染雾我们班的吴老师作文 篇一
我们班的吴老师
吴老师是我们班的语文老师，也是班主任。她是一位很有经验的教师，对学生非常关心和照顾。她总是充满激情地教授知识，让我们在学习中获得乐趣。
吴老师非常注重学生的综合素质的培养，她不仅注重我们的学业成绩，还鼓励我们参加各种活动，培养我们的社交能力和团队合作精神。她经常组织班级活动，如观看电影、郊游和运动会等，让我们在快乐中学习和成长。
吴老师对教学也非常用心。她总是精心准备每一堂课，讲解清晰，生动有趣。她会根据每个学生的学习能力和兴趣，采用不同的教学方法，使每个学生都能够理解和掌握知识。她还鼓励我们多读书，培养阅读习惯和扩大知识面。
吴老师对待学生非常严格，但也很公平。她要求我们按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂讨论。她会及时给予我们鼓励和指导，帮助我们克服困难。她还会定期与家长进行沟通，了解我们的学习和生活情况，为我们提供更好的教育资源和支持。
吴老师不仅在教学上给予我们很多帮助，还注重培养我们的品德修养。她常常告诉我们要做一个有责任心、有爱心和有公德心的人。她用自己的言行影响着我们，让我们学会尊重他人、关心他人，并乐于助人。
我们班的吴老师是一位优秀的教师，她用她的才华和爱心塑造着我们的未来。我们非常感激她对我们的关心和教导，我们会努力学习，成为对社会有用的人。
我们班的吴老师作文 篇二
吴老师的课外辅导
除了在课堂上，吴老师还经常为我们组织课外辅导活动。这些活动不仅帮助我们巩固学习内容，还扩展了我们的知识面。
吴老师经常组织我们进行小组讨论和研究。她会给我们一些课外书籍和资料，让我们自主学习和探索。她会定期组织小组讨论，让我们分享自己的学习心得和体会。通过这些活动，我们不仅学会了合作和交流，也提升了自己的思考和分析能力。
吴老师还会组织我们参加各种比赛和活动。她会鼓励我们报名参加各类作文、演讲、阅读和才艺比赛。她会给予我们指导和建议，帮助我们提高自己的表达能力和才艺水平。通过参加这些比赛和活动，我们不仅能够锻炼自己，还能够与其他学校的学生进行交流，拓宽自己的视野。
吴老师还经常带领我们到社区和学校外的地方进行实地考察和调研。她会根据我们当前学习的内容，选择一些相关的地方进行参观和学习。通过实地考察，我们能够亲身体验和感受到知识的应用和实际意义，加深对知识的理解和记忆。
吴老师的课外辅导活动让我们在学习中找到了更多的乐趣和动力。她不仅是我们的老师，还是我们的朋友和引导者。我们班的吴老师是一位非常好的老师，她用她的爱心和智慧为我们打开了知识的大门，让我们在成长的道路上收获了更多。我们会永远怀念她，感激她对我们的关心和教导。
我们班的吴老师作文 篇三
我们班有一位瘦瘦的、高高的，走路一阵风似的级部主任。他是谁啊？那便是我们班的数学老师——吴老师。
吴老师是个特别的数学老师。记得有一天，吴老师上课时带来一个盒子。我们七嘴八舌地问老师：“老师老师，这是什么啊？”“这里面装着什么东西啊？”吴老师却神秘一笑，压低了声音说：“小声一点，这个东西我还没有给三班看呢！（吴老师教两个班，四（3）班和我们四（4）班）！可别惊动了三班。大家先回自己的座位，我一会儿就给大家揭开盒子里的秘密。”大家听了老师的命令，回到了各自的位置上。吴老师小心翼翼地打开了盒子。随着大家异口同声的“哇！”几个崭新的教具露了出来。这些教具是由许多超长的边组成的正方形、长方形、三角形……。“今天我们上‘谁的稳定性最好’这一课，为了这节课，我特地买了这些教具。谁认识这些教具朋友啊？请给我们介绍介绍！”一节生动有趣的课开始了。
吴老师不仅是个好老师，他在艺术方面也很有天赋。在2020年的小主持人大赛里，我们的吴老师可没少出现，常常以评委的身份正襟危坐在评委席上依次给选手打分。他给其他班上的同学打分时总像蔫了的花朵一样，无精打采的。而给我们班的两位同学打分时，他是精神抖擞，不时点头微笑，给出很高的分数。这可不是吴老师偏爱我们班，而是我们班的同学表现的确很出色哦！
我们经常在学校广播里听到吴老师字正腔圆地宣布一些赛事的章程，在学校的各种赛事中也经常看到吴老师的身影，他在做主持人呢！
好一个多才多艺的老师呀！
我们班的吴老师作文 篇四
我们班主任吴希林老师毕业于北京师范大学外语系，是一位优秀的共产党员，他个子不高，可是，他讲课时嗓门够高，声音够雄亮，他讲的课生动有趣总能使同学们听得津津有味。他与同学们的关系处理得相当和谐融洽，他是我们的良师益友。课余，他曾风趣地对同学们说，他年轻时身高有1。70米，有一头乌黑浓厚的头发，这几年，人老了些，教学任务又繁重，头顶的发也脱了不少，经常伏案批改作业，腰也有些弯背也有些驼了，再加上，人渐老了喜欢穿薄底布鞋，不喜欢穿厚底牛皮鞋，左扣右减之后，身高已经不足1。65米了，这些话引得全班同学个个都哈哈大笑。笑完之后又不禁让我们觉得，站在我们中间的吴老师仿佛就是一根蜡烛，他照亮了我们，却燃烧着自己。
认识我们班主任吴老师的人都知道他学问渊博且为师品格特别好，虽然我还没看过一部由他自订的《学术论着》，但是不能因此说他学问不渊博。学问在一个人身上有两种功用：第一是明其所知，努力把它传递给后人；第二是知其所学，终身用它来应世接物。“读圣贤书，所学何事？”这是人们对第二种功用提出的反问。一个谨于修身、勤于教学、忠于祖国教育事业的他，倒不必有什么伟大与不朽的著作，除了修身、教学、忠于祖国教育事业外，他没太多功夫去做一般人认为隽美的文字。我认为他的为师品格便是他的著作；他的教诲便是他的著作，桃李满天下便是他的著作。他不但讲课讲得好而且性格也很随和，他与学生的关系就如父子以及兄弟姐妹般的关系。我被他授教得久了更知道，他严以律己，宽以待人与敬业爱岗、爱生如子的优良的为师品格，并且他不滥贬人也不滥奖人，不似有一种人赞扬则上天，批评则落地。在原则的问题上，更体现出他的这种为师品格。记得有一次，有几个同学在不良的社会风气的影响下，染黄了头发。同学某君报料说他们是“黄牛帮”成员，至于他们是否“黄牛帮”成员，我不得而知，但他们在班里横行霸道、无恶不作，专门带头违反课堂纪律，做些拉帮结派不利于班集体团结的事，这确是事实。
于是有一个化名叫“黑狗”的同学在校园的宣传栏上，贴了一张讨伐“告示”。两天内，宣传栏上便如雨后春笋般，贴出了很多化名文章，把这几个“黄毛虫”骂了个“狗血淋头”。老实说在这些化名文章当中，也有我的一份。因为我也很讨厌这些人的所作所为，而我在自己的化名文章里面，另外还画像添色，形象迫真，图文并茂，颇为同学们赏识，在校园中搞出了很大的阵仗。有个别同学与老师还过激地说，叫校长与吴老师把这几个“黄毛虫”开除出校门，杀鸡敬猴，以正校风，讨伐的呼声一浪高过一浪。过了几天，吴老师在班会上严肃认真地说：“……同学们，班里出了这么大的一件事，主要是我失职造成的，都怪我没有尽到为师的责任，我有过错，请原谅我！最后，我特别告诉大家，那几个黄头发的同学经过批评教育，表示愿意改悔了，以后请别出化名文章批判他们了，这样做才是符合做人的道理。如果对他们有不满的，可以当面或用实名在文章中规劝，大家都要注重同学之间的友谊；如果不听劝说，尽可以向我或校长反映，这才是合适的作法，我希望你们不论现在还是以后毕业出了社会都要珍惜同学之间的友谊。用化名文章……有过错的人，是不会轻易改悔的……越是复杂的问题，我们越要多问几个为什么？……我们的目的不是乘人之危，落井下石而是为了治病救人，使人能死里回生……”说完还向全班同学深深地鞠了一个恭，几个“黄毛虫”紧跟着也上讲台宣读各自的检讨书，他们声泪俱下，都说事情闹成这样与吴老师无关，表示从今不再染黄头发，决心痛改前非，做个良好学生。又有同学某君报料说，这几个同学，要不是校长给吴老师的面，早被开除了。我相信这话是真的！
这一次班会，在我心灵中产生了很大的震憾。我在读学前班时，有一位老师就教我“正心”、“城意”、“光明正大”等，虽然当时念得滚瓜烂熟，就象和尚念经一样，毫无知觉。这次听到吴老师的一番教诲，方才大醒大悟。从始为人处事也都成熟了许多，尤其写文章决不用化名，决不推卸自己的责任。
我们班的吴老师作文 篇五
我们班有一位可亲可佩又平易近人语文老师，那就是吴老师。
吴老师20多岁，中等个儿，头发有点带棕色，头发下面有双黑珍珠般的还在说话的眼睛，鼻子下还有一张能说会道的小嘴巴。
吴老师也有粗心的时候。记得有一次吴老师走进教室，正要准备上课，却发现她的语文书不见了，就迷惑不解地说：“我明明把语文书放在讲台上怎么不见了呢？”吴老师叫李家宇到办公室去找，可是李家宇找来找去怎么也找不到吴老师的语文书，李家宇只好空手而归。吴老师又叫邵云竹去找，她找了好一会儿，最后终于发现报纸里面有一本语文书。邵云竹急忙抓起语文书飞快地跑回教室，把语文书交给了吴老师。这时吴老师才恍然大悟：刚才看了报纸竟然把语文书夹在了里面。这时吴老师语重心长地对我们说道：“看来做什么事都不能分心，一定要专心致志。”你觉得我们吴老师有趣么？
吴老师对待学生平易近人中也不失严格。有一次我和杨晶、邵云竹等几位同学在操场一玩“捉迷藏”的游戏，我们都玩得非常非常的开心，后来不知什么时候有位同学碰了我一下，我不小心踢了那位同学一脚，那位同学不知怎的哭了。下课时那位同学把这件事告诉了吴老师。吴老师和蔼地一字一句对我们说道：“同学之间应该团结友爱，互相帮助，不应该打架。”听了吴老师甜甜的话语，我暗暗地下了决心一定要改正。
正因为这样，我更喜欢我们的吴老师。
我们班的吴老师作文 篇六
新学期开始不久，我和同学们遇到了一件非常开心的事情，那就是全校说话最最诙谐幽默的吴老师在我们班又“粉墨登场”了。
三年级的时候，吴老师教我们《品德与社会》，今年他又教我们《美术》。
吴老师一进教室门，同学们就一阵欢呼，争先恐后地跑上去亲亲热热地清清脆脆地喊一声“吴老师”。到上课铃响，“吴老师，吴老师”的声音还不绝于耳。这时，吴老师的整张脸都沉了下来。同学们一看，吐吐舌头，紧急地“刹了车”，乖乖地回到了自己的座位上。教室里顿时安静下来。吴老师看看我们，开口说话了：“我看，呆会儿还得送鲜花拥抱一下呢。”同学们听了，又笑了起来。教室里再次沸腾了。吴老师静静地站在讲台前，一直等到我们不再出声。他清了清嗓子，说：“我们开始上课吧。”声音浑厚有力，就像磁铁似的把我们给深深地吸引了。接着，吴老师严肃地考了我们一个问题：“你们知道‘美术’和‘图画’有什么不同吗？”同学们各抒己见，有的说：“图画是美术的一部分，而美术包括很多种。”有的说：“图画范围小，美术范围大。”还有的说：“图画指画的画，美术有很多种，有剪纸、雕刻、捏橡皮泥，还有画画。”吴老师听着我们的回答，脸上露出了笑容。然后，吴老师开始教我们画画。
丁零零，下课铃响了，同学们都恭恭敬敬地，又依依不舍地和我们的“新”美术老师——吴老师说了再见。唉，真是没办法，就是喜欢吴老师。
