染雾难忘的一堂作文课作文 篇一
在我读小学三年级时，我曾经经历了一堂难忘的作文课。那是一堂特别的作文课，因为老师给我们带来了一种全新的写作方式。
当天，老师宣布了这样一个任务：写一篇关于夏天的作文。这个主题看似简单，但是我们却感到有些无从下手。老师看出了我们的困惑，便开始给我们讲解。
老师告诉我们，传统的作文方式是按照时间顺序叙述事情的发展过程，但是这种方式很容易让读者感到枯燥乏味。他们很快就会失去兴趣，对作文不感兴趣。所以，老师给我们介绍了一种新的写作方式——故事性写作。
老师首先给我们讲解了故事性写作的概念和特点。他告诉我们，故事性写作可以让读者更好地参与进来，产生共鸣，从而更好地理解作文的主题和意图。他还给我们讲了一些成功的故事性作文的例子，让我们更好地理解。
接下来，老师给我们分发了一些图片，要求我们根据图片写一篇关于夏天的故事。我们可以自由发挥，但是要注意情节的连贯性和故事的吸引力。
我选了一张夏天河边嬉戏的图片，开始思考故事的情节。我想到了一个小男孩，他在夏天的时候经常来到这个河边玩耍。一天，他发现了一个漂亮的贝壳，于是他开始了一段奇妙的冒险之旅。
我按照故事的脉络，一点一点地展开情节，让故事变得有趣而引人入胜。我描绘了小男孩与贝壳的不解之缘，他在河边找到了其他宝贝，还与一只小鱼成为了好朋友。整个故事情节曲折有趣，充满了冒险和惊喜。
最后，我用一个意犹未尽的结尾结束了故事。整篇作文充满了童趣和想象力，我自己都觉得非常满意。
这堂作文课对我来说意义重大。它不仅让我学会了故事性写作的技巧，还开阔了我的思维和想象力。从那以后，我对作文充满了热情，每次写作都充满了乐趣。
难忘的一堂作文课作文 篇二
我记得那是我读初中时的一堂作文课，那堂课我学到了很多关于写作的技巧，至今仍然难以忘怀。
当天，老师给我们布置了一个任务：写一篇关于人生的作文。这是一个比较抽象的主题，我感到有些无从下手。老师看出了我们的困惑，便开始给我们讲解。
老师告诉我们，写作是一种表达思想和情感的方式，它可以让我们更好地理解自己和他人。他还强调了作文的重要性，说作文是一种锻炼思维和表达能力的好方法。他还给我们介绍了一些常见的写作技巧，如排比、对比、比喻等等。
接下来，老师给我们展示了一些优秀的作文范文，让我们学习和借鉴。这些作文内容丰富、观点独特，给我留下了深刻的印象。我发现，通过学习这些作文，我可以更好地理解作文的结构和逻辑，也能够更好地提升自己的写作水平。
最后，老师让我们分组互相交流和修改作文。这个环节让我受益匪浅。通过和同学们的讨论和交流，我发现自己的作文还有很多不足之处，可以通过修改来改进。同时，我也学习到了一些其他同学的写作技巧和思路，对我自己的写作有了新的启发。
这堂作文课让我受益匪浅。它不仅教会了我写作的技巧和方法，还培养了我对作文的兴趣和热爱。从那以后，我对作文有了更深入的理解和更高的要求，每次写作都能够更好地表达自己的思想和情感。这堂作文课成为了我写作道路上的重要里程碑。
难忘的一堂作文课作文 篇三
“一二三，木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大白牙。”每当听到这首儿歌，我就想起那天的作文课。
那是一个周四的下午，因为我们写作文缺少素材，老师决定带领我们玩一个“木头人”的游戏，以便积累写作素材。同学们一听要玩游戏，都高兴得心花怒放。
老师简单说了一下游戏规则，并反复要求我们开发思维，做一个最有创意的表情动作。我们连连点头，并迫不及待地要求游戏尽快开始。只见老师边拍手变唱：“一二三，木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大白牙。”话音刚落，原本热闹的教室顿时鸦雀无声，所有同学都好像被葵花点穴手点了穴位一样，一动不动了。同学们的神态实在是太丰富了：有的摆了个模特走秀的pose；有的摆了个“忍者”的造型；有的用红领巾围住脑袋，成了一个名副其实的小红帽；还有的好像罗丹雕刻的塑像——沉思者······其中，最美的造型当数张子墨了，她一手翘起兰花指，另一只手轻托下巴，眼睛脉脉含笑，身子微微后倾，双腿自然交叉，那副倾国倾城的模样，真像刚出场的京剧里的花旦；最有趣的造型是我们班的搞笑大王刘昱辰，只见他用红领巾蒙住嘴，目不转睛地盯着前方，一手叉腰，另一只手紧握拳头，好像一个蒙面大侠在抱打不平······
看到这个一幕怪异的表情，我心里痒痒得真想笑，结果爱笑的冯媛终于憋不住了，哈哈大笑起来，这一声笑，好像开关一样，让寂静的教室顿时成了笑的海洋，不对，连笑的海洋也比不过此时的笑场：有的笑得喘不过气；有的笑出了眼泪；还有的笑得直不起腰；我是边揉肚子便捶桌子边“哈哈哈······”地笑，教室里到处都洋溢着同学们的欢声笑语······
游戏在“叮铃铃······”的笑声中结束了，这堂课，我不仅收获了快乐，还收获了创意；更重要的是明白了在困难面前要坚持的`不懈的道理，所以，这一堂课让我久久难以忘怀。
难忘的一堂作文课作文 篇四
今天，早自习原本是数学课，但语文老师走了进来，问：“有零花钱的同学请举手”，我边举手边在想，有零花钱的为什么要举手呢？老师又说：“谁愿意把钱捐出来去买水果呢？我们今天这节课要制作水果拼盘。”同学听到后立刻兴高采烈地上来，你一元我五角。老师也翻遍了全部口袋，好不容易摸出了十七元，尴尬的说：“不好意思，今天只有这么多了。”我们差点没笑翻过去。
于是，我们捐过的钱的同学去买水果。我们走到水果店时，同学们纷纷叫嚷着，买这个、买那个。于是“带头大姐”兰兰发话了：“太贵了，我们就买苹果吧！”于是我们只能顺从。我们又买了桔子、火龙果、一个西瓜、香蕉、葡萄、梨。乐怡同学顺便溜回家拿了盘子、苹果、香梨和猕猴桃。在回学校的路上，轮不到做决策的男生们终于有机会表现自己了，纷纷抢着拿水果。大扫除的时候怎么没见他们这么积极呀！
我们走进学校的科学实验室。我当时愣在那里想是不是换新桌子和新凳子。准备分组了，老师把我、乐怡、梦璐、兰兰、静玟、凯豪、泉易、康哲等分成一组。老师分给我们香蕉、火龙果、葡萄、苹果、梨、西瓜。
我们都抢着剥水果皮。皮剥好之后我们都统一放在盘子里。兰兰把香蕉切成像眉毛一样的形状。然后剩下的香蕉切一片一片做成眼睛，把两颗葡萄当作眼珠子，把桔子围在两只眼睛周围。嘴巴周围也是桔子，桔子的里面放着一片一片的火龙果和一块块梨和苹果。虽然不是很漂亮，但整体看起来十分得体。
我们的水果拼盘制作好了。我们也不忘端给老师一起分享。当我们把剩下的水果端回教室的时候，杨超越突然一伸手拿走了我们的苹果，十分麻利地吃了。杨康哲也一副狼吞虎咽的样子。而我却只吃了一块火龙果和一块梨，还有两颗葡萄。不过我也没那么小气，看着那俩活宝的吃相还真是搞笑。
我们做的水果拼盘既美丽也很好吃。这真是难忘的一节作文课！真希望以后每节课都能这样快乐。
难忘的一堂作文课作文 篇五
作文课，是我每个星期必须上的。可就在前段时间，作文班上发生了一件事，使我现在都历历在目。
那天，程老师笑吟吟的来到了班级，她晃了晃手里的黑色布袋子，说：“同学们，由于考虑到大家都进入到了高年级，压力大，所以我决定这节课给你们放松一下！”同学们听了，个个笑得合不拢嘴，都在欢呼跳跃，别提有多开心了。
“安静安静!”老师看到课堂纪律变成这样，有点不高兴了。“如果猜到里面装的是什么，这个礼物就给他了！”我们听了，都争先恐后的去摸布袋子，闻布袋。甚至有人动用了牙齿！徐澄静似乎有了眉目，大声说道：“是巧克力！”巧克力？不可能吧，我想了想。“巧克力哪会这么硬，咬都咬不动。”大家听了我的话，都认同起来。
“是石头吧。”
“不对，是核桃，哪有石头是圆柱体的。”
“是猫眼石！”
“是薄荷糖，我打赌！”
大家都七嘴八舌的讲着，答案也都千奇百怪。我挠了挠头发，百思不得其解：是糖果？既没香味，还很硬。是石头？哪有圆柱体的。宝石完全不可能！那究竟是什么呢？正当大家抓头挠腮、丈二和尚摸不到头脑时，老师举起了手，示意大家安静。她清了清嗓子，说：“既然大家都猜不到答案，那我们就请徐澄静上来为大家揭示答案吧。”徐澄静在大家的目光中走上讲台，打开布袋，我们的心都提到了嗓子眼。听老师这么说，徐澄静的脸上泛起了阵阵红晕，她肯定想礼物一定是自己的了。
突然，我们都清楚地看到，徐澄静那充满希望的脸一下子拉了下来，她沮丧举起那“神秘的礼物”，说：“是，是牙膏盖……”同学们听了，个个垂头叹气，大失所望。看着一直笑吟吟的程老师，突然明白了——老师是想让我们在快乐中学会细致观察啊。
