染雾盲人摸象作文 篇一
盲人摸象是一个源自古代寓言的故事，讲述了一个盲人摸象的场景，用以比喻人们对于事物只见一斑而不见其全貌的局限性。这个故事在我小时候就听过，但直到今天我仍然觉得它蕴含着深刻的哲理。
在故事中，六个盲人摸到了一只大象，但每个人只能摸到其中的一部分。一个摸到了大象的鼻子，他认为大象就是一条长长的蟒蛇；另一个摸到了大象的耳朵，他认为大象就是一把扇子；还有一个摸到了大象的腿，他认为大象就是一根柱子……每个人只能根据自己摸到的部分来判断大象的样子，而无法看到整个大象的真实形态。
这个寓言告诉我们，人们对于事物的认知是有限的，往往只能看到事物的一部分。就像盲人摸象一样，我们只能根据自己的经验和所见所闻来判断事物，而无法全面了解事物的全部。这种局限性导致了人们对于事物的认知常常是片面和不完整的。
然而，我们可以从盲人摸象中学到一些宝贵的教训。首先，我们应该保持谦逊和开放的心态。我们不能仅仅凭借自己的经验和观察就对事物下结论，而应该主动去了解和接触更多的信息和观点，以便更全面地认识事物。其次，我们应该尊重他人的观点和意见。每个人都有自己的见解和感受，我们应该尊重并包容不同的观点，以便能够更好地了解事物的真相。
盲人摸象的故事不仅告诉我们人们对于事物的认知是有限的，而且教会了我们谦逊和开放的态度。只有保持谦虚和包容的心态，我们才能更好地认识事物，更好地与他人交流和合作。因此，我们应该在日常生活中时刻牢记这个故事的教训，不断拓宽自己的视野，以便能够更全面地认识和理解世界。
盲人摸象作文 篇二
盲人摸象是一个古老的寓言故事，讲述了六个盲人摸到了一只大象后，根据自己摸到的部分对大象进行了不同的描述。这个故事告诉我们，人们对于事物的认识是有限的，往往只能根据自己的经验和观察来判断事物，而无法全面了解事物的真相。
在这个故事中，每个盲人只能根据自己摸到的部分来判断大象的样子，而无法看到整个大象的真实形态。因此，一个摸到了大象的鼻子，他认为大象就是一条长长的蟒蛇；另一个摸到了大象的耳朵，他认为大象就是一把扇子；还有一个摸到了大象的腿，他认为大象就是一根柱子……每个人都只能看到事物的一部分，而无法全面了解事物的全部。
这个故事给我们提供了一个重要的启示，那就是我们应该保持谦虚和开放的心态。我们不能凭借自己的经验和观察就对事物下结论，而应该主动去了解和接触更多的信息和观点，以便更全面地认识事物。只有保持谦虚和开放的心态，我们才能更好地认识事物，更好地与他人交流和合作。
除了保持谦虚和开放的心态，我们还应该尊重他人的观点和意见。每个人都有自己的见解和感受，我们应该尊重并包容不同的观点，以便能够更好地了解事物的真相。正如盲人摸象的故事所告诉我们的那样，只有通过多方位的观察和多元化的交流，我们才能更全面地认识和理解世界。
在日常生活中，我们应该时刻牢记盲人摸象的故事，不断拓宽自己的视野，以便能够更全面地认识和理解事物。只有保持谦虚和开放的心态，我们才能更好地与他人交流和合作，共同创造美好的未来。
盲人摸象作文 篇三
有一天，在大街上，出现了一头大象，人们都在观赏大象魁梧的样子。
后来，出现了四个盲人。盲人问：“你们在干嘛？”人们说：“在观看大象。”盲人说：“大象？没听说过。”
盲人们就跑去准备摸一摸大象，因为他们谁也不知道大象到底长什么样子。盲人跑到士兵面前说：“士兵大哥，我们从小就看不见，又不知道大象是什么样子，请让我们摸摸大象吧！”士兵就同意了。听到这个请求，四个盲人跑向了大象，大象被吓坏了。老大搂着鼻子，老二揪着耳朵，老三抱腿，老四扯尾巴，摸好后，他们心理就有了大象的样子，一群盲人就得意地回家了。
回到家里，老大先开口说：“我认为大象像萝卜。”老二忙说：“才不是呢，大象像扇子。”老三摇摇头说：“其实大象长得像柱子。”老四嚷着说：“你们都不对，大象像绳子。”四个盲人就激烈地吵了起来。人们看见了说：“你们都错了，大象不是这样的，大象的身体像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像扇子，鼻子像水管，尾巴像绳子，这才是真正的大象。”听到了人们的描述，四个盲人才知道，原来自己只摸到了大象的一部分。
盲人摸象作文 篇四
“叮铃叮铃……”上课铃响了，语文老师拿着几条毛巾走进教室。“老师拿毛巾做什么呢？”，“是擦汗吗？”教室里出现了一些小蜜蜂”。
“静一静”。老师说。教室里顿时安静下来。老师神秘地说：“你们知道我拿毛巾干嘛吗？”我们都鸦雀无声了。老师接着说：“今天我们来体验下盲人世界的生活，到教室门口的水池边接一杯水。”
大家争先恐后的举起手来，积极的参加游戏，当然也少不了我啦。
游戏开始前，老师先向我们简单介绍了游戏的规则：蒙上眼睛、手拿盲杖在没有人的帮助下，先绕教室一圈，再走出教室到旁边的水池边取回一杯水。
游戏正式开始，我的眼睛被老师立刻蒙了起来。眼前一片漆黑，分不清东西南北，我手拿盲杖，左敲敲、右敲敲躲避着障碍物,“哎呦”！怕什么来什么，前面的讲台差点把我给绊倒。我终于凭着感觉绕着教室走完了一圈，然后出了教室。我心有余悸的摸索着走向不远处的水池，尝试着去寻找水龙头。平常举手之劳的事情，今天却让我吃尽苦头。终于接到水了！“满了吗？”流到我的手上了，这时我才知道杯子已经满了。好困难呀！如果是开水我不就被烫伤了吗。盲人的生活真艰难啊!
经过重重困难我把水杯放到了讲台上，当解下毛巾时，我发现我们的杯子里只剩下小半杯水。老师说：“你们体会到盲人生活的艰辛了吗？”
这时教室里异常的安静，一只“小蜜蜂”也没有了。我也陷入了沉思：我仅仅做了几分钟的盲人，让我感受到生活如此不便。作为一名盲人生活又该是什么样子呢？
游戏结束了，我深深的明白了，社会的和谐需要我们正常人对残疾人的关爱。让我们携手为残疾人奉献一份爱心吧！
盲人摸象作文 篇五
上课了，老师走进了教室，说：“今天咱们出去摸大象。”“大象?”“东营这里有大象?”“大象在哪里？”大家七嘴八舌地问。“我们到那边广场去。”老师并没有解开我们的疑问。
我们来到广场上，左找右找都没找着大象，这时候，老师过来了，我们问老师：“大象呢？”老师说：“大象就是自己的鞋子。”我们恍然大悟。这个游戏的规则是：先把自己的一只鞋子扔出去，然后用布蒙上眼找鞋子，谁先穿上鞋子谁胜。
游戏开始了，王昊洋挺直了腰往前走。然后他弯下腰，左摸右摸没摸着。他一只手掐着腰，一只手挠着头。有些同学看的不耐烦了，就指点了一下他：“向左走！不对，向右走！”王昊洋生气了：“到底往左还是往右？！”终于，在我们的指点下，他找到了自己的鞋子。
轮到我时，我先用脚在前面扫了一下，没有。然后伸手往前摸索，也没摸着，这可急死我了。忽然，我想起了我扔的鞋子是在一个陷下去的地方的前面，我兴奋的往前走，突然我的脚往下一陷，“找到了。”我想。我往前一摸，果然摸到了，赶紧穿上了鞋子。我赢了！这个游戏让我体会到了盲人的感觉：蒙上眼时的紧张和找到鞋子后的轻松、快乐。
这真是个好玩的游戏！
盲人摸象作文 篇六
在李老师的课堂里，我们玩了许多游戏，有击鼓传花的游戏，有盏嘴巴的游戏……但是我最喜欢的是盲人摸象的游戏，因为它给我们带来了快乐和笑声。
游戏在我们的笑声中拉开了序幕。李老师先叫韩瑞璟上来，李老师拿出一条毛巾蒙在她的脸上，用夹子夹上，这时一位蒙面女侠出现在我们面前，我们顿时哈哈大笑。这时，李老师开始指点江山，又神秘兮兮，绝不说名字。一共叫上来五个人，有男同学也有女同学，看来好戏就要开始了。老师先把我拉到韩瑞璟旁边，她先和我比了比身高，说：“比我矮多了。”再摸摸我的头发，说：“是个女的。”结果一猜就中说：“是来自镇海的邱悦。”真是神了，老师不是把她的眼睛蒙得死死的吗？难道她是透视眼，还是诸葛亮，要不就是预言家。接着李老师拉着蔡乐闻、徐莹莹、陈可欣拉到韩瑞璟面前，结果都猜中了，你今天运气真好，你是个天才。这时，戴麒伦出场了，我想：“他又肥又高还戴着一副眼镜，肯定会被猜中的。可是出乎意料的却是他把眼镜摘了，又蹲了下来。这让韩瑞璟丈二和尚摸不着头脑结果猜错了，戴麒伦啊戴麒伦你真是一只狡猾的狐狸，韩瑞璟一路百发百中，可眼下却败在你的手里，真让我们惊讶，看来，要想取得胜利，就得天时地利人和。
第二次盲人摸象开始了。小个子史亦峰“嗖”的一声窜上去，说：“我来摸。”你是属鼠的吗？还是《水浒传》中人称神行太保戴京、马灵、要不就是行者武松。史亦峰蒙上眼睛后，依然是个火眼金睛，一猜就中，一连中了五个，唯有当陈自清站在他面前时，怎么猜也不中，真是智者千虑，必有一失，他也有马失前蹄之时啊！
盲人摸象的游戏让我醉心，让我们童心飞扬。
