染雾当一次盲人作文 篇一
作为一个有视力的人，我无法完全理解盲人的生活。然而，我最近有机会体验了一次盲人作文的活动，这给了我一个瞥见他们世界的机会。
在活动开始之前，我们被要求戴上眼罩，让我们暂时失去视力。这种感觉令人不安，我感到迷失和无助。我试图走动，但每一步都让我感到不安。我意识到，对于盲人来说，简单的日常活动是多么具有挑战性。
在作文活动中，我们被要求使用盲文来写作。我没有学过盲文，所以我只能凭借记忆和手感来尝试写作。这一过程非常缓慢和困难。我能感受到我的手指在纸上摸索着，试图形成字母和单词。没有视觉指导，我不确定我写的是否正确，我不得不依靠其他人的帮助。这让我更加理解了盲人的挑战。
除了写作，我们还尝试了其他盲人常见的活动。我们参观了一个盲人图书馆，了解了盲人阅读的方式。我们还尝试了盲人按摩，感受到了盲人通过触觉来帮助他人的能力。这些经历让我深刻认识到，盲人并不是无能为力的，他们通过其他感官来弥补视觉上的缺陷。
这次体验让我认识到，我们有时候太过依赖视觉，忽视了其他感官的重要性。我们应该更加关注和尊重盲人的能力和贡献。我们可以通过提供更多的无障碍设施和资源，为他们提供更多的机会和支持。
当我摘下眼罩，重获视力时，我感到一种强烈的感激和敬畏。我意识到视力是一种珍贵的礼物，我们应该珍惜并善用它。我希望我可以将这次盲人作文的体验带给更多的人，让他们能够更好地理解盲人的世界，并为他们提供更多的支持和关爱。
当一次盲人作文 篇二
盲人作文活动带给我的启示
最近，我有幸参加了一次盲人作文活动，这次体验让我对盲人的生活有了更深刻的理解和认识。
在活动中，我戴上了眼罩，暂时失去了视力。这种感受让我倍感不安和无助，我感觉自己完全迷失了方向。然而，我也逐渐体会到了盲人生活中的挑战和困难。在活动中，我们使用盲文来写作。作为一个从未接触过盲文的人，我发现写作变得异常缓慢和困难。我必须依靠手感和记忆来尝试写出字母和单词，但我常常感到不确定和困惑。这让我更加敬佩盲人们在日常生活中的坚持和努力。
除了写作，我们还参观了盲人图书馆和尝试了盲人按摩。在盲人图书馆，我了解到盲人通过触觉来阅读，这让我惊叹不已。而在盲人按摩中，我亲身体验到了盲人如何通过触觉来帮助他人，这让我深感盲人的能力和贡献。
这次盲人作文活动让我意识到，我们应该更加关注和尊重盲人的能力和需求。我们可以通过提供无障碍设施和资源，为他们创造更多的机会和支持。我们也应该更加珍惜自己的视力和其他感官，不仅仅依赖于视觉，而是多角度地感知和理解世界。
这次体验让我深深地感激生活中的每一个细节，尤其是视力这个宝贵的礼物。我希望将这次盲人作文的经历分享给更多的人，让他们也能够更好地理解盲人的世界，并为他们提供更多的支持和关爱。让我们共同努力，创造一个更加包容和平等的社会。
当一次盲人作文 篇三
这天老师让我们体验当一次盲人，同学们听了觉得很可笑。有些同学还发出了阵阵“切、切”声。
老师让郭卓在黑板上画了一个人头，并且把这个人头的鼻子擦去。然后又让徐子寒剪了一个纸鼻子。并让他用红领巾把眼睛蒙上，然后再走上讲台把这个鼻子贴在这个没有鼻子的脸上。于是徐子寒便把红领巾系在头上，慢慢的从位上爬起来。向讲台上走去，并用手抚摸着桌子，当他走到黑板上时。只见他用手测量了一下，然后再摸索着把鼻子贴了上去，虽然有点歪但是还是不错的。
正当他要把红领巾摘下来的时候，老师发话了：“你先不要把红领巾摘下来，你先保持现在这样的状态，回到你自己的座位上时再把它摘下来。”听了这话徐子寒差点从讲台上掉下来。可是又有什么办法呢？这可是老师的命令啊！他只好慢慢从讲台上走下来，然后又一步一步的向自己的座位上走去。这时他想：反正我知道自己在第几排，一个一个摸呗，哪个没人一定就是我的。但是老师毕竟还是老师，一眼就看出了他的心思。老师让孙敏坐在他的位子上，果然不出老师所料，徐子寒摸着摸着找到了一个空位，他赶忙坐了下来，正当他为找到自己的座位而高兴时，无意中摸到了一个铅笔盒，他马上意识到这不是自己的位子，因为自己的铅笔盒比这大多了。他又仔细的回想了一下我们全班只有孙敏的铅笔盒才这么小，他又想，孙敏就在自己的后面，他立刻站起来跑到前一位，指着那个位子说：“这就是我的座位。”
经过这次体验，我想：和盲人比起来自己不知道有多幸福！
当一次盲人作文 篇四
今天，我在家当了一次盲人。
首先，我让妈妈用一块黑布蒙上了我的眼睛，顿时，眼前那七彩的世界、七彩的颜色、七彩的画面、七彩的……一下子变得一片黑暗，我的心就像石头一样往下坠落，一种恐惧、害怕的心理涌向我的心头。
我学着盲人做了一些简单的动作，例如：走到我的房间，走到厨房里……
我先要走到我的房间。我慢慢的扶着墙，先跨了一小步，摸索着向前方走去。走了一会儿，我的腰被什么东西撞着了，用手摸了摸，原来是被墙角撞着。嘿！真疼！更不用说走到厨房，妈妈刚拖好地，地上滑滑得，我被跌了个四脚朝天，真疼！头还不时晕晕的。
做了这一点动作，我就累得气喘吁吁。这时，我好渴啊！我想：现在看不见还是让妈妈帮我倒水吧！我喊道：“妈妈，帮我倒杯水，好吗？” “自己倒，这也是一次锻炼！” 妈妈说道。我一会儿打翻了水果篮，一会儿碰到了牙签筒，摸索了半天，终于在桌上找到了水杯。我拿起水杯，走到饮水机旁，可是不知道灌的是热的还是冷的！只好用舌头尝一尝，我打开一个笼头，尝了尝，啊！好烫！是热水，把我的舌头烫的麻麻的，辣辣的。我赶紧灌一杯冷水，哇！真爽！
当一次盲人可真难！许许多多的难题都在等着你，让我们关心这些有困难的人吧！
当一次盲人作文 篇五
“哈哈……”从我们班传来了一阵阵笑声。这是怎么回事呢？原来，我们在玩儿一个有趣的游戏——你说我做。
老师讲了一下游戏规则就开始选人了，听说老师选人了，我自告奋勇地举起手来，结果是由王楚然同学说，我来做！
开始了，我一会儿用手捂着眼睛慢慢地走着，一会儿把胳膊平举在胸前闭着眼走，王楚然大声地说：“往前！往前！”当我感觉到要撞墙的时候，我停下来说：“我要撞墙了，拐弯吗？！”王楚然又大声地嚷道：“向右拐，拿粉笔！”这时我却向左拐去，一闭上眼睛可真是糊涂呀，连左右都不分了！我按照她的指挥去拿粉笔，可是，手在课桌上摸索了半天也没摸着，倒是把老师的水杯给碰倒了！……终于摸到了！我向黑板走去，摸了摸，的确到了黑板前。我先按照指挥画了一个很小很小的圆，王楚然说：“太小了，画大一点儿！”于是，我又重新画了一个圆，该画眉毛了，我不知道是如何画的，一定很奇怪吧，王楚然崩溃地说：“我要疯了！”原来我画了两个大小不一的眉毛……
终于画完了，在睁开眼睛之前，我想：画的肯定歪七扭八的。最有趣的是，我居然在一张脸上画了三只眼睛，我经不住捧腹大笑起来，同学们也都笑的前仰后合的。
从这个游戏中，我体验到了盲人的感受，知道了盲人失去光明的辛苦，这让我记忆犹新。我要尽可能地帮助那些需要帮助的人，用我的眼睛给盲人带去光明。
当一次盲人作文 篇六
今天习作课上，丁老师带领我们举行了一次不同寻常的“体验盲人”活动。
老师明确游戏规则后，我把眼睛蒙住，眼前顿时一片黑暗，心情也变得忐忑不安。
体验终于开始了，老师先让第一横排的同学体验，接下来就靠我们自己来分辨前面的同学是否完成任务。“怎么还没有轮到我？”我焦躁地想着，觉得身上一股热气向上涌，好像在催我似的，越来越烦躁不安。我真想一下扯下布条看个究竟，一下想到我只是“失明”一节课，和盲人一辈子生活在黑暗里相比，这是多么微不足道啊！想到这里，我的心渐渐平静下来。
过了不知多长时间，前面的李奕倒水回来了。“轮到我了！”我既紧张又兴奋。我紧紧握住杯子，快步走上去，没想到一下子撞到了桌角上。哎！真是“出师不利”！我忍住疼痛，继续往前走，每走一步都很紧张，生怕再次走错了……终于，走到倒水的桌子旁边。
我蹲下来，小心翼翼地摸索着热水瓶，咦？怎么摸不到呢？真是急死人了！在我的努力下，热水瓶总算摸着了，我拎起水瓶，将瓶塞轻轻拔掉，把瓶口对准杯口，缓缓地倒着。我估计倒好水了，就将水瓶抖抖索索地放在了地上。忽然，我听见“嘭”地一声，接着又是“哗”地一声。我想，这一定是其他的“盲人”太急才不小心碰到桌子，把水弄翻的。我握住水杯，捂住杯口，手里像拿了一件价值连城的宝物一样，走一步就摸一下桌子。走到座位后，我如释重负，端起水杯，喝着自己当“盲人”得来的“劳动成果”，心里无比高兴。
所有的“盲人”完成了倒水任务后，我们摘下布条，重新见到了宽敞明亮的教室。我不禁感慨万千：哎，做盲人，倒一杯水都要“过五关，斩六将”的，可想而知，盲人的生活是多么艰辛了！以后我不能嘲笑他们，要尽力帮助他们。
