染雾与老师的作文 篇一
思考与创造：与老师共同成长的旅程
作为学生，我们与老师之间的关系是我们学习道路上不可或缺的一部分。我们的老师不仅仅是知识的传授者，更是我们的引路人和启迪者。在与老师的交流中，我们不仅能够学到知识，还能够培养思考和创造的能力。
首先，老师的教导能够帮助我们培养思考的能力。在课堂上，老师不仅仅是向我们灌输知识，更是通过提问和引导我们思考。通过思考，我们能够对所学知识进行理解和运用。同时，老师还能够帮助我们培养批判思维，使我们能够客观地分析问题，从不同的角度思考和解决问题。在与老师的交流中，我们不仅仅能够学到知识，更能够培养我们的思考能力。
其次，老师的鼓励和支持能够激发我们的创造力。老师在教学中注重培养我们的创造力，鼓励我们提出新的观点和想法。在课堂上，老师常常给予我们充分的空间来发挥想象力，鼓励我们提出自己的独特见解。老师还会通过组织讨论和小组活动等方式，让我们从不同的角度思考问题，激发我们的创造力。通过与老师的交流和互动，我们能够不断提升自己的创造力。
最后，与老师的作文交流能够促进我们的个人成长。在写作过程中，老师会对我们的作文进行指导和评价。通过与老师的交流，我们能够了解自己的不足之处，并且得到相应的建议和帮助。同时，老师还会鼓励我们不断尝试，勇于表达自己的观点和想法。通过与老师的互动交流，我们能够不断提高自己的写作水平和表达能力，从而实现个人的成长和进步。
综上所述，与老师的作文交流是我们学习道路上不可或缺的一部分。通过与老师的交流，我们能够培养思考和创造的能力，激发我们的创造力，并且促进我们的个人成长。让我们珍惜与老师的交流机会，共同走向成长的旅程。
与老师的作文 篇二
与老师的作文：共同探索知识的海洋
在我们的学习道路上，老师是我们最亲密的伙伴之一。我们通过与老师的作文交流，不仅能够获取知识，还能够拓宽眼界，探索知识的海洋。
首先，与老师的作文交流能够帮助我们获取知识。老师是知识的传授者，他们通过讲解和解答我们的问题，让我们了解更多的知识。在与老师的作文交流中，我们能够学到课本上没有的知识，了解更深入的内容。老师还会分享他们的经验和见解，让我们受益匪浅。通过与老师的作文交流，我们能够获取更多的知识，丰富我们的学识。
其次，与老师的作文交流能够拓宽我们的眼界。老师常常会给我们推荐一些优秀的作文和文章，通过阅读这些作品，我们能够了解不同的观点和思想。同时，与老师的作文交流还能够让我们了解到不同领域的知识和研究成果。通过接触不同的领域和观点，我们能够开阔我们的视野，拓宽我们的思维方式。与老师的作文交流，让我们能够站在更广阔的视角上看待问题。
最后，与老师的作文交流能够激发我们对知识的兴趣和探索的欲望。老师常常会引导我们进行探究性学习，鼓励我们提出问题和进行研究。通过与老师的作文交流，我们能够培养我们的学习兴趣和探索精神。同时，老师还会分享一些有趣的知识和案例，激发我们对知识的渴望和追求。与老师的作文交流，让我们能够享受学习的乐趣，主动探索知识的海洋。
综上所述，与老师的作文交流是我们学习道路上不可或缺的一部分。通过与老师的交流，我们能够获取知识，拓宽眼界，激发对知识的兴趣和探索的欲望。让我们珍惜与老师的作文交流机会，共同探索知识的海洋。
与老师的作文 篇三
与老师有关的作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的与老师有关的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
与老师有关的作文1
最近比较烦，比较累，抬头看见尘满面的作文本安静地躺在角落，信手翻了一页。几片轻描淡写的红钢笔字迹。放在一边，想起了我的语文老师，和她明亮纯情的双眸。
我们以日日夜夜在一起相处了两年。说实话，在语文课上，我实在表现不好。经常忍不住睡觉、说话或者看小说。但她重来不会严厉的批评我，最狠的话不过是：“虽然你语文很好。但我想这不是学语文的态度……”即使是批评，也只是“我想……”只是一种商量的口气，在她责备又满怀深切关爱的目光里，从不会脸红的我也会觉得愧疚。不是愧疚“对语文的态度”，而是因为给她带来的气愤而深深的不安。这只是课堂上。在课上或在大街上偶尔碰到，她永远都是笑咪咪的用深情的目光注视着我。这样的目光，让我情不自禁的露出微笑。这种微笑背后，隐藏我们对语文、对生活的深切热爱，她像朋友一样对待我，我则像对待长辈一样尊敬她。
我一般很少向她请教书本中的问题。我写了诗第一个反应就是想让她点评，因为她除了指导之外，绝不会对我那些乱七八糟的文字作无谓评价，她会向我推荐一些书，并亲自把书给我，再用那么动听的声音说一些对我写作的希望，让我时常对着那些书热泪盈眶。它们在白纸黑字的.背后腾升一个高贵的灵魂，似乎大声地鼓励着我，告诉我只要肯付出一定有回报，就像她深情的双眸和笑眯眯的神情。
还应说说她对书的热爱。我时常一高兴就去书店“海选”，她知道后向我借了一本。我当然满口答应，我的书在她看过后一定会留下一点博学的痕迹，结果过了两个月，书依旧查无音信。我诚惶诚恐地提了几次，每次她都笑着说抱歉忘记带了，还说：“很理解你，爱书的人借了别人书，就总惦记，没事的……”这样我才放下心。多么善解人意！不过我想爱书的人应该是像她那样，借了别
年轻时候，拍下许多照片，摆在客厅给别人看；等到老了，才明白照片是拍给自己看的。
与老师有关的作文2
在我们的人生中，总有一些人对我们影响很大，例如我们的老师。下面我们来看看对作者影响最大的人吧。
在小学时，我的作文水平已经不能用“差”这个词来形容，常常坐在写字台前，冥想苦思四、五个小时也憋不出几个字。
每当老师在学校一布置作文，我就有预感：今天一定会熬到凌晨。妈妈看到此情此景，也快为我急白了头发，却也无能为力，简直是悲伤逆流成河呀。
直到一次，妈妈和她的同事聊天，说到为我作文头疼的事，便给我介绍了一位培训班的老师，我的“救星”也就此出现了。但凡事情都不会那么顺利。记得刚来的那段时间，每次都会被要求严格的老师打回去重写，也曾因为写的慢，教室里只剩我一个人。站在老师身边，看着她批改着自己的作文，心中总会感到一丝紧张和害怕，有种不想上的冲动，太折磨人了。但现在回想起来，觉得自己当时的这个想法真的很愚蠢。
都说老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人，老师也曾为我付出过许多心血。一年前的暑假，我们全家出去游玩，回家后写了两篇游记，看了一遍，自认为还不错就交给老师批改。你可以想象到的，就是过不了老师这一关，每次不是这里要删就是那里要改，老师牺牲自己的休息时间，来来回回，仿若拉锯一般，将我这两篇作文修改了六、七遍才成功。原来六百多字的文章，经过老师的润色，变成八百多字，文字也漂亮多了。后来这两篇作文发表在作文网上，还上了首页，拿到的稿费自然也翻了一倍。这一切都得归功于老师，没有她的细心栽培，我也无法开花结果，长成一株参天大树，更无法向别人展示自己在写作上的付出。
现在，我可以很自豪地说:“我的作文写的比以前好多啦，不再是四、五个小时也憋不出几个字的我了。”我充满了自信，不再害怕写作，在老师要求的时间里能迅速完成一篇课堂作文。这一切都是老师的功劳，是她，才使我的作文水平有了长足的提升。啊，老师，您的谆谆教诲，是爱的清泉，是一颗灿烂的明星，将永远照耀我们的心田。您就是对我学习生涯影响最大的人，谢谢您，老师!
与老师有关的作文3
夕阳烧红天空，凉风摇动着树叶，这景致正适合晚饭后人们悠闲的散步，你看，这儿一对情侣在夕阳坠落的方向相携而行：那儿，几个知己边走边聊，时不时发出轻爽的笑声。更远处，一家三口手牵着手，一会儿，小孩挣脱大人的手，与晚归的燕子一起舞蹈……
可是，在彩霞的光芒下在那面国旗朝升日落的地方，就是学校，就是行色匆匆的教师在夜幕降临前赶往的地方。周而复始，他们见过夕阳，可夕阳只是自己肩上的一种风景；听闻过晚风，可晚风吹不干额头的汗滴，对于教师而言，悠闲和轻松只是一种向往，只是一个发生于远古时期的故事。
是啊，不知从什么时候起，教师就开始了与忙碌打上了交道：为守护学生早操（早读），起在雄鸡唱歌之前；为辅导学生晚自习，饭，吃在10分钟之间；为批改完作业，备好第二天上课的内容，睡，在零点以后。这，就是老师。脸上会绽开的笑容，是学生的成绩；寝食难安的，是学生的安全；辛辛苦苦的，是微薄的工资；提心掉吊胆的，是一大堆的检查工作。书教久了，视野越来越窄了；三点一线的生活长了，胆子越来越小了；怕下岗，下岗不会谋生；不敢下海，下海不会比教书混得更好。只有努力的钻研教材，在勤奋刻苦中寻找自己生存的空间，没有心情去品味夕阳，没有时间去欣赏深夜从窗外钻进来的月光。
的确，我们的老师有两个假期，接近三个月休息时间，这是其他部门望尘莫及的，可在老师的记忆里，假期从来不是愉快的，轻松的，且不说前几年为了抓高考，中考的升学率拼命的补课，加夜班。仅仅从抓“普及九年义务教育”验收工作的那一年那一天开始，教师的假期实际上已经名存实亡，，今年是深入每个学生家庭，走村串巷，明年又开始了“中小学继续教育”的培训，第三年“普九”刚刚检查验收过关，第四年“中小继续教育”有开始验收了，今年学习计算机，明年“新教材培训”，还除去为拿文凭进修的时间不算，什么时候有开始“普及实验室”工作了，老师们还在“普九”“继续教育”、“新教材”“远程教育”等一大堆的应付检查的深宅大院里忙得晕头转向时，迎接“国检”又开始紧锣密鼓了，什么时候苦累才是个尽头，才会享受夕阳的漫步，“休闲山庄”的轻松，只有拼到退休的那一天，也许是教师年轻的时候疏于锻炼，退了休后都很少长寿，没几年光阴病魔缠身，之后魂归黄土。
夕阳是没的，只是与教师无关，月光是皎洁的，永远躲在教师的窗外。
