果我是一名老师，我会感受到体罚、骂同学、乱冤枉同学是不可以的。这不是问题的解决方法，要向克莱门老师学习；站在同学的方面的感受是：看上去有些老师坏有些老师好，但是大部分都是好的。我们要体谅老师。
电影《放牛班的春天》观后感 篇六
国庆期间，我看了电影《放牛班的春天》，这部电影讲述的是一个著名的指挥家因为母亲的葬礼回到阔别多年的故乡，遇到了儿时的同学，打开一本日记本，回忆起了以前的往事……
让我印象深刻的是，有个调皮的学生因为恶作剧，刺伤了神父的眼睛，刚来学校做学监的马修知道这件事情后，一开始想把恶作剧的那个孩子拎出来，关到禁闭室去。但在途中，看到校长狠狠地拎着一个孩子的耳朵把他拉到禁闭室里去时，他又于心不忍了，于是决定和学生私下解决这件事。他对这个孩子说：“我可以不说出这件事是你做的，但在神父的眼睛没有好之前，你必须一直当他的护理员，你愿意吗？”孩子立马说道：“我愿意！”看到这里，我觉得这个马修老师真好，如果换成别的老师，估计早就大发雷霆，还会喊这个学生的家长过来了呢！
还有一个场景也令我难以忘记：当后来成为指挥家的莫杭治因为辱骂院长而被关禁闭，释放出来后罚做清洁工作，听见马修训练他的同学们合唱，每天放学后独自一个人偷偷在教室里练习唱歌时，马修发现后并没有责怪他，而是给他“开小灶”……
看完这部电影，我知道了音乐或许可以改变一切，更敬佩马修这样的老师，用他善良而又宽容的胸怀爱护着那些在别人眼里调皮捣蛋的孩子们。是他发现了孩子们的优点和潜能，并鼓励孩子们拥有面对困难的勇气，孩子们才茁壮地成长。
在我的眼里，我们的班主任张老师就是像马修一样的老师，在班上孩子们调皮捣蛋犯错的时候，她常常是耐心地询问同学们犯错的原因，并常常用幽默的语言来教导同学，既让同学认识到错误，又不伤害他的自尊。想到这里，我觉得我们班的同学真是很幸福啊！
