染雾一堂有趣的作文课小学作文 篇一
在小学生的学习生活中，写作文是必不可少的一项任务。然而，对于很多小学生来说，写作文常常是一件枯燥乏味的事情。但是，最近我参加了一堂非常有趣的作文课，让我对写作文产生了浓厚的兴趣。
这堂有趣的作文课是由一位年轻的老师教授的。他叫做李老师，是一位非常有才华的作家。李老师总是充满着激情和活力，他善于用幽默的语言和生动的故事吸引我们的注意力。
这节作文课上，李老师给我们讲了一个关于写作文的技巧——创造力的秘密。他告诉我们，创造力是写作文的灵魂，只有通过培养创造力，我们才能写出富有想象力和独特性的作文。为了帮助我们培养创造力，李老师给我们出了一个有趣的练习。
他把我们分成小组，每个小组都要在十分钟内，创作一个关于“动物世界的奇闻趣事”的故事。我和我的小伙伴们一起动脑筋，很快就想出了一个有趣的故事。我们把故事的主人公设定为一只聪明的猴子，它在动物世界中经历了许多有趣的事情。我们用夸张的方式描述了猴子与其他动物的互动，让故事更加有趣。
完成这个练习后，我们把故事念给李老师听。他听完后，给了我们很高的评价，并指出了我们故事中的亮点和可以改进的地方。他鼓励我们要勇敢表达自己的想法，并且不断尝试新的写作方式。
通过这堂有趣的作文课，我明白了写作文并不是一件枯燥乏味的事情，而是一种可以发挥自己想象力和创造力的机会。我学会了用幽默的语言和夸张的手法来写作文，让我的作文更加有趣和生动。
我相信，在李老师的指导下，我会越来越喜欢写作文，将我的想法和故事用文字表达出来。这堂有趣的作文课给了我很多启发和动力，我会继续努力，成为一名优秀的作家。
一堂有趣的作文课小学作文 篇二
在小学生的学习生活中，写作文常常被认为是一项枯燥乏味的任务。然而，最近我参加了一堂非常有趣的作文课，它让我重新认识了写作文的乐趣。
这堂有趣的作文课是由一位年轻的老师教授的。他叫做王老师，是一位充满激情和创造力的作家。王老师总是用生动有趣的方式讲解作文知识，让我们不再觉得写作文是一件枯燥的事情。
这节作文课上，王老师给我们讲了一个关于写作文的技巧——观察的力量。他告诉我们，观察是写作文的基础，只有通过观察周围的事物和人物，我们才能写出真实和生动的作文。为了帮助我们培养观察的能力，王老师给我们出了一个有趣的任务。
他让我们去校园中的花坛观察花朵，并用五个感官来描述我们所看到的花朵。我感到很好奇，于是和我的同学们一起前往花坛。我们仔细观察了各种各样的花朵，用眼睛看、用手触摸、用鼻子闻、用耳朵听、用口味尝试。通过这个任务，我们发现了花朵的美丽和多样性。
完成这个任务后，我们回到教室，把我们观察到的花朵的特点写下来。王老师鼓励我们要用形象的语言和生动的描写来写作文，让读者能够感受到我们的观察和感受。
通过这堂有趣的作文课，我明白了观察是写作文的重要技巧，它可以让我们的作文更加真实和生动。我学会了用五个感官来观察周围的事物，并通过写作文表达出来。这堂有趣的作文课让我重新认识了写作文的乐趣，我相信在王老师的指导下，我会越来越喜欢写作文，用文字来表达我的观察和感受。
一堂有趣的作文课小学作文 篇三
有些不经意的一瞬间，却引发你的思考，并牢记于心。因为，你也许能从中不断地得到启示。
号称以修炼十年之久，功力了得的吴大魔法师，今天再次登台表演，准备一雪前耻。她拿着一叠全新的的扑克神神秘秘的走上台，把牌拿出，放在眼前摇了摇，摆出一副绝世无双的架势。
同学们静坐在座位上仰视着吴老师，眼神里充满了紧张与期待。吴老师抽取几位同学依次洗牌，他们把牌随意摊开在桌子上打乱，再叠好，抽取几张互换位置，确认无误后交给吴老师。吴老师坏笑一声，问我们是否相信自己能找出牌。同学们纷纷摇头，我心想：哎，看来吴大魔法师要再次接受失败的洗礼了。我表面很平静，其实心里一直在设想吴老师失败后心灰意冷的神情。
吴老师摊开牌，认认真真的思考着，还不时闻一闻，活像大师在施法。不一会儿，吴老师抽出一张牌，瞧了一瞧后，把牌伸给同学门看，同学们十分惊讶，“这，这都能猜对！”吴老师得意的地笑了笑，我心想：是蛮厉害的，不过一次的成功并不代表什么，说不定是吴老师作弊，不过在同学们的严防紧盯下是不可能有作弊的机会的，这肯定是巧合。
吴老师似乎听到了我的心声，再次表演，这次同学们更加警惕了，每一双眼睛都直勾勾地盯着吴老师，不料吴老师再次成功。这次就连我都感到有些不可思议了。
我不禁十分佩服吴老师，看来我也该向吴大魔法师拜师学艺一下。不过我更佩服吴大师失败了还敢再来一次的勇气。
一堂有趣的作文课小学作文 篇四
今天上午，最后的一节课，这是我们全班人最有趣的一节课。因为老师让我们写一篇关于棒棒糖的作文，还让我们把棒棒糖带到学校，看着棒棒糖写作文，写这篇作文时最轻松的。
老师先让我们看棒棒糖的包装袋，猜一猜自己的棒棒糖是什么样的，我看了一下包装袋，图上有棒棒糖的样子，是紫色和白色，我有往上看了一下，那是葡萄味的和牛奶味的。
老师又让我们介绍一下自己的棒棒糖，我们班的付子涵的棒棒糖比我们的棒棒糖大得多。而且颜色五彩缤纷很好看，我看到她的棒棒糖的颜色有：橘子黄、落日黄、柠檬黄、苹果绿、樱桃红和西瓜红。她的棒棒糖像彩虹。形状是圆形的，扁扁的，看起来很好吃。
宋梦琳同学也上去介绍自己的棒棒糖了，她说：“她的棒棒糖像小水滴，中间有一个小孔，还可以吹口哨，有两种颜色，有红色和白色，有两种味道，有草莓味和牛奶味。”宋梦林让我们无话可说了。
然后，老师又让我们棒棒糖的包装袋打来，还是只能看不能吃，我的口水直往肚子咽。老师说：“先舔，尝尝这是什么味道，然后说一下。”我尝了一下，味道有点酸酸的，是葡萄味的，没有牛奶味。形状是半圆形，什么都不像。这就是我的棒棒糖。
王正阳同学的棒棒糖是双层的，是芒果味和葡萄味的，看起来像糖葫芦。
最后，老师让我们看一下，别人是怎么吃棒棒糖的。我们想怎么吃就怎么吃。
这就是我们有趣的一节课，有趣吧！你们喜欢吗？
一堂有趣的作文课小学作文 篇五
一天，我背着书包，高高兴兴地来到作文班，上课时间到了，老师走进教室，让我们用“王”字加上两笔组成新字，我们很不明白，这老师的葫芦里到底卖的什么药啊？
我们就开始想，有的同学抓耳挠腮地想，有的同学咬着笔杆想，还有的同学咬紧牙想。突然，我们班的同学盛昊举起手来，老师让她回答。她站起来说：“王加两笔可以变成田。”老师听了，笑了笑，然后把“田”写在黑板上，然后又在田的后面划了三条横线，然后又叫了我们班最不爱回答问题的三个同学到前面去把那三个空填上。在三个同学填的时候，下面的同学一直在小声地告诉她们。突然，老师听到了，并让她站起来，到前面去写，我们仔细观察，最后，4名同学都写完了。我们一看“生”“在”“庄”……啊，真的，有好多这样的字啊！老师说：“下一个环节是调换词语的前后位置组成新词。”我们就想，怎么就是想不出来呢？最后，终于想出来了，有“牙刷——刷牙，上楼——楼上，牛奶——奶牛，蜜蜂——蜂蜜……”通过这堂课，让我知道了文字的有趣。
原来，老师是想通过趣味语文的文字游戏来训练我们写课堂活动的习作。这堂作文课真有趣！
一堂有趣的作文课小学作文 篇六
今天，老师给我们上了一节 有趣的作文课。
“叮铃铃”上课的铃声响了，老师迈着轻盈的步伐走进教室，和以往不同的是，她的手里多了一个盒子。这是一个正方形的盒子，由红白两色组合而成，上面还有个大大的红心，看起来非常精致！
上课伊始，老师神秘地说：“今天老师带来了一个珍贵的盒子，里面装着世界上独一无二的宝贝，你们来猜猜看是什么？”全班同学都充满了好奇，纷纷把手举起来。有的同学说是金子，有的同学说是钻石，还有的同学说是珍珠……同学们七嘴八舌地讲开了。可老师说都不对，这样子我变得既好奇又期待。老师又说：“为了公平起见，我让每个同学都看一下。”第一个看宝贝的是吴雨桐，只见她慢慢地走向老师，小心翼翼地打开了盒子，她先一愣然后脸上绽开了一朵花朵，笑得合不拢嘴。接下来的人看了以后也都哈哈大笑。究竟是什么宝贝呢？我不禁思考着，这个疑惑让我更加好奇，带着这个问题我迫不及待地想让老师给我看看里面的宝贝。终于！到我了！我飞快地跑向老师，老师给我看了看里面的宝贝。我看到的是一个用黑边框包围起来的镜子，而且还粘在盒子上，盒子里再没有其它东西了，难道这就是世界上独一无二的宝贝吗？正在我百思不得其解的时候！突然我发现镜子里出现了我的模样，哦，我恍然大悟，原来老师说的世界上独一无二宝贝，就是我自己啊。
这节作文课在不知不觉中结束了，但却让我深深地爱上了作文。
