染雾和老师一起走过作文 篇一
我和老师一起走过作文的旅程，是一段难忘的经历。从一开始的茫然无措，到逐渐找到写作的技巧和思路，我在老师的引导下慢慢成长。这篇文章将记录下我和老师一起走过作文的点点滴滴。
在初中时，我对作文一直感到头痛。每次写作文，我总是不知道从何入手，文章的结构也总是乱糟糟的。于是，我向老师寻求帮助。老师耐心地引导我，给我提供了一些写作的技巧。他告诉我要先明确文章的中心思想，再分析主题，确定要表达的观点和论据。这些指导让我茅塞顿开，开始有了写作的方向。
在老师的帮助下，我逐渐养成了每天坚持写作的习惯。他鼓励我多读优秀的文章，提高自己的阅读能力和写作水平。我开始主动阅读各类文章，从中学习不同的写作技巧和表达方式。老师还经常组织写作比赛，让我们有机会展示自己的写作才华。通过参与这些比赛，我学会了如何在有限的时间内快速构思和写作，提高了自己的应考能力。
随着时间的推移，我渐渐喜欢上了写作。老师给予了我很多鼓励和赞赏，这让我对写作产生了浓厚的兴趣。我开始主动参加各类写作活动，并且逐渐取得了一些成绩。老师对我说：“你的进步是显而易见的，继续坚持努力，你一定会取得更好的成绩。”这句话深深地激励着我，让我更加有信心地迈向作文的道路。
在我步入高中后，老师对我提出了更高的要求。他希望我能够更深入地思考问题，提出独到的见解。他鼓励我多进行思辨性的写作，培养独立思考和分析问题的能力。老师还给我推荐了一些优秀的作家和哲学家的作品，希望我能够从中汲取灵感和思想的火花。通过不断的努力和实践，我的作文水平逐渐提高，思维也变得更加开阔。
在我即将毕业离校的时候，我和老师一起回顾了这段走过的作文之路。我深深地感激老师对我的指导和鼓励，他的陪伴让我在作文的道路上不再感到迷茫和孤单。我从老师身上学到了很多，不仅仅是写作技巧，更重要的是如何坚持不懈地追求梦想。这段与老师一起走过的作文旅程，将成为我宝贵的财富，让我终身受益。
和老师一起走过作文 篇二
和老师一起走过作文的旅程，是我成长中的一段珍贵经历。在这个过程中，我不仅学到了写作的技巧，更重要的是培养了自信和独立思考的能力。这篇文章将记录下我和老师一起走过作文的点点滴滴。
初中时，我对作文充满了恐惧和不自信。每次写作文，我总是担心自己的观点不够独特，文章的结构不够合理。但是，在老师的帮助下，我开始逐渐克服这种困难。老师鼓励我勇敢表达自己的观点，不要害怕与众不同。他还教我如何构思和组织文章，让我能够清晰地表达自己的思想。通过不断的练习和改进，我的作文水平逐渐提高，自信心也得到了增强。
高中时，我和老师的关系更加密切。老师不仅在课堂上教授写作技巧，还会与我们进行个别辅导。他会详细地分析我们的作文，指出不足之处，并提出改进的建议。他的批改不仅仅是为了得到好的成绩，更是为了让我们进步。老师告诉我：“写作是一门长久的修行，每一篇作文都是一个机会，用心去写，用心去改进，你一定会取得进步。”这句话让我深受鼓舞，我开始更加努力地投入到写作中。
通过与老师的交流与指导，我的写作水平得到了质的提升。我开始能够独立思考问题，提出独特的观点。我学会了如何通过举例和引用资料来支持自己的论点，使文章更有说服力。老师还鼓励我多进行背景知识的积累，拓展自己的视野。通过阅读各类书籍和文章，我逐渐培养起了广泛的兴趣和知识。
在我即将离开学校的时候，我向老师表达了我的感激之情。他的指导和鼓励让我在作文的道路上不再孤单。我深深地感激老师给予我的陪伴和支持，他是我成长中的一位重要导师。和老师一起走过作文的旅程，让我收获了更多的不仅仅是写作技巧，更是自信和独立思考的能力。这段经历将成为我人生中宝贵的财富，让我终身受益。
和老师一起走过作文 篇三
“我说你是人间四月天，笑响点亮了四面风，轻灵，在春的光艳中交舞着变”。从我遇见你开始，你似乎一直在为我编织文学的梦。那时懵懂的我，总爱听你念绝句，听你把满天大雨划为古韵，把水墨画画在心里。是红楼梦吗？是苏小妹吗？是陆游吗？是李太白吗？太多太多了，让我觉得我们一起走过的日子就像一场属于文学的盛大的桃花宴，甜美而滋润。这样的你，这样深沉，儒雅，才华横溢的你。
“凝望里，你被望成千翼之鸟；聆听里，你被听成千孔之笛”。记得你说，你要带我们这群孩子去北京，看看清华北大这样的名校值不值得奋斗。记得你说，学习有时候不在于智力而在于毅力。也曾记得，你读张洁的《我的四季》“一个人，要是能够期待，就能够全力以赴。”那坚定的声音，我从来不敢忘记。那时的盛夏，梧桐落下一地清凉的绿意，铺垫我们一起走过的光影。这样的你，这样热情，奋斗，诲人不倦的你。
“说是那寂寞的秋的清愁，说是那辽远的海的相思，假如有人问我的烦忧，我不敢说出你的名字。”有你的三年短暂得就像睡了一觉，可是正是在这一觉里，你让春风寄给我一场幸福的梦。在梦里，你教给我文学知识，学习知识，更重要的是你教会我自信，奋斗。现在想起来，我们一起走过的时光，就像一席凉凉的烟雨，点洒在花前，我的眉间。这样的你，这样循循善诱，让我铭记的你。
“愿你有个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福。”一支曲子已温柔而起，是不是你的二胡弦音？想象的河流正奔向远方，有没有浸透你的梦境？再小坐一会吧，喝一口碧螺春再走吧，我们一起走过的日子已经结束，我将用整个春天为你饯行。
亲爱的老师，请允许我最后改变舒兰的《乡色酒》来感谢你陪我走过这三年：
三年来，你用文浸染了我，我正年少韶华正好，你浓，春色也浓；三年后，我在考场回忆你，你是一杯清水酒，你满，思念也满。
和老师一起走过作文 篇四
和张老师一起走过的日子，是我最难忘的日子。
小学的张老师是四年级开始教我们语文的。她中等身材，短发，大眼睛，爱笑，笑起来很美，我和同学们都很喜欢她。
有一次，老师说和我们做个游戏，游戏名叫“我做你猜”，老师事先把成语写在纸条上，两人一组，一个人负责表演，另一个负责猜成语。大家高兴地抢着报名，出乎意料，第一个竟然是我这个内向文静的男孩。我走上去随手抽了一个纸团，小心打开给老师看过后，我想了一会儿，我就在讲台上来回跑动起来，同学没猜出来，我急得满头大汗，于是我又舞动着手，抬起腿不停的跳，终于有同学猜中了：手舞足蹈。我们高兴的欢呼着，跳跃着，真得感谢张老师給我这个锻炼的机会，让我收获了成功，收获了快乐。
我在班里很胆小，不爱说话，遇到问题总爱哭。有一天，一个同学把墨水弄在我的衣服上，我怕回家妈妈批评我，急得哭了起来，这时老师走过来，对我说：“不要哭，哭是不可能解决问题的，哭过以后你的衣服会变干净吗？以后不要因为一件小事情哭，作为男子汉你应该学会冷静处理问题，学会坚强……”从那以后，每次遇到难事，我都会强忍泪水，因为我还有个名字叫“男子汉”。
张老师常让我们去亲近大自然。记得五年级时，她带我们在岷江河边秋游。我看见一块大石头，想搬起来搭灶，却搬不动，这时张老师帮助了我，可是石头搬开却出来三只蛤蟆，把我吓得魂飞魄散，老师帮我把蛤蟆赶走了，安慰了我一会儿，我定了定神，才开始搭灶生火。
我们把菜放下去，过了一会儿，菜好了，我高兴地去邀请老师过来品尝，老师过来品尝了说：“嗯，真好吃，你们谁做的哈，在家是和谁学做的啊，还有谁还可以做其他的菜式哦？”同学们都大声的说会做什么菜和谁学做的菜，就这样我们在欢声笑语中渡过了这一次愉快的秋游。
和张老师一起走过的日子过得真快啊，我很感谢我的老师在这三年里来对我的关心和帮助。
和老师一起走过作文 篇五
“逝者如斯夫，不舍昼夜。”一转眼，就和小学老师分别了。现在回想我们之间发生的事，还真有一点怀念。
记得有一天，同学们表现很好。老师说下午要奖励某些人礼物。想起这话还真有一些迫不及待。
终于，老师来了。只见他手里拿着两个杯子，满脸笑容，走上讲台上。同学们都坐的.端端正正，满脸欢喜，都想要得到这个礼物。老师站了一会，终于开口了：“同学们都很乖，我就只点几个表现最好的吧。那么，‘图图’你来吧。”老师伸手，递给他一个装着东西的杯子。这位同学有蹦又跳，接了杯子，道了谢，看了看杯子，一脸的欢喜被打破了。这让我们都很惊讶，他为什么一开始很开心，一拿到礼物就变了？老师见我们满脸疑惑，开口对“图图”说：“你喝吧，一定让你满意。”说罢，老师露出了异常的笑容。只见“图图”很不情愿地喝了一口，立刻止住了。他吐出了舌头，双手掐着脖子，不停的喘气，还出了一脸汗。我立刻反应过来——杯子里一定有古怪，这一定不是好礼物。老师抖了抖眼镜，说：“同学们看看，这就是贪图便宜的下场。”老师笑了笑，说：“这辣椒水你满意吧，你昨天做了什么坏事，你心知肚明。”这个同学羞愧的下了讲台。
这下可为大家留下了警示，不能轻易相信别人。老师又点了一位同学，因为害怕，慢步行走，终于走上了讲台。她接了杯子，小心翼翼地喝了一口，满脸的恐惧消失了，她又喝了一口，终于喝完了，她的脸上绽开了花，这同学非常兴奋，因为她没喝到不好的东西。老师说：“这是糖水，大家观察他们的外貌，写一篇作文。”
原来，是老师用心良苦，我班同学写作文差，老师想了很久才想出来的办法。后来，老师又想了很多办法，我们也从中吸取了许多经验，我们班作文分数也慢慢提高，有几位同学作文获了奖。
老师啊！你是蓝天，我是小鸟，你让我在你的关怀中体验快乐，学习知识，懂得道理。现在，我们分别了，我是多么想念你，想念你的关怀啊！
和老师一起走过作文 篇六
和老师一起走过的日子，是我不断受知识熏陶的日子。——题记
由于小时候对中学的憧憬，让我对中学时期的各门课程都十分好奇，其中我最为感兴趣的还是地理。
教我们地理的是一个年轻的男老师，个子很高，一副秀气的眼镜架在鼻梁上，显得斯斯文文的，可上课时严肃跟这可大相径庭在上他的第一堂课时，他的严肃让我不太自在，这让我也对他有人一丝恐惧。
还记得那一次，关于等高线的那一道题，我百思不得其解。为了能弄明白这道题，我只能请教老师。可是对老师的那一丝恐惧让我不敢走上讲台，甚至不敢靠近老师，但是这道题的解法对于我的吸引力大大超过了那一丝恐惧终于我鼓起勇气走上讲台询问老师这道题我以为老师会怪我上课没听讲，可他不仅没有这么说，而且还细心的讲这道题，这次过后，我便觉得地理老师还是十分平易近人，而不是表情严肃的一块冰，我对他那一丝的恐惧也在慢慢消失。
相处仅仅三个月之短，从课堂中的点点滴滴让我也对这位老师心怀一丝敬畏，老师对工作严谨的态度和对教学工作的重视不得不让我佩服：
上他的课的学生都知道老师的手里时常拿着一份资料，那便是他教学的提纲，偶尔一两次，我进办公室看到老师桌子上的题纲忍不住多看了一会儿，那上面总结了地理书的全部知识，十分详细。
听我哥哥说，以前这位老师教他们的时候，黑板字写的不够好，害怕同学不认识，所以买了一本字帖，在办公室没事就练两年过去了，老师来教我们地理，他的黑板字已经写的十分工整了。
和地理老师一起走过的日子是欢乐的，他让我们在欢乐中获得知识；和地理老师一起走过的日子是轻松的，他让我们在获得知识中成长；和地理老师一起走过的日子就愉悦的，他让我们在成长中成熟。
