染雾《阳光很活泼》续写作文 篇一
阳光洒在大地上，万物都焕发出勃勃生机。一天，我和妈妈一起去公园玩。公园里的花朵开得正艳丽，微风吹过，花瓣像彩色的雨滴一样飘落下来。我高兴地追逐着花瓣，仿佛进入了一个童话世界。
公园中央有一片绿草坪，草坪上有许多人在放风筝。五颜六色的风筝在蓝天中飞翔，宛如彩虹一般绚丽夺目。我忍不住也想要一个风筝，于是拉着妈妈的手跑向风筝摊。
来到风筝摊，我看到了一只红色的风筝，上面还有一只可爱的小猫图案。我高兴地对妈妈说：“妈妈，我想要那只红色的风筝！”妈妈笑着点了点头，说：“好的，那我们就买下它。”我高兴地接过风筝，感受到它轻盈的触感，仿佛拥有了整个天空。
我拉着风筝线，小猫风筝迅速升上了蓝天。它像一只小鸟一样自由自在地飞翔，我不禁为它的活泼感到惊叹。我追着风筝跑，感受着它带来的无限快乐。阳光洒在我的身上，温暖而舒适，仿佛给我注入了无限的力量。
突然，风筝线突然断了，风筝被风吹得越飞越高。我看着风筝迅速消失在云层之间，有些失落。妈妈走过来，轻轻拍了拍我的肩膀，说：“别难过，风筝只是暂时离开了我们，它会在天空中继续自由飞翔。我们可以再买一只风筝，继续享受阳光和快乐。”我点了点头，重新振作起来。
我和妈妈又去了摊位，选了一只蓝色的风筝。这次，我更加小心翼翼地拉着风筝线，生怕再次失去它。风筝在我的掌控下，稳稳地飞翔在蓝天中。我忘记了刚才的不快，只专注于眼前的一切。阳光洒在我的脸上，我感到了无尽的快乐和满足。
阳光很活泼，它给了我无限的希望和勇气。我明白了，无论遇到什么困难，只要拥有阳光的力量，就能战胜一切。阳光很活泼，让我激情四溢，充满了对生活的热爱和向往。我决定，无论何时何地，都要积极向上，享受阳光的温暖和活力。
《阳光很活泼》续写作文 篇二
阳光洒在大地上，给人们带来了无尽的温暖和活力。一天，我和朋友们决定去海边玩。我们兴高采烈地来到了沙滩上，穿着泳衣，准备投入到欢乐的海水中。
海水清澈见底，小鱼在水中游弋，海浪带来了阵阵凉意。我和朋友们迫不及待地脱掉鞋子，跑进了海浪中。阳光在海面上闪闪发光，海水在阳光的照射下泛起了一片金光。我们在海浪中嬉戏，尽情享受着阳光和海水带来的快乐。
忽然，一阵浪涛打来，我被卷入了海浪之中。我拼命挣扎，但浪涛却将我淹没了。我心慌意乱，不知所措。就在我即将放弃的时候，一只手伸了过来，将我拉了起来。我抬头一看，原来是我的朋友小明。我感激地看着他，心里充满了感动。
我和小明一起回到了沙滩上，我们坐在沙滩椅上休息。阳光洒在我们身上，温暖而舒适。我感受到了阳光的力量，它给了我希望和勇气。我决定，无论遇到什么困难，都要像阳光一样坚强和勇敢。
我们玩了一会儿，肚子饿了，于是决定去海边的小摊位上买些食物。小摊位上有各种各样的美食，我和朋友们挑选了自己喜欢的食物，围坐在沙滩上享受美味。阳光洒在我们身上，我们感受到了无尽的快乐和满足。
阳光很活泼，它给了我无限的力量和希望。我明白了，无论遇到什么困难，只要拥有阳光的力量，就能战胜一切。阳光很活泼，让我激情四溢，充满了对生活的热爱和向往。我决定，无论何时何地，都要积极向上，享受阳光的温暖和活力。
《阳光很活泼》续写作文 篇三
第二天早上，儿子带着那副画与那封信走进了学校把它交给了老师。
老师看见那副画时很惊讶，不知怎么回事；当他打开那封信时就全明白了。他开始重新欣赏那副画，他越看越入迷；越看越觉得新奇；越看越觉得阳光真的很活泼……
第一节课上，老师把那副画交给了同学欣赏，并问这阳光有什么特别之处。有的同学说阳光很明媚；有的同学说阳光很刺眼；还有的同学说阳光很活泼……不管是那种答案，他都给予了肯定的目光。这时一缕阳光照进教室，那阳光像五线谱，像风吹杨柳，像可爱的孩子……这时大家都觉得阳光真的很活泼。放学后，老师把儿子叫到办公室，并让他将一封信带给我。信的内容是这样写的：没有天马行空的想像；没有丰富多彩的幻想；没有神圣的想像；就没有孩子的健康成长，你是对的。
那一天是儿子最快乐、最高兴的一天。
《阳光很活泼》续写作文 篇四
儿子带着爸爸给他的信和画走进了学校，交给了老师。老师拆开信封，看了一下画，在默默地读了起来：世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的……老师读着读着自然是松开的眉头办一点一点的皱了起来，突然发话了：“你真的认为阳光可以活泼吗？”孩子说：“阳光虽然没有生命，但是，它真的很美，很活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳。”老师不相信，深深的表示怀疑，她想：阳光没有生命，可是一向听话的小男孩为何又对此反应强烈？不行，为了证明自己的想法去海边看是正确的，我一定要日出
老师一大早就起了床。，匆匆来到一望无际的大海边看日出。这时，太阳微微露出一点，但很快又害羞似地闪了回去，再露出一点儿，露出一点儿……就这样，太阳像个顽皮的小孩中跃出了海平面。老师心里闪过一个念头：小男孩说的没错，阳光真的'很活泼。
待老是回到教室后，把那幅“阳光很活泼”的画固定在了黑板上，然后对全班同学说：“阳光没有生命力，但它活泼起来的样子真的很令人陶醉。”同学们听了，顿时议论纷纷：“阳光不可以活泼，它有生命力。”
老师说：“没有天马行空的幻想，但有丰富多彩的答案，请大家学会尊重别人的独特感受。”瞬间，教室鸦雀无声。
对，阳光真的很活泼。
《阳光很活泼》续写作文 篇五
第二天，画家的儿子把信和画带给了老师。
老师拿到信后，十分惊讶，又有一丝疑惑，真没想到那位家长会给自己写信。随后，老师打开信，只见信中写道：世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。老师看了信后，十分好奇，迫不及待地看了那幅画：太阳挂在天空中，云朵已被清晨的朝霞染得金黄，在空中晃晃悠悠。太阳娃娃抓住一片云彩，遮住自己的半张脸，好像十分害羞；又像在捉迷藏；还像躲在云朵后悄悄窥视着这个世界……海面上，阳光的倒影星星点点，闪着金光。老师看到这迷人的景象，她惊呆了，陶醉在画中，她脑海里也浮现出阳光很活泼的画面。她决定去亲自体验一下阳光的活泼。
次日清晨，她来到海边，看见了绯红的朝霞，像给天边镶嵌了一道红锦缎。然后，太阳微微露出一点，但很快又害羞似的闪了回去，随后再露出一点……就这样，太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平面，太阳光也随着起伏荡漾。看了这样美丽的日出，老师感到新奇，感到震撼，感到“阳光真的很活泼”。
回到学校，老师把那位学生叫到跟前，摸摸他的脑袋，脸上露出一丝歉意，亲切地说：“对不起，孩子。老师没有尊重你的独特感受，老师去亲自体验
了一下，阳光正如你所说的一样活泼极了！其实你富有童心，富有想象力，你让老师知道了世上的事物不是一成不变的，一切答案也不是唯一的，从不同的角度看待事物的感受是不同的。老师那是没有一颗富有想象的童心，才认为阳光只是明亮的，请你见谅。”学生笑了笑，说：“我们要从客观的角度去看待事物，也要尊重别人的独特感受，希望老师记住。”“好，没问题！”
放学了，那个学生走在回家的路上，他得到了老师的认可，脸上洋溢着欢笑，五颜六色的花儿随风摇摆，翩翩起舞，树叶“沙沙”作响，鸟儿“喳喳”欢叫，就像悦耳的交响乐。忽然，他发现周围的事物也很活泼，他告诉了父亲，父亲看着他，笑了。
