染雾我喜欢的课堂作文 篇一
我喜欢的课堂作文是语文课。语文课是我最喜欢的一门课程，因为在语文课上，我可以享受到阅读、写作和表达的乐趣。
首先，语文课为我提供了很多优秀的文学作品。老师常常会给我们推荐各种各样的名著和文学经典，比如《红楼梦》、《西游记》和《水浒传》等。通过阅读这些作品，我不仅能够开阔自己的视野，还能够学习到优秀的写作技巧和表达方式。这些作品中的人物形象和情节让我感受到了人性的复杂和社会的多样性，同时也激发了我对文学创作的兴趣。
其次，语文课还给了我写作的机会。在语文课上，老师会布置各种写作任务，比如写记叙文、写议论文和写作文等。通过不断地练习写作，我的写作能力得到了显著的提高。我学会了运用各种修辞手法和写作技巧，使我的文章更加生动有趣。写作不仅是一种表达自己想法和情感的方式，还是一种思考和探索世界的过程。在写作的过程中，我能够更深入地思考问题，提高自己的逻辑思维能力。
最后，语文课还鼓励我积极参与课堂讨论和发表自己的观点。在语文课上，老师会组织各种形式的讨论活动，让我们能够与同学们一起交流和分享自己的见解。通过参与讨论，我不仅能够增加自己的知识储备，还能够学会尊重和倾听他人的观点。同时，通过发表自己的观点，我也能够提高自己的口头表达能力和说服力。
总而言之，我喜欢的课堂作文是语文课。语文课不仅给了我阅读和写作的机会，还提供了一个思考和表达的平台。通过语文课，我能够提高自己的语言能力、思维能力和人际交往能力。我深信，语文课将继续陪伴着我成长，并帮助我更好地理解和探索世界。
我喜欢的课堂作文 篇二
我喜欢的课堂作文是数学课。数学课对我来说既是一个挑战，也是一个乐趣。
首先，数学课让我挑战自己的思维能力。数学是一门需要思考和逻辑推理的学科，每个问题都需要用不同的方法和步骤来解决。在数学课上，老师常常给我们出一些复杂的问题，让我们需要动脑筋去思考和解决。通过不断地解题，我逐渐培养了自己的逻辑思维和问题解决能力。当我成功解决一个难题时，我会感到非常的满足和自豪。
其次，数学课还让我感受到了数学的美妙。数学是一门纯粹的学科，它的规律和定理让我感到神奇和惊叹。在数学课上，我学习到了各种数学概念和公式，比如三角函数、平方根和导数等。这些知识不仅让我感受到数学的严谨性和美感，还让我明白了数学与现实生活的联系。通过数学，我能够更好地理解和解释世界的现象和规律。
最后，数学课还教会了我坚持和耐心。解决数学问题需要耐心和细心的思考，有时候需要多次尝试才能找到正确的答案。在解题的过程中，我学会了不怕困难，勇于面对挑战。即使遇到困难，我也会坚持下去，直到找到解决问题的方法。这种坚持和耐心的精神不仅在数学学习中有用，在其他学科和生活中也同样适用。
总而言之，我喜欢的课堂作文是数学课。数学课让我挑战自己的思维能力，感受数学的美妙，同时也教会了我坚持和耐心。通过数学课，我不仅学到了数学知识，还培养了自己的思维能力和解决问题的能力。我相信，数学课将继续陪伴着我成长，并帮助我更好地理解和应用数学知识。
我喜欢的课堂作文 篇三
有同学喜欢安静的课堂，老师站在讲台上为我们讲课，讲台下的同学认真听讲，这样的课堂一片和谐的景象。也有人喜欢热闹的课堂，教室里的老师不光光是站在讲台上讲课，还会与我们一起互动，让我们通过一些小游戏去更深一步的明白我们在这堂课里所学到的知识。
我喜欢的课堂就是第二种，我希望在我的老师们在课堂上的时候，能够带动班级里同学们的学习气氛，我们不单单是听老师讲课，还能与老师建立一种平等的朋友关系。
我喜欢的课堂里，当教室里的氛围过于紧张的时候，老师能够讲一些幽默的小故事，用此来缓解一下课堂的氛围。在我喜欢的课堂里，老师不仅仅是一个传颂我们知识的人，还是一个与我们关系很好朋友，更是一个关心我们的长辈。
我希望老师能够用一种更为活跃的方式来教我们知识。在我们好学的年纪里，学到的不仅是知识，还有一种青春里我们该有的活跃的模样。
如今，我每天众多的课堂里，大都是老师讲课，同学们就在下面做笔记。一堂课45分钟，一晃眼，就在我们的笔杆子中过去了。有时候，这种模式的课堂多了，我们同学们在上课的时候，难免会觉得疲劳，更有甚的会觉得枯燥。所以我希望，老师们也要尝试着去创新，时不时的去变动一下我们上课模式。我更希望老师能够与同学们之间产生一种新的相处模式，正如我上文所提到的，老师不仅是我们的老师，也是我们的朋友，更是关心着我们的长辈。
我很开心的时候，就在昨天，我一直期望的那种课堂，我心中喜欢的那种课堂真正的走入到了我们的教室中。
我喜欢的课堂作文 篇四
有些人只要进入到这间教室，就会感觉自己好像置身在天堂一样幸福，这个地方很舒适，四面八方摆放着许多整齐一致的乐器。有些人只要进入到这间教室，就会感觉到无趣乏味一般，但对我来说是我最爱的音乐教室，也是我最喜爱的一堂课─音乐课。
我之所以会那么喜欢上音乐课，是因为从小时候我就非常的喜欢听音乐，而且听音乐也是我的兴趣，因为音乐为我带来许多欢乐。另外一个原因是每当我伤心难过或是情绪不稳定时，只要听一听音乐，那紧张不安的情绪，就会渐渐稳定下来，所以音乐是我生命中的一部分。
上音乐课时还可以训练自己的手指，让手指不再僵硬，而且变得更灵、活轻巧。同时，还可以听见老师弹奏着美妙的钢琴声。那时候的我，简直陶醉在老师的钢琴声里。
眼见下课的时间快到了，这时候我真想要有小叮当的时光机，让下课时光马上又回到下一次的音乐课，这样一直循环，我便可以一直陶醉在浪漫的音乐声里，你说，这一刻会有多美好啊？!
我宁愿将下课玩乐的时间都拿来上音乐课，“当!当!当!”我最不希望的钟声还是响了，在我脑海里，幻想的那些事情，便消失了。离开教室时，我的心中还是万分的不舍，真希望下一次的音乐课快点到来，这样我才能再次享受那美妙的音乐声。
我喜欢的课堂作文 篇五
有人喜欢充满知识的语文课，有人喜欢快乐又有趣的音乐课，有人喜欢能画出一幅幅图画的美术课……可是我最喜欢那一堂科学课。
还记得那次科学课，科学伍老师微笑着走进教室，手里拿着两本书，老师对我们说：“这书可神奇了，是连在一起的，你们不可能把它分开。”这时，我们班的大力士可不服了，大声喊到：“我就不信分不开它。”伍老师请他上来拉，他这角度拉不开，又换一个角度拉，拉了半天可是，书还是纹丝不动。
下面的同学纷纷议论开了。有的同学说：“这本书是不是特制的？”有的同学说：“这书一定贴了双面胶。”有的同学说：“这书是坏的。”一个个问题从我脑海中冒出来。
有人建议：人多力量大，再多找几个人一起来拉，一定拉的开。伍老师请了几个人高马大的同学，你这一边我这一边，同学们咬紧牙关，身子往后倾斜，成了“一”字形，用力的拉着，面红耳赤。突然听见‘‘啪’’的一声书壳面被他们给拉破了，大力士一下子都摔倒了。这下可摔得不轻啊。有的摔个嘴啃地板、有的整个身子都倒在地上、还有的摔在别人身上。同学们哈哈大笑，可是书还没有来开，这下同学们灰心丧气。
这是，科学老师拿起书问我们能分开吗？下面有的`同学叫道；“能”。老师让一为同学上来，他往书和书的缝隙之处，吹了一口气，用手把书抖一抖，书神奇地分开了。这是伍老师笑眯眯地说
这是因为书和书有摩擦力，积少成多了就拉不开了。只要吹一口七，书和书之间就有了空隙，才能分开。
这一堂课，深深地印在我的脑海中，我太喜欢了，从此爱上了这门课。
我喜欢的课堂作文 篇六
在学校，大家可能有喜欢语文课的，有喜欢数学课的，有喜欢音乐的……可我喜欢的课程不是学校里的课程，而是甘泉活动基地的课程。我最喜欢的课程就是软陶制作。
在活动基地的第一堂课就是软陶制作。一位个子不高、慈眉善目的老师先给我们看了做软陶的材料。他神神秘秘地说:“别看这些材料不起眼，因为它们是没经过加工的原材料，所以很硬。但只要把它们放到手心里，使劲搓，搓到发热，它们就会变软。到那时，它们就会变得神奇无比。”说完，老师就给我们演示了制作过程，他把这些材料制作了许多东西。老师就像一位法力无比的魔术师，不一会工夫就变出了许多栩栩如神的小动物，接下来又变出了许多美丽的花朵。在老师的手里，这些材料就像被赋予了生命，可以变成许多东西。我们看完老师的演示后，一个个心痒痒的。心动不如行动，我们每个人都迫不及待地做了起来。有的同学做了一只小狗，有的同学做了一片树叶……而我则做了一束鲜花。为什么呢?因为我准备把这鲜花献给我最亲爱的妈妈，让妈妈和我一起分享我的劳动成果。老师等我们全都做好了，就拿出烤盘，把软陶放进烤箱里开始烘烤。老师说:“只要烘烤完了，软陶就会不变形，永久保存。”
软陶制作实在是太有趣了，我们在活动中既动了手又动了脑，在学中玩，在做中学。我非常喜欢这个活动基地，更喜欢这里的每一堂课!
