染雾我们班的诸葛亮作文 篇一
诸葛亮是我们班的一个非常聪明的同学，大家都喜欢称他为“班级的诸葛亮”。他不仅学习成绩优秀，而且在解决问题时总能给出独特的见解和有效的解决方案。在我们班里，他就像一个小小的智囊团，总能给大家带来许多惊喜和启发。
首先，诸葛亮在学习上是一个榜样。他总是能在各科目上取得优异的成绩，尤其在数学和物理方面表现突出。每当有同学遇到难题时，他总是毫不犹豫地伸出援助之手。他会耐心地解释问题的解题方法，帮助大家理解并掌握知识。不仅如此，他还组织了一些小组学习活动，让大家共同进步。他的学习态度和勤奋的精神深深地感染了我们班的每一个人。
其次，诸葛亮拥有非常出色的思维能力和创新能力。无论是在课堂上还是在班级活动中，他总是能给出与众不同的观点和见解。他善于发现问题的本质，能够从多个角度出发，提出切实可行的解决方案。在班级活动中，他总是能带领大家充分发挥自己的优势，集思广益，取得良好的成果。他的聪明才智和创新思维使他成为了我们班的灵魂人物。
最后，诸葛亮还是一个乐于助人、团结合作的人。他总是愿意帮助遇到困难的同学，尽自己的一份力量。无论是学习上的问题还是生活上的困难，只要我们向他求助，他总会毫不犹豫地给予帮助和支持。他还能够很好地与其他同学合作，带领大家一起完成各种任务和项目。他的乐于助人和团结合作的精神，使他成为了我们班的核心人物。
总之，我们班的诸葛亮是一个非常优秀的同学。他在学习上成绩出色，思维能力和创新能力卓越，同时还具备乐于助人和团结合作的品质。他是我们班的骄傲和榜样，我们将继续向他学习，为实现自己的目标努力奋斗。
我们班的诸葛亮作文 篇二
诸葛亮是我们班的一位非常特别的同学。他不仅是一个学习成绩优秀的学霸，还是一个富有创新思维和领导才能的人。他的出现为我们班增添了许多乐趣和动力。
首先，诸葛亮在学习上表现出色。无论是语文、数学、英语还是其他科目，他总能取得优异的成绩。他的学习方法总是与众不同，他善于总结归纳，善于运用创新的学习方式来加深对知识的理解。在他的带领下，我们学习的兴趣也得到了极大的提升，大家都更加积极主动地投入到学习中。
其次，诸葛亮拥有非常出色的创新思维能力。无论是在课堂上还是在班级活动中，他总是能给出独特的见解和创意。他善于挖掘问题的本质，能够找到问题的根源，并提出切实可行的解决方案。在班级活动中，他总是能够带领大家开展各种有趣的活动，让大家在快乐中学习和成长。
最后，诸葛亮还是一个具有领导才能的人。他能够很好地组织和协调班级事务，为大家提供一个良好的学习和生活环境。他善于发现每个人的优点和特长，合理分配任务，使每个人都能充分发挥自己的才能。他的领导能力和团队意识使我们班的凝聚力更加强大。
总之，诸葛亮是一个非常特别的同学。他在学习上成绩优异，拥有创新思维和领导才能。他的出现为我们班带来了许多乐趣和动力。我们班非常幸运能有他的存在，他是我们学习的榜样和引领者，我们将继续向他学习，为实现自己的目标努力奋斗。
我们班的诸葛亮作文 篇三
我们班的诸葛亮优秀作文3篇
无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的我们班的诸葛亮优秀作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我们班的诸葛亮优秀作文1
我们班上有人出事了！赶快去找“诸葛亮”。一听这声，就知道又有人出事了，可他们说的诸葛亮是谁呢？他在我们班上成绩不错，有一个聪明的脑袋，闪亮的眼睛。不信？且听我慢慢道来。
招数一：大摆空城计
老师今天布置写作文，不知他抱着什么书看得津津有味，不小心忘记了。第二天老师检查作文，第一个点的就是他。他不自然的站起来，又立马镇定下来。翻开作文本，装模做样的读了起来。他读完之后，教室里响起了雷鸣般的响声，我也不禁为她竖起了大拇指。下课后，同学们争着看他的佳作。可翻开作文本，同学们都瞪大了眼睛仔细看，却看不出一个字。原来，他是口头编作文，用空城计骗过了老师和同学们。实在厉害，佩服，佩服！
招数二：草船借箭
他家除了他和他爷爷以外，很少有人经过。他爷爷每天要去山谷打工，家里一切事都是他管理。他家有许多他自己养的花，有一天，我问他：你天天要上课，为什么还养那什多花呢？他笑了笑，端起一盆花，让我仔细观察。我仔细一看，原来，他做了一个双层花盆：第一层里装着花，下面掏了一个洞，里面插着一根棉花；第二层里全是水。他告诉我，他从百科全书里看到棉花能导水，于是便做了这些花盆。
这就是我们班上的诸葛亮，怎么样？想知道他的联系方式吗？嘻嘻，保密！
我们班的诸葛亮优秀作文2
《三国演义》中的诸葛亮，令人佩服得五体投地，我们班也有一个“诸葛亮”，他就是——我们的语文老师，宋老师。宋老师不但知识渊博，上课善于旁征博引，而且教学特点很有特色。
比如今天，五月的风暖洋洋的，吹进教室，吹醒了我们的瞌睡虫，你看同学们，有的打着呵欠，有的低垂着头，有的无精打采地趴在桌子上……使刚走进教室的宋老师的脸开始由晴转阴，脸一沉，吼道：“坐好，布置作业！”接着老师顺手拿起了课本，翻得哗哗响，我的心也跟着砰砰跳，你听：“把生字从第一课抄写到第二十五课，每个抄写十遍；“日积月累”的内容抄写五遍；古诗……”我越来越紧张，妈呀，这么多怎么完成？
再看看其他同学，个个嘴巴撅得老高，不满都写在了脸上。尤其是调皮鬼符东东，耷拉着脑袋，像一只斗败了的公鸡，埋怨着：“天啊！这么多作业，怎么写得完，回家肯定又要吃老爸的“竹笋炒肉”了。”爱起哄的杰超也跟着起哄：“就是嘛，老师简直是欺负儿童，我们可是受保护的未成年人哦。”
就在我也跟着胡思乱想的时候，老师看着傻乎乎的我们，突然忍不住“噗”的.一声笑了出来，接着他转身在黑板上写上：“虚惊一场”，然后笑眯眯地对丈二的和尚——摸不着头脑的我们说：“刚才是虚惊一场，今天的作业是好好回忆刚才的情形，特别是同学们的神态、表情、语言还有自己的心理活动……把刚才那一幕写下来。”老师的话音刚落，大家都会意地笑了，纷纷拿起笔“沙沙……”地写起来……
瞧！这就是我们班的“诸葛亮”。
我们班的诸葛亮优秀作文3
我们班里有诸葛亮。谁？他就是严施畅！说句实话，严施畅一点也不像电视剧里播出的诸葛亮那样气宇轩昂。瞧他那黝黑的面孔那浓眉大眼，怎么会让人想起指挥千军万马的大军师诸葛亮呢？可是人不可貌相海水不可斗量，严施畅在学习中却颇有几分诸葛亮的味道。诸葛亮神机妙算，决胜千里，严施畅呢？你看看就知道了。
他的数奥成绩令同学们佩服，还有他对数奥的热情也让我们甘拜下风有一次，严施畅遇到了一道难题让我们一起做，当我们绞尽脑汁都无法找到解题方案，都对这题失去信心时“老严”却依然坐在位子上，你看他双眉紧锁，双眼死死地盯着题目，一会儿若有所思地点点头，一会儿又失望地摇摇头。
我们上去叫他，他不理，只是一个劲地想着，寻找题目的突破口，好像这个世界上唯有他和眼前的题目。忽然，他好像找到了解题方法，马上拿起笔写了起来……“做出来了！做出来了！”征服难后的老严欣喜若狂，拿着本子急忙来和我们分享他成功的喜悦。
平时当我们有题做不来时，总会去向这位小“诸葛”请教。有一些我们觉得很棘手的问题，被他一指点，我们马上能茅塞顿开，思路就清晰了。当然，谁也不能百战百胜，诸葛亮也有失街亭、挥泪斩马谡的时候，那么严施畅在数奥上的一点失误也何足挂齿了。诸葛亮对自己的部署都是胸有成竹，严施畅也一样。每次考完试“我这次能取得好成绩”，“我有信心获得第一名”这些话往往能从小“诸葛”嘴里听见。
“尺有所短寸有所长“严施畅还有比大军师诸葛亮略胜一筹的地方一—他的国画。老严画国画时动作十分潇洒，想画什么，没过多久，一些栩栩如生的形象便跃然纸上，我想这一定会让诸葛亮“望严兴叹”啊！怎么样，看看我们班的严施畅像不像一位小“诸葛”呢？
