染雾令人头痛的巴赫小学作文 篇一
巴赫小学的作文课一直以来都是让人头痛的。无论是作文题目的难度还是老师的要求，都让我感到无从下手。每次写作文都是一种煎熬，让我感到焦虑和无助。
首先，作文题目的难度对我来说实在是太大了。老师总是给出一些抽象的题目，例如“理想的我”、“我心目中的英雄”等等。这些题目对于一个小学生来说，简直就是天书。我根本不知道该从何处着手，不知道如何展开论述。每当我试图写作时，脑海里总是一片空白，无法组织出一篇完整的文章来。这让我感到非常头痛和困惑。
其次，老师对作文的要求也让我感到束手无策。他们总是强调要有“独特的见解”、“深刻的思考”和“丰富的词汇”。可是，我只是一个小学生，我并没有那么多的见解和思考。我只想简单地表达自己的想法和感受，却总是被要求写得更加复杂和深入。这让我感到非常沮丧和无奈。
最后，作文的评分标准也让我感到压力山大。老师总是给出一些高深的评分要求，例如“结构合理，段落条理清晰”、“用词准确，语法正确”等等。我明白这些要求都是为了提高我们的写作水平，可是在小学阶段，这些标准对我来说实在太高了。每次我提交作文后，总是担心自己会被扣分，这让我感到非常紧张和焦虑。
总的来说，巴赫小学的作文课给我带来了许多困扰和烦恼。作文对于我来说不再是一种享受，而是一种负担。我希望老师们能够关注每个学生的个体差异，给予我们更多的指导和帮助，让我们能够更轻松地写作文。
令人头痛的巴赫小学作文 篇二
巴赫小学的作文课给我带来了很多挑战，但我也从中学到了许多。虽然有时候会感到头痛，但我相信这对于我的写作能力的提高来说是非常有益的。
首先，作文题目的难度确实有点大，但这也是为了激发我们的思维和创造力。虽然一开始我会感到无从下手，但通过积极的思考和努力，我逐渐找到了写作的方法和角度。每个题目都是一个挑战，但也是一个机会，让我学会了如何思考和表达自己的观点。
其次，老师对作文的要求让我明白了写作的重要性。他们强调要有独特的见解和深刻的思考，这让我意识到写作不仅仅是为了完成作业，更是为了表达自己的想法和感受。虽然我可能没有那么多的见解和思考，但我会尽力去思考和表达，这也是一个成长的过程。
最后，作文的评分标准让我明白了自己的不足和需要提高的地方。老师们给出的评分要求是为了帮助我们提高写作水平。每次我提交作文后，老师会给我详细的评语和建议，让我知道自己哪些地方需要改进。这让我明白了自己的写作能力还有很大的提升空间，也让我有了更多的动力去努力学习和进步。
总的来说，巴赫小学的作文课让我面临了一些困扰和挑战，但也让我学到了很多。我相信通过不断地努力和学习，我可以提高自己的写作能力，克服这些困扰，享受写作的乐趣。
令人头痛的巴赫小学作文 篇三
令人头痛的巴赫小学作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的令人头痛的巴赫小学作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
自打我开始学习钢琴，我就一直在弹巴赫的练习曲，有《巴赫初级钢琴曲集》、《小前奏曲与赋格曲》和《创意曲》，这些看似都很简单，但弹起来可不是一般的难。
巴赫的`《创意曲》，分为两个部分，有二部创意曲和三部创意曲。我现在弹的是《三部创意曲》的第12首。弹其他中外名曲时，我感到比较轻松；但弹巴赫时，我常常感到很吃力。从七级开始，就接触到了《三部创意曲》，它有别于之前弹奏的《二部创意曲》，而是要用两只手控制三个声部，即高声部、中声部、低声部，就像小提琴、中提琴和大提琴三重奏一样，三重奏是三个人来演奏，而在钢琴上弹奏三个声部，就要求我们大脑中同时有三个声部的线条，能够清楚地明白三个线条的进行。《三部创意曲》除了两只手各自弹奏一个声部以外，中声部哪只手有空就由哪只手来演奏，经常会遇到两只手来交替演奏中声部的情况。因此，从二声部到三声部是一个很大的跨越，将来还要接触到四声部、五声部，所以弹好三声部是一个必然的阶段。我现在弹《三部创意曲》，总是磕磕巴巴，错音不断。老师说巴赫的练
不太著名的音乐家巴赫有四个，非常著名的音乐家巴赫只有一个，这是真的，但并不是巴赫会“分身术”，而是这样的：那位著名的巴赫是约翰·塞巴斯蒂安·巴赫，简称J·S·巴赫。我们弹的钢琴练习曲也是他的曲子，其他音乐家巴赫都是他的儿子。伟大的音乐家贝多芬曾这样评价他：“他不是小溪（巴赫的名字德文Bach，是‘小溪’的意思），是大海！”
今天一般认为巴赫是超乎时空的最伟大的两三位作曲家之一，甚至有些人认为他是其中最伟大的作曲家。今天，走遍世界各地，到处都能听到巴赫的音乐。其中，许多作品早已被列为艺术院校培养学生的必修教材和国际重大比赛的参赛曲目。
既然这样，我只有乖乖地弹巴赫喽，去穿越这既是时间又是空间的流动性的艺术，去体验天与心相遇的过程。
这听起来是不是有点玄，My God！
