染雾课堂趣事作文 篇一
课堂上，有一次我们正在上数学课，老师讲解了一个数学题目后，让我们自己动手解答。这个题目是一个较为复杂的几何问题，要求我们用平行线的性质来推导出一条边与另外两条边成比例的关系。大家都认真地思考着，但是却没有人能够得到正确的答案。
就在这时，班里的一个同学突然举手示意要发言。他叫李明，是我们班里的数学小天才，平时数学成绩一直很好。我和其他同学都对他很佩服，所以大家都很期待他的回答。
李明站起来，自信地说：“老师，我有一个方法可以证明这个题目。”老师点了点头，示意他继续说下去。
李明开始讲解他的方法，他先画了一张平行线的示意图，然后用数学定理解释了为什么这两条线是平行的。接着，他用几何推理得出了结论，证明了我们需要的比例关系。他的解答清晰明了，逻辑严谨，让我们佩服不已。
老师对李明的回答给予了高度的评价，同时也鼓励其他同学多思考，多动脑筋。在李明的示范下，其他同学也纷纷举手提问，发表自己的观点。课堂气氛变得活跃起来，大家都积极参与讨论，互相学习。这一次的课堂趣事，让我们对数学产生了更深的兴趣，也更加相信自己可以通过努力取得好成绩。
课堂趣事作文 篇二
在一次语文课上，我们正在学习《红楼梦》这部名著。老师让我们分组进行小组讨论，讨论关于贾宝玉的性格特点。我和我的小组成员们都积极参与讨论，大家各抒己见，争论激烈。
其中，我的好朋友小明认为贾宝玉是一个感性多于理性的人，因为他的行为常常受情感的驱使。而我则认为贾宝玉是一个浪漫主义者，他对美有着独特的感受力，追求着一种理想中的完美。
我们的讨论越来越激烈，大家都在努力地为自己的观点辩护。就在这时，班里的一位同学突然站起来，提出了一个有趣的观点。他叫小杰，是我们班的文学爱好者，对于《红楼梦》有着深入的研究。
小杰说：“贾宝玉不仅是感性的，也是理性的。他对美的追求不仅仅是一种感性的情感表达，更是一种理性的思考。他通过对美的感受，来对社会现象进行批判和反思。”
大家听了小杰的观点，都觉得很有道理。我们开始重新审视贾宝玉这个角色，发现他不仅仅是一个感性的浪漫主义者，更是一个有着独特思考方式的人物。我们对小杰的观点给予了高度评价，同时也对他的独到见解表示钦佩。
这次的课堂趣事，让我们更加深入地了解了《红楼梦》这部作品，也让我们明白了一个人物角色的复杂性。通过这样的讨论，我们不仅学到了知识，还培养了自己的思辨能力和团队合作精神。这对我们的成长有着积极的影响。
课堂趣事作文 篇三
两个学生正在切切私语，我投一段粉笔过去了，这两个同学好像意识到了什么，低着头沉默了。同学们的目光聚集在了他两个的身上，教学暂时中断，同学们都在好奇的关注着事态的进一步发展。
老师:“陨石掉在了某某和某某的桌上，好险!幸亏是很小。”同学们笑得前仰后合。
老师：“你们俩要好好保存着陨石，将来成了科学家一定要好好研究一下，这个陨石。我讲到哪儿了?我们接着学习。”
课堂趣事作文 篇四
周五的晚上，我到老武原中学学画画。
下半节课的时候，我们正在专心致志地画画。突然，听到一个很胆小的男孩“啊”地叫了一声。原来教室里飞进来了一只黄蝴蝶。我们都停下了笔，看着蝴蝶在教室里飞了一圈，然后从窗口费了出去，于是我们又安静了下来。可是，不到一分钟，蝴蝶又飞了进来，而且还带了一只白蝴蝶。这两只蝴蝶在教室里飞来飞去，我们都没心思画画了。有的同学看到蝴蝶飞到他面前了就躲在桌子底下;有的索性跑到了教室外面。一会儿，白蝴蝶飞走了，可一会儿它又回来了，并带了另一只很大的黄蝴蝶。看到三只蝴蝶在教室里围着我们转，同学们吓得躲来躲去，教室里一片混乱。老师见了，说：“不就是三只蝴蝶嘛，有什么可怕的，专心画画，就看不见了。”没想到老师刚说完，蝴蝶偏偏停在了老师背上。一个同学大喊道：“老师，蝴蝶停在你背上了。”老师一听，立刻乱动起来，想把蝴蝶弄走，可蝴蝶就不走。我们哈哈大笑起来。
接下来，我们一边看着蝴蝶， 一边画画。下课铃声终于响了，我们大喊着“救命啊”冲出了教室。
今天的素描课真有趣啊!
课堂趣事作文 篇五
今天下午数学课，发生了一件课堂趣事，笑得我肚子都痛。别急，别急，待我细细说来。数学老师在课堂上讲评练习册，说：“谁愿意把练习册拿上来给同学们看看?(用投影仪投影的)”只见陈灿辉信心十足地手举得高高的，老师便叫了他。就在他把练习册递上去得那一刹间，他的同桌胡悦突然叫到：“啊，那是我的练习册!”引得全班同学哈哈大学。原来他们俩个刚刚同桌交换准备评改。没想到陈灿辉自作聪明，把胡悦的练习册拿了上去。连老师也说：“陈灿辉害羞，不好意思拿自己的练习册上来，就把同桌的拿了上来!”这下陈灿辉可有点尴尬，我们更是笑破了肚皮!
课堂趣事作文 篇六
星期三的时候，我们学国学启蒙。因为李老师出去学习，张老师就代替了李老师，学的还是三字经。有一张幻灯片是这样的：一位还没有完全进化成人的猿人，叼着个烟斗坐在一块大石头上，石头上还插着一个牌子，上面写着“祖先”，边下两位李白诗人的那个年代的古代人在拜它。我们一看，就笑的前仰后合，合不拢嘴了，老师一脸严肃的说：“不许笑，这是我们的祖先。”，同学们也就学着两个古代人那样，拜祖先。老师看着我们的样子，也忍不住笑了。
