染雾写作业的趣事作文 篇一
写作业是我们学生每天必须面对的任务，有时候会感到枯燥乏味。然而，在这些枯燥的任务中，也会发生一些有趣的事情。今天，我就要给大家分享一个有趣的写作业的经历。
那天，我正在写一篇关于自然环境保护的作文。我坐在书桌前，笔记本摊开在面前，思绪却始终无法集中。突然，我听到了一阵嘈杂的声音。我抬起头，发现我的猫咪小花正在书桌上跳来跳去，它的爪子不断地在纸上刨拉着。我赶紧将小花抱到一边，看着已经被小花搞得一团糟的作文，我感到无奈又好笑。
我决定重新开始写作业，这一次我选择了去图书馆。我找到了一个安静的角落，开始沉浸在自己的思考中。然而，就在我投入写作的时候，我突然听到了一个巨大的声音。我抬起头，发现一个同学不小心撞到了书架，一本书掉落在地上，发出了巨大的响声。我和其他人都被吓了一跳，但很快我们都笑了起来。虽然这个意外打断了我的思路，但也给了我一个有趣的回忆。
回到家后，我决定去公园写作业，希望这样能够更加集中注意力。公园里的环境非常宜人，我找到了一个舒适的长凳坐下来。然而，就在我准备开始写作的时候，突然下起了大雨。我被雨淋湿了，只好匆忙地收起笔记本，飞奔回家。尽管如此，这个经历也成为了一个有趣的故事。
写作业的过程中，虽然会遇到一些有趣的事情，但我们也要认真对待。写作业是提高自己的一种方式，只有付出努力，才能取得好成绩。所以，让我们在写作业的路上，保持好奇心，享受其中的趣事吧！
写作业的趣事作文 篇二
写作业是我们学生每天都要面对的任务，有时候会感到枯燥乏味。然而，在这些枯燥的任务中，也会发生一些有趣的事情。今天，我就要给大家分享一个有趣的写作业的经历。
有一次，我正在写一篇关于动物保护的作文。我坐在书桌前，思绪比较乱，不知道从何处开始。突然，我看到了一只小鸟停在了窗户外面的树枝上。我觉得这是个好的机会，于是我决定观察一下小鸟，或许可以从中获得一些灵感。然而，小鸟似乎也对我感兴趣，它飞到了窗户前，用它明亮的眼睛盯着我。我觉得非常好笑，于是我把窗户打开，和小鸟进行了一次有趣的对话。尽管这个经历让我离开了写作业的状态，但我却获得了更多的乐趣和启发。
另一次，我正在写一篇关于家庭的作文。我坐在书桌前，觉得这篇作文有些难度，不知道该从何处入手。突然，我听到了一阵窸窸窣窣的声音。我抬起头，发现是我的弟弟正拿着一把小吉他在我身边弹唱。他的歌声很好听，我不禁跟着节奏摇摆起来。虽然这个意外打断了我的写作思路，但我觉得这是一个有趣的互动，于是我和弟弟一起唱了一首歌，放松了一下。
写作业的过程中，有时会发生一些有趣的事情，但我们也要保持专注和认真。写作业是我们提高自己的一种方式，只有付出努力，才能取得好成绩。所以，让我们在写作业的路上，享受其中的趣事，同时也要努力提高自己的写作能力。
写作业的趣事作文 篇三
作为学生的我们，天天都在接受着作业，有的新奇，有的乏味，有的繁重……现在，我把我那份有趣的作业的故事来分享给你吧！
记得在很久以前，老师在周末里给我们布置了一个作业：抓蜗牛来观察，当时还小，觉得这十分有趣，便拉着姐姐大踏步去草丛冒险，完成这“奇妙仙境”的任务。
早上起得早，便拿着一个塑料纸杯狂奔下楼，这天我的精神特别足。放眼望去，露珠轻飘飘得躺在叶子上，像吃饱了没事儿干似的，懒洋洋的。慢慢拨开一片叶子，往叶片下瞅了瞅，不经意间看到了硬硬的壳吸附在上面。我小心翼翼的捏着壳扯了下来，瞥见了蜷缩在里面的“小懒虫”，扯了几片湿润润的叶子，把请来的蜗牛大哥们轻轻安放在上面，端详着它们，心里有着些许的激动。
我时不时就往壳里望了望，那一团软绵绵的、黏糊糊的，这可爱的小玩意，我可真想让它出来。于是就拿了根草，扫了扫它，挠了挠它痒。不时，它就会探出脑袋，看看发生了什么，然后我就会碰一下它的触角，它就会“唰”地一下缩进去，真有意思。
我们俩又抓了好几只蜗牛，准备凯旋而归。在家里，我认认真真地细细地看着它们，然后再对照着教科书，对他们进行深一步的了解。
在这之后的事我忘了，似乎没把它们放回去。听姐说，蜗牛竟爬满了沙发，还被姑姑批评了一顿呢。哎，我可真对不起她们呐！
这份有趣的作业，我会把它保存在脑海里，等将来，再翻开来慢慢回味。
写作业的趣事作文 篇四
这个周末儿子的写绘作业没有象以往一样一气哈成，而是经历一个波折的过程。
第一幅画：
本周末的写绘作业是根据小诗画图。周五在儿子那里看到了这首小诗。小诗旁边的几幅图吸引了我的注意，我问儿子：“这是老师给你们的提示吗？”儿子摇头说：“是我自己根据诗想的”。听了这话，心里有一丝窃喜，“不错嘛！读诗后就有一种意境出现在脑海，还设计出草图。小脑筋中还是有些自己的创意的。”
第二幅画：
周五晚，正式的作业开始不到十分钟就竣工了，这个速度真是叫人惊讶。当四幅小图呈现在我面前时，我心中升起了一丝失望的感觉。简单的线条，粗糙的绘画，画里画外透露出一种不够认真的味道。知道今天是周末，小家伙一定急着出去玩，但是又想快点完成作业，好放下心中的包袱痛快的玩耍所以才有了如此作品。我请儿子讲解了一下绘画的意思。儿子说：“你看，小草从太阳那里得到了热，所以有了力气，这就有了肌肉，叶片变青了，花朵变红了，并且结了种子。”看着儿子的画，虽然确实透露出儿子对小诗的理解，创意上他可能确实动了脑筋，但是绘画中却分明带着随意和草率,这种态度是绝对不能姑息的。于是我对儿子说：“儿子，妈妈认为你的构思很好，写出了诗中的含义。然而，这幅画妈妈却不很满意，因为它不是我儿子的水平，我儿子是绘画高手”。“为什么？”儿子试图和我狡辩。于是我指着画说：“你看这四幅画的太阳，不仅不圆，而且最后连太阳的轮廓都没有了。太阳的光线也变得越来越乱。小草也不是我儿子擅长的画法。我儿子是绘画的高手，他画的桌子四条腿是那样的分明，这么仔细的孩子怎么可能画出这样的画呢？”儿子不语，但是眼神中已经有了些臣服的神态。我借势追击，当着儿子的面慢慢地撕掉了儿子的作业。并对他说：“为了不让这张画毁坏我家小画家的名声，我帮你撕掉它了。”儿子有一丝抗议的神态，但是他并没有说些什么，正在这时有人敲门，儿子赶忙拿起撕掉的画藏在了身后，看样子儿子也觉得这张画没法见人呀！
第三幅画：
在第二幅画被撕掉后，儿子关起门来开始了他的第三次绘画。半个小时后当第三幅画呈现在我眼前：红红的一轮太阳笑眯眯地向大地撒着她的热量。绿油油的小草伸出小胳膊展露着他的肌肉，显示着他的力量。一朵小花在阳光的照耀下由黄逐渐变红，一个小男孩坐在凳子上向土地中播种着小草结的种子。显然这幅画儿子是用了心思的。
这个学期熟悉了校园生活的儿子在学习中多了几分快捷和高效，却少了一些认真和仔细。每次作业他倒是很积极地完成，甚至利用课间时间或者午休时间，速度很快，但是字里行间少了以往的认真，有了些应付的痕迹。这实在让我们犯愁了，为此我们专门制定了一个“认真完成作业周”以期可以改观现状，但是收效也不很大。利用这次写绘‘狠心的’撕掉了儿子的作业，还是收到一些成效的。看样子父母也要有严厉的一面呀！
写作业的趣事作文 篇五
弹指间，参加教育工作已二十余年，从初登讲台的懵懵懂懂到今天年过不惑，我深深地感到教育发展进步，并由衷地为当代学生有良好的成长环境而庆幸。因为他们已成为学习主人，学校教育为他们而改变，他们可以选择自己学习内容和方式，这在吾辈求学的时候是想都不敢想的事情。
曾记得初登讲台那些年为了所教学科成绩能占到全乡的前面，急功近利，不仅抓紧学生在校的分分秒秒，就连星期天节假日布置作业时也是从应试的角度出发，哪些是考试常出的内容，哪些是重点内容，让学生重复练习，很少考虑学生的意愿和感受。就连学生快乐的寒暑假也是如此。虽然每次考试如愿以偿，所教学科成绩占到了全乡前面，但自己感到很累，不用说学生被动学习更累。再后来不断接受新的教育思想，不断反思探索，懂得了培养学生非智力因素的重要性，但仍是应试的教育观念，布置的作业虽然形式灵活，学生还是被动的完成，不管是否愿意。还记得教五年级语文时每年寒假都要给学生布置三项作业：（1）写三篇作文，分别是有关过年前置办年货的、除夕夜晚的、拜年的；（2）读一本好书，并要摘抄书中的好词佳句；（3）抄写20副自己喜欢的春联。作业虽不是机械重复之类，但没能考虑学生意愿，学生是被迫完成的，没有自主选择性，因此每年开学检查除了一小部分学习好的同学完成的较好外，其余的有的只完成一部分，有的竟一点不做。
这两年随着教改的深入开展，本人的观念彻底改变，常规教学的各个环节都能以生为本，从学生的角度去考虑，实实在在的把学生当作学习的主人，一切遵从学生的意愿，就连老师布置的作业学生也可不写。去年寒假放假时，我又给学生布置了以前的三项作业，当即有同学站起来说：“老师，不想写你布置的作业，我想写自己喜欢写的作业。”紧接着又有几个同学站起来这样说。（这在以前我一定会大发雷霆）我微微一笑，说：“我布置的作业可以不写，你们可以写自己喜欢写的作业。不过分量要相当，下面大家思考一会儿，把自己想完成的寒假作业用书面形式写下来交到我这里。”哇！不到五分钟四十多名同学全交了上来。有的想假期多帮家长做点事情，然后把做的事情以日记形式记下来；有的说爸爸妈妈在外打工一年，自己要多陪陪他们，听他们讲讲外面的事情，然后记下来；有的说假期有时间要多看一些电视连续剧，然后写一写观后感；有的说假期要看几本好书，看后写一写读后感；有的说每年正月串亲戚拜年很有意思，要把拜年的所见所闻所感记下来；有两个同学说爸妈要他们寒假上海南过，去那儿一些风景区游玩，然后写一些游记；也有一部分同学愿意写老师布置作业。我说：“就按大家说的，写你们喜欢寒假作业，可一定要完成，开学老师要检查的。”同学们异口同声地说：“一定完成！”我说：“好！放学。”同学们一个个欢呼雀跃。下学期开学检查作业，全部完成，且写得很认真！毕竟是他们想写作业！我心里也有说不出的高兴。
事实证明，我们教师在教学中，如果真正做到以生为本，尊重学生，时时处处从学生的角度去考虑，遵从他们的意愿，师生关系一定亲密融洽，学习效果也一定最佳。
写作业的趣事作文 篇六
随着寒假的开始，学校都布置了不少的寒假作业。传统教师留的作业，每个学生的作业量与作业要求基本是千篇一律的。事实上，每个人的学习状况和真正需求都不尽相同。为此，我认为比较理想的作业应该是：既要体现共性，更要体现个性、选择性、自主性、调节性和综合性。
一、反思性作业：通过一个学期的学习和两次大考（期中、期末考），应该静下心来认真对自己一个学期的学习和考试情况进行一次系统的反思，并在反思中及时总结经验与教训。在经验中感悟，在反思中觉醒，并及时采取相应的对策，这是非常重要的一环。一是“思得”：这个学期收获了什么，改变了什么，哪些地方是值得肯定的，哪些地方是有进步的；二是“思失”：哪些地方还做得不够，哪些地方没有落实，(如：学习常规、学习习惯、学习方法、学习策略方面）；三是“思改”：在前面“两思”的基础上，关键在于“思改”。今后要改变和改进什么？如果改？
二、强化性作业：强化性作业是基于反思分析后的一种有明确针对性的作业，其作用主要是针对自己的薄弱科目进行提升或强化，以便及时平衡学科之间的差距，尽量不要拖总分后退。
三、拓展性作业：对于优等生来说，应该更多在拓展学习方面多下点功夫。由于平时在正常的学习日里很难满足课外语文与英语阅读的需求，因此最有效的拓展性作业应该全力聚焦在阅读方面。一是报刊阅读，二是名著阅读。课外阅读的目的一是为了拓宽视野，增长知识，二是为写作积累最基本的素材，为中英文的书面表达全面夯实基础。
四、调节性“作业”：调节性主要是针对自己的身心状态而言的，一是强身健体，二是调节心理状态。由于平时学习比较紧张，很难腾出时间来安排这些调节活动，所以寒假正好补上这些必要的“作业”。除此以外，帮助家里做点家务或户外的一些体力劳动也是一种调节性的“作业”。
五、社会实践性作业：利用寒假时间，尝试完成“四个一”活动：参加一次公益性活动，完成一项社区情况调查，参加一次敬老活动，体验一次乡村的劳动生活等等。
六、书写作业：根据老师平时的观察，不少学生的书写都比较差，无论是中文还是英文的书写都不大像样，而书写对规范作答和提高卷面分数是至关重要的。另外，练习书写对调整自己的心态也大有帮助（如：培养耐性，学会坚持，远离浮躁等）。由于寒假的时间比较长而且又相对集中，所以有针对性地进行中英文的书写练习是完全必要而且也是可行的。建议制订一个具体的书写练习计划，只要每天坚持练习二十分钟，一个假期下来就会有新的突破。
