染雾《桂花雨》读后感 篇一
《桂花雨》是一本令人心生敬畏的作品。在阅读这本小说时，我被其中的情节、人物和主题深深吸引，无法自拔。
小说的故事背景设定在1949年的中国农村。这个时期正值解放战争时期，社会动荡不安。小说的主人公是一个年轻的女教师，她叫王晶晶。王晶晶是一个坚强、乐观和善良的女孩子。她在乡村小学任教，用自己的知识和爱心教育着孩子们。然而，随着战争的爆发，王晶晶的生活也发生了巨大的变化。
在小说中，作者通过描写王晶晶的经历和挣扎，展现了那个时代的艰辛和人们的顽强生活态度。无论是战争还是困难的生活环境，王晶晶都从未放弃对生活的希望和对未来的向往。她用自己的行动和教育，影响了许多孩子们的人生轨迹。她教导孩子们不仅要有知识，还要有良好的品德和乐观的心态。王晶晶的坚持和努力，使她成为一个令人钦佩的角色。
除了主人公的形象，小说中的桂花雨也给我留下了深刻的印象。桂花雨是一个寓言，象征着希望和美好。在小说中，桂花雨象征着人们对和平、幸福和美好生活的向往。无论战争如何摧毁和伤害，桂花雨总会降临，为人们带来温暖和希望。这个寓言与王晶晶的故事相互映衬，使整个小说更加有深度和感人。
通过阅读《桂花雨》，我对中国农村的历史和人民的精神风貌有了更深入的了解。这本小说以其真实而深刻的描写，让我对那个时代的人们产生了敬意和钦佩。他们在战争和苦难中坚持着自己的信念，为了美好的未来而奋斗。这个故事让我明白了坚持和希望的重要性，也让我深刻体会到了生活的珍贵和人性的力量。
总的来说，《桂花雨》是一本引人入胜的小说，它通过细腻的描写和真实的情感，展现了一个特殊时期的人们的生活和精神风貌。这本小说让我思考了很多，也给了我很多启示。我相信，这个故事将会一直深深地留在我的心中。
《桂花雨》读后感 篇二
《桂花雨》是一本令人感动和震撼的作品。这本小说以其独特的叙事风格和丰富的情感描写，给读者留下了深刻的印象。
小说的故事发生在1949年的中国农村，这个时期正值解放战争时期，社会动荡不安。主人公是一个年轻的女教师，她叫王晶晶。王晶晶是一个坚强、乐观和善良的女孩子。她在乡村小学任教，用自己的知识和爱心教育着孩子们。然而，随着战争的爆发，王晶晶的生活也发生了巨大的变化。
通过描写王晶晶的经历和挣扎，作者展现了那个时代的艰辛和人们的顽强生活态度。无论是战争还是困难的生活环境，王晶晶都从未放弃对生活的希望和对未来的向往。她教导孩子们不仅要有知识，还要有良好的品德和乐观的心态。王晶晶的坚持和努力，使她成为一个令人钦佩的角色。
除了主人公的形象，小说中的桂花雨也给我留下了深刻的印象。桂花雨是一个寓言，象征着希望和美好。在小说中，桂花雨象征着人们对和平、幸福和美好生活的向往。无论战争如何摧毁和伤害，桂花雨总会降临，为人们带来温暖和希望。这个寓言与王晶晶的故事相互映衬，使整个小说更加有深度和感人。
通过阅读《桂花雨》，我对中国农村的历史和人民的精神风貌有了更深入的了解。这本小说以其真实而深刻的描写，让我对那个时代的人们产生了敬意和钦佩。他们在战争和苦难中坚持着自己的信念，为了美好的未来而奋斗。这个故事让我明白了坚持和希望的重要性，也让我深刻体会到了生活的珍贵和人性的力量。
总的来说，《桂花雨》是一本引人入胜的小说，它通过细腻的描写和真实的情感，展现了一个特殊时期的人们的生活和精神风貌。这本小说让我思考了很多，也给了我很多启示。我相信，这个故事将会一直深深地留在我的心中。
《桂花雨》读后感 篇三
这学期我读了一本曹文轩的书，叫《桂花雨》。这本书有八个童年时代的故事，分别描写了不同时代的孩子的童年生活，我最喜欢的是《雪柿子》。
《雪柿子》讲的是在很久很久以前的大饥荒年代，村庄在冬季来临时，一个叫“树鱼”的男孩饿得发昏，摔倒在山谷里，发现了一棵未被采摘的柿子树。树鱼经过激烈的思想斗争，决定不独吞柿子，把发现柿子的消息告诉了小伙伴们，36个柿子，38人分享，他们还是决定只看不吃。孩子们饿倒了，一家人准备到外地逃荒要饭。树鱼在36人的注视下摘了一个。大饥荒过去了，万物复苏，一群候鸟飞过来，叼走了35个柿子，孩子们并不难过，也不后悔把他们留在树上，“因为，那几十只柿子，曾像温暖的小灯笼在寒冷的冬季给人温暖”。
读文《桂花雨》我能感受到婉灵和灰娃的孤单，树鱼和孩子们的友爱，还有麦子爸爸的无助……想想现在的我们和故事里的孩子们，我们只能坐在家里看看电视，玩玩电脑，而他们可以在辽阔的田野里奔跑玩耍，享受着童年的快乐，真令人羡慕啊！
《桂花雨》读后感 篇四
这是一篇回忆童年生活的文章，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。
课文先写小时候对桂花的喜爱，写为什么要摇桂花，接着主要描写了“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景，最后写“我”对童年时代“摇花乐”的怀念。作者以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣、纯朴的情感，这种情感集中体现在摇桂花这一场景之中。文章语言清新，情感丰富而真挚。理解课文内容，引导学生从摇花乐中体会到作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念是教学的重点，教学难点是体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。
选编本课的意图，一方面是为了继续培养学生分清文章主次的能力，理解课文内容，另一方面是激发学生对自己的童年生活、对自己家乡的热爱，培养热爱生活的情趣。
《桂花雨》读后感 篇五
大家都明白，八月是台风季节，是经常下大雨的，是经常刮大风的，大家也明白，桂花是一种很香的花，今日，我读了一篇文章，名叫《桂花雨》，读完后，我受益匪浅。
文章写的是作者小的时候和自我的母亲一齐住在乡下，在那里的时候，每当到八月的台风季节，作者总是会和自我的母亲一齐去摇桂花，之后作者和自我的母亲走出了家乡，涨了见识，却再也见不到桂花雨了。
伴随着芳香浓郁的桂花雨，我们与作者一齐重温人生中完美的童年时光，品味成长的味道。那完美的回忆，不仅仅唤起了我们的梦想和童真，还使我们发现：原先平凡的生活里，堆积了太多的情感和思念，虽然尘封在心底的最深处，却从来不曾遗忘。
读完后，我想了很多很多，我好像也看见了我的童年，那是一段异常完美的回忆，回首往事，你会发现，童年，真的很完美……
《桂花雨》读后感 篇六
上星期，我们学习了一篇课文，课文的名字是《桂花雨》。
这是一篇散文，作者主要讲的是故乡童年那个时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情和对故乡美好的回忆。我们没有看到过桂花雨，但看到了作者的描述后仿佛身临其境，仿佛看到了作者小时候摇桂花，收桂花时的情形。
同学们，你们见过桂花吗？我虽然没见到过桂花，但是我在书上看到过桂花。桂花也称木犀。属于木犀科，常绿乔木，高度可达15米，树冠卵圆形，叶对生，椭圆形至卵状椭圆形，花簇生叶腋式或生聚伞花序，黄色或白色花，特香，你们听懂了吗？你们喜欢桂花吗？
桂花的香气香飘十里，特别迷人，桂花树的树枝枝叶繁茂，桂花更是幽香而不露，秀丽而不娇，清雅高洁，香气浓郁。
这篇课文告诉了我们“只要仔细观察每一景物，就能写出好文章”。我想起了一首诗，《咏岩桂》亭亭岩下桂，岁晚独芬芳。叶密千层绿，花开万点黄。我想：看到作者把这篇文章里的桂花写活了，写的惟妙惟肖。我心里不禁流出了对桂花的欣赏，我如果有机会，一定要向作者一样“摇桂花”。
