染雾欢乐的课堂作文 篇一：创意的火花
在我读书的小学里，有一位非常特别的老师，她是我们班的美术老师，也是课堂上最欢乐的人。每次上她的课，我们总是充满期待和激动。
第一节美术课，老师给我们带来了一种全新的绘画工具——彩色粉笔。她告诉我们，这种粉笔可以在黑板上绘制出五颜六色的图案。我们迫不及待地拿起粉笔，开始在黑板上画画。有的同学画了美丽的花朵，有的同学画了可爱的动物，而我则画了一幅美丽的太阳和白云。当我们的作品完成时，整个黑板都变得五彩斑斓，仿佛一幅巨大的画卷展现在我们眼前。我们都为自己的创作而骄傲，同时也为这种新的绘画工具而兴奋不已。
第二节美术课，老师带来了一种叫做水彩笔的工具。她告诉我们，水彩笔可以在纸上绘制出漂亮的图案，并且颜色非常鲜艳。我们迅速打开水彩笔盒，用刷子蘸取颜色，在纸上画画。有的同学画了美丽的风景，有的同学画了可爱的小动物，而我则画了一幅生动的人物肖像。当我们的作品完成时，整个教室都变得色彩斑斓，仿佛置身于一个美丽的世界。我们都为自己的创作而自豪，同时也为这种新的绘画工具而兴奋不已。
第三节美术课，老师带来了一种叫做油画棒的工具。她告诉我们，油画棒可以在画画时产生丰富的质感，并且颜色非常鲜艳。我们迅速拿起油画棒，用手指在纸上涂抹。有的同学画了美丽的花朵，有的同学画了可爱的小动物，而我则画了一幅富有立体感的风景画。当我们的作品完成时，整个教室都弥漫着油画的香气，仿佛置身于一个艺术的世界。我们都为自己的创作而自豪，同时也为这种新的绘画工具而兴奋不已。
在这样欢乐的美术课堂上，我们不仅学到了绘画的技巧，更重要的是培养了我们的创意和想象力。而这位欢乐的老师，正是这种创意的火花的点燃者。她的课堂不仅让我们快乐地学习，也让我们在创作中发现自己的潜力。我们深深地感谢这位老师，她给了我们一片欢乐的课堂，也给了我们美丽的童年回忆。
欢乐的课堂作文 篇二：音乐的魅力
在我读书的小学里，有一位非常特别的老师，她是我们班的音乐老师，也是课堂上最欢乐的人。每次上她的课，我们总是充满期待和激动。
第一节音乐课，老师给我们带来了一首动听的歌曲。她告诉我们，这首歌曲旋律优美，歌词意境深远。我们迫不及待地跟着老师一起唱起来，整个教室都充满了欢声笑语。我们用欢快的歌声表达自己的情感，感受到了音乐的魅力。
第二节音乐课，老师带来了一种叫做木琴的乐器。她告诉我们，木琴可以发出清脆悦耳的声音，可以演奏出美妙的旋律。我们迅速拿起木琴，用手指轻轻敲击。有的同学演奏了欢快的曲子，有的同学演奏了悠扬的旋律，而我则演奏了一首动人的小夜曲。当我们的演奏结束时，整个教室都充满了美妙的音乐，仿佛置身于一个奇妙的音乐世界。我们都为自己的演奏而骄傲，同时也为这种新的乐器而兴奋不已。
第三节音乐课，老师带来了一种叫做手风琴的乐器。她告诉我们，手风琴可以发出悠扬动听的声音，可以演奏出多种不同的音乐。我们迅速拿起手风琴，用手指在键盘上演奏。有的同学演奏了欢快的曲子，有的同学演奏了悠扬的旋律，而我则演奏了一首感人的小夜曲。当我们的演奏结束时，整个教室都充满了美妙的音乐，仿佛置身于一个奇妙的音乐世界。我们都为自己的演奏而自豪，同时也为这种新的乐器而兴奋不已。
在这样欢乐的音乐课堂上，我们不仅学到了音乐的技巧，更重要的是感受到了音乐的魅力。而这位欢乐的老师，正是这种音乐的魅力的传播者。她的课堂不仅让我们快乐地学习，也让我们在音乐中感受到了美的力量。我们深深地感谢这位老师，她给了我们一片欢乐的课堂，也给了我们美妙的童年回忆。
欢乐的课堂作文 篇三
欢乐的课堂作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，
新学校的课堂是欢乐的，尤其是上历史课的时候。
历史老师是一位特别温和的`女老师。她的脾气非常好，上课时就算有同学顶撞她，她也只不过是微微一笑带过而已。
有一次，她在黑板上写字，让同学们默读课文，不知是谁说了一句：“默读，摸着读？”要是被别的老师听到之后，肯定会把那个同学大骂一通。就在我们抱着看戏的心情时，她却转过头微微一笑说：“我们不是盲人，用不着摸着读！”听完之后，同学们都大笑起来。捧腹大笑。
默读完毕，老师就开始提问了，她看了一会儿，看到了我的同桌心不在焉地，便让我的同桌李磊回答，他过了一会儿慢慢地从座位上依依不舍地站起来，他让老师再念了一遍题，我们以为他会这道题时，他突然说了一句让人哭笑不得的话，他说：“我不知道！”老师并没有动怒，还让他专心听讲。
她并不像其他老师那样一切都按自己的教案来做事，而是遵循一下我们的意见，让我们能够消化的过来，也没有布置什么作业。不只是历史老师，还有其他各科的老师，英语老师可以给我们放歌曲听，语文老师可以给我们时间完成其他任务，还可以讲小故事。
这里的课堂，没有枯燥的感觉，只有数不清的欢笑声，渐渐地，我喜欢上了这个学校，这个班级以及老师和同学们！
