染雾课堂的作文 篇一
如何提高写作能力
在课堂上，作文是一项重要的学习任务。无论是语文课还是其他学科课程，写作都是培养学生思维能力和表达能力的重要途径。然而，很多学生在写作时常常感到困惑，不知道如何提高自己的写作能力。下面我将分享一些方法，帮助大家提高写作水平。
首先，积累丰富的词汇和知识是提高写作能力的关键。一个写作水平较高的人，必须有广泛的词汇和知识储备。所以，我们要多读书，多看报，多听音乐，多看电影，多上网，不断地积累各种各样的信息和知识。同时，我们还要学会使用词典和工具书，查找生字、短语和句子的意思和用法。只有不断地积累，扩大自己的知识面，才能在写作中运用自如。
其次，多练习是提高写作能力的必经之路。写作是一项技能，只有通过不断地练习才能掌握得更加熟练。我们可以从简单的写作开始，比如日记、小作文等，逐渐提高难度，挑战自己的写作能力。可以参加各种写作比赛，向优秀的作文学习，不断地改进自己的作文。同时，我们还可以请老师或同学批改自己的作文，听取他们的建议和意见，改正自己的不足之处。只有经过反复的练习和改进，我们才能逐步提高自己的写作水平。
最后，培养良好的写作习惯也是提高写作能力的重要因素。写作是一项需要时间和精力投入的工作，我们需要有足够的耐心和毅力去完成。所以，我们要养成每天写作的习惯，定期安排时间来写作。可以选择每天晚上写日记，或者每周写一篇作文。只有坚持写作，我们才能不断地提高自己的写作能力。
总之，提高写作能力需要积累词汇和知识，多练习和改进，培养良好的写作习惯。只有付出努力，我们才能在课堂的作文中取得好成绩。
课堂的作文 篇二
如何在课堂上写好作文
在课堂上，写作是一项重要的学习任务。无论是语文课还是其他学科课程，写作都是培养学生思维能力和表达能力的重要途径。然而，很多学生在课堂上写作时常常感到困惑，不知道如何写好作文。下面我将分享一些方法，帮助大家在课堂上提高写作水平。
首先，要仔细阅读题目，理解题意。在写作之前，我们应该认真阅读题目，弄清楚题目要求和限制。只有理解了题目，我们才能写出符合要求的作文。同时，我们还要注意题目中的关键词，根据关键词来确定文章的主题和结构，确保作文能够紧密围绕主题展开。
其次，要有清晰的思路和组织。在写作之前，我们应该先构思好文章的框架，明确每个段落的主题和内容。可以先列出提纲，确定好每个段落要表达的内容，再开始写作。写作过程中，要注意思路的连贯性和条理性，使文章的结构紧凑，逻辑清晰。可以使用连接词和过渡词来使文章的段落之间有层次感和过渡自然。
最后，要注意语言的准确性和表达的准确性。在写作中，我们要尽量使用准确的词汇和语法结构，避免使用模糊和不准确的表达方式。同时，我们还要注意用词的得体性和文化适应性，避免使用不恰当的词汇和表达方式。可以使用词典和工具书来查找生字、短语和句子的意思和用法，确保语言的准确性和表达的准确性。
总之，在课堂上写好作文需要仔细阅读题目，理解题意，有清晰的思路和组织，注意语言的准确性和表达的准确性。只有掌握了这些方法，我们才能在课堂的作文中取得好成绩。
课堂的作文 篇三
能让我们敬佩的不一定是伟人，我们身边的人也同样可以被敬佩，我就敬佩王老师的教学有方。我曾经以为六年级会很有压力，但王老师让我彻底的否定了这个想法。
王老师的每一堂课都十分吸引我，她那别具一格的教学方法，让我们觉得语文不再枯燥，现在，就跟随我去看看吧！
瞧！王老师在讲台上笑盈盈的讲课，她把我们班分成了12组，以小组PK的方式来学习，现在正在考验我们的词语理解呢！“弥漫是什么意思？”老师话音未落，同学们就争先恐后地举高了自己的小手，连平时腼腆、害羞的女生也不甘示弱，都盼着老师喊到自己回答，为小组争光添彩。“你！”老师刚来教我们，还认不清人，只能这么叫同学回答问题。被喊道的同学欣喜若狂，“噌”的一下站起来，回答道：“弥漫的意思是烟尘、雾气、水等，充满，不满！”教室里响起了经久不息的掌声。在以前，解释词语能一字不错的，还真没有几次，这让我不得不敬佩王老师。
在王老师的课上，掌声不断、笑声不断、知识不断，朗朗的读书声也不时回荡在整栋教学楼，隔壁班的老师还把我们的读书声当做她们班的榜样呢！
这就是我最敬佩的人——教学有方的王老师！
课堂的作文 篇四
不只是在学校里才能学到知识，在校园外，反而能学到一些道理。在我的记忆中，有那么一件事，我从中悟出了一个道理。
在一个炎热的夏天，知了在树上叫着，家里更是热的像个蒸笼似，我热极了，便把风扇搬出来吹，一阵凉风吹来瞬间感到一阵阵凉爽，我继续写作业，写着写着，风在不知不觉间没了，我热得出了汗，抬头一看，即发现风扇几时已经停止了转动，起初我以为是插头松了，便去用力按一下插头，可风扇还是不转，我去开灯看是否停电了，灯是亮着看来是风扇坏了，没办法，只好搬出另一个风扇来吹，继续完成作业再说了。
写好作业后，我决定看看那风扇到底是哪儿坏了，想法已定，我便拿来螺丝刀、钳子、绝缘胶卷等工具，把风扇放倒在地上，用螺丝刀的风扇的螺丝一一拆下来，风扇一拆开，便看到原来是电线断了，我想把线接上，可我没接过电线，该如何才能把断了的电线接上呢，我左看看、右看看，即不知道从何下手，我便随意地把电线接在了一起，拿去插上电看看是否修好了，结果没转，心想到底是怎么回事呢？难道是电线没接对吗？此时，突然想起爸爸修电时，总说不知道哪根是火线、零线什么的，难道电风扇的线路也是如此吗？我再仔细地观察了电风扇的构造，发现两根线中有一根是红的，一根是黑的，心想应该是黑接黑，红接红吧！于是又拆开，按照爸爸以前说过的话，黑接黑、红接红的重新接，于是我又小心翼翼的接起来，很快就接好了。拿去插电试一下电扇虽然转了，但是我突然发现忘记把电线从盖子里穿过了，我不得不把电线拆下来，从盖子里穿过再重新接上。
风扇终于修好了，我心里感到无比自豪。同时，也让我从中悟出了一个道理：无论是修风扇，还是做什么事，都要认真观察。
课堂的作文 篇五
生活犹如万花筒，五彩缤纷。课堂，是人生道路上的一个驿站，是授予我们知识与人生哲理的另一位老师，生活处处是“课堂”。而社会公德则是人生中的特殊“课堂”。
最近看到的两则广告，更让人感到生活课堂的重要，因为这广告赋予了我们人生的哲理。中央电视台播出的这则公益广告，标题是：“抛弃陋习，崇尚文明。”
第一段是在地铁里，大家都围着一个易拉罐在踢，生怕把它踢到自己面前。这时，易拉罐踢到了一个青年人的脚底下。这个青年人不像其他人，继续踢出去，而是捡起来扔到垃圾箱里。
而第二段是在公共汽车上，年轻的人都坐着，车里只有一个老太太站着!而其他人则坐在座位上一动不动。这一回看到的，还是那位小青年，主动出来让位，并且把老太太扶到他的座位上。
看了这则广告，我觉得我们都应该为小青年的道德行为而赞美，相反，我们应该为那些旁观者的行为而谴责。要使中华振兴，就要从小建立这样的课堂模式，让孩子在社会公德的熏陶下健康的成长。当前社会竞争激烈，人不但有技术而且更要具有社会公德才能立足社会。
小学时，在上思想品德课上，老师讲了这样一个故事充分的'说明了这一点，一家日本公司在招聘的时候，前来面试的几个中国大学生，一走进人事部，扫帚，拖把，倒了一地。开始面试了，几个大学生不顾房内有多乱，而走向办公桌，这时人事部经理马上宣布面试结束，同时这几位大学生都被淘汰了。多惨的结局啊!如果他们多一点公德，多一份礼貌。恐怕这份工作就会属于他们。
这也是课堂，是人们一生的课堂。要想对社会有所成就，必须有礼貌讲文明，遵守社会公德，在这个课堂里我们将会收获。
课堂的作文 篇六
大家一定知道风筝比赛吧，其实，放风筝的操场也是个课堂，还能让我们学到放风筝的不少技巧呢!
那一天，同学们在操场上展开了激烈的放风筝比赛。这时的天空，已经成了风筝的天下，各种各样的风筝争奇斗艳，或大或小，或高或低，或蝶或鱼或虫，或鹰或燕或凤，他们在春风里飞舞，在蓝天下翱翔，把学校天空点缀得五彩缤纷。
谁知好景不长，由于操场上风筝太多，很多风筝线缠到了一起，有几个风
筝落了下来。这是，杨天的“老鹰”风筝带着线飞了过来，和我的风筝线缠到了一起，我的风筝也难逃厄运。风筝线缠成了一团乱麻，我越急越解不开，越解疙瘩越多，只好向老师求救，没想到老师三下两下就解开了。我赶紧又放飞风筝，还好，它很快又飞起来了。
可没想到的事情有发生了——支撑风筝的竹片由于没插牢，突然掉下来，风筝又摇摇摆摆地坠下来，我赶紧找到竹片，把它插牢，又让风筝飞起来了。这时，裁判员提醒说比赛剩下的时间不多了，我心急如焚，心想这一次完了，肯定得不了奖了，但是我没放弃，努力的放着风筝，风筝越飞越高，位居第二，我继续努力，希望把风筝放到第一位，可是此时，比赛结束了，我只得了第二名，虽然如此，但是我站在领奖台上，心里还是甜滋滋的。
大家看了上面的事，觉得风筝比赛是不是个小课堂呢?其实，放风筝也需要许多技巧，要不，风筝怎能飞高呢?在生活中，处处都是小课堂，只要你留心观察，细心品味，就会受益匪浅。
