染雾约束也是一种关爱作文 篇一
约束也是一种关爱
在我们的成长过程中，我们常常会遇到各种各样的约束和规则。有的时候，我们会觉得这些约束束缚了我们的自由，限制了我们的发展。然而，如果我们换个角度来看待约束，我们会发现，约束其实也是一种关爱。
首先，约束可以保护我们的安全。父母对我们的约束常常是出于对我们的关心和爱护。他们不希望我们受到伤害或者危险，因此会制定一些规矩来保护我们的安全。比如，他们会要求我们不要随便和陌生人交谈或者不要在危险的地方玩耍。这些约束可能会让我们觉得有些不自由，但实际上它们是为了我们的利益着想。只有在一个安全的环境中，我们才能够健康成长。
其次，约束可以培养我们的自律能力。当我们被约束的时候，我们需要按照规定去做事情，不能随意妄为。这样的约束可以帮助我们养成良好的习惯和纪律性，培养我们的自律能力。比如，我们必须按时完成作业，遵守校规校纪，不能违法乱纪。这些约束虽然可能会让我们感到束缚，但它们可以让我们养成好的行为习惯，为我们未来的发展打下良好的基础。
再次，约束可以引导我们正确的价值观。在社会中，有许多不同的价值观存在。而父母和老师对我们的约束可以帮助我们辨别什么是对的，什么是错的。他们通过制定一些规则来告诉我们应该如何行为，如何正确的判断事情。这样的约束可以帮助我们树立正确的价值观，避免迷失自我。
总之，约束虽然会给我们带来一些不便和束缚，但实际上它是一种关爱。通过约束，父母和老师可以保护我们的安全，培养我们的自律能力，引导我们正确的价值观。只有当我们认识到约束的价值和意义，我们才能够理解它背后的关爱。所以，让我们接受约束，并且从中学会成长和进步。
约束也是一种关爱作文 篇二
约束也是一种关爱
在我们的成长过程中，我们常常会遇到各种各样的约束和规则。有的时候，我们会觉得这些约束束缚了我们的自由，限制了我们的发展。然而，如果我们换个角度来看待约束，我们会发现，约束其实也是一种关爱。
首先，约束可以教会我们责任和纪律。当我们被约束的时候，我们需要按照规定去做事情，不能随意妄为。这样的约束可以培养我们的责任感和纪律性。比如，我们必须按时完成作业，遵守校规校纪，不能违法乱纪。这些约束虽然可能会让我们感到束缚，但它们可以让我们养成好的行为习惯，提高我们的纪律性。
其次，约束可以帮助我们培养良好的习惯和品质。父母和老师对我们的约束往往是出于对我们的关心和爱护。他们希望我们能够养成良好的习惯和品质，为我们的未来打下良好的基础。比如，他们可能会规定我们每天要按时起床、刷牙、做运动等等。这样的约束可以帮助我们养成良好的生活习惯，提高我们的品质素养。
再次，约束可以保护我们的安全。父母对我们的约束常常是出于对我们的关心和爱护。他们不希望我们受到伤害或者危险，因此会制定一些规矩来保护我们的安全。比如，他们会要求我们不要随便和陌生人交谈或者不要在危险的地方玩耍。这些约束可能会让我们觉得有些不自由，但实际上它们是为了我们的利益着想。只有在一个安全的环境中，我们才能够健康成长。
总之，约束虽然会给我们带来一些不便和束缚，但实际上它是一种关爱。通过约束，父母和老师可以教会我们责任和纪律，帮助我们培养良好的习惯和品质，保护我们的安全。只有当我们认识到约束的价值和意义，我们才能够理解它背后的关爱。所以，让我们接受约束，并且从中学会成长和进步。
约束也是一种关爱作文 篇三
约束也是一种关爱作文
生活中有许多对我们进行约束的东西，我们时常排斥它们，厌恶它们。
比如，我越来越觉得我的父母是那么哕嗦：放学回家晚一点，妈妈就不住地询问，为什么这么晚啊，路上千什么来呀，今后要早回啊！出门时爸爸就说骑车慢点儿，遇到长辈乖点儿，拐弯时千万要小心点儿……如此这般，诸如此类，令人脑仁发疼，眼睛发眩。一次，我在路上对听得耳朵长茧的这些话来来回回咀嚼一番，终于得出结论：父母对于我的长大与独立大概有些许失落，所以便哕哕嗦嗦个没完没了，以此来提醒他们的权威与对我的绝对管束权。一想完之后，我豁然开朗。
此后不久，在一次妈妈问我打电话的女同学干什么时我顶撞了妈妈：“你烦不烦，唠唠叨叨，管管管，什么都要管……”妈妈听后有些诧异，愣了好久，默默地走进了自己的房间，恍惚中我听到了她轻声而又沉重的叹息。
我对自己的推理能力与小小胜利沾沾自喜了好多时日，直到那一天午后。
那是个一冬日的午后。天很冷，阳光有气无力地照耀着，几只褐色的野鸽子在枯黄的草坪上不知所措地东张西望，我一个人百无聊赖地趴在阳台上，心情一如那几株枯树投下的斑驳疏影，有些灰蒙蒙的.烦躁。偶然间一对母女闯进视线，年轻的妈妈穿着红色羽绒大衣，七岁左右的女儿，穿着一件蓝色的羽绒服。一红一蓝，她们俩衣服亮丽的色彩给这阴冷的冬日增添了些许暖意与生机。
妈妈在教她的女儿骑自行车。天冷，她们因运动而急促呼出的热气在身边缭绕，而我又分明看到妈妈额头上有汗水。女儿愉快地“咯咯”地笑着，手用力捏着车把，但毕竟手脚之间还很不协调。妈妈弯下身子，一手扶住车把，一手牢牢抓住后座：“来，小心，用脚蹬，慢点儿，甭怕，妈妈扶着呢！”“呀，妈妈，我不会拐弯儿……，”“没关系，先走直道，放松点儿，勇敢些，别紧张。”一望着母女俩，我在想，孩
我径直走回屋内：“妈妈，我不该误解您的关心……”
生活中有许多对我们进行约束的东西，那些约束我们的，被我们视为羁绊排斥的，是深切的关怀，是爱。
【点评】
这篇文章的成功之处在于：一是用小事件反映大主题，以小见大。通过年轻妈妈帮助女儿学骑自行车这一平常事件映照父母在儿女成长过程中的无私帮扶与关爱。二是欲扬先抑的写法很成功，前三个自然段极力写我对父母的误解，这是“抑”，“抑”做了“扬”的铺垫，使得后面对父母深沉关爱的“扬”更有力，更突出。
此写法使文势波澜起伏，避免了文章的平板，增强了文章的可读性和吸引力。三是通过景物描写、人物描写和细节描写为文章添色不少。文章第五自然段的景物描写“阳光有气无力”“褐色的野鸽子”“枯黄的草”“枯树”渲染了一种特定的氛围，烘托了“我”“灰蒙蒙”的心境；对人物的肖像描写中母女穿着的“红”“蓝”亮色调与前面暗色调的景物形成了鲜明的对比，第六自然段的动作描写、对话描写、细节描写将人物写得跃然纸上，似乎就发生在读者眼前。文章最后收束有力，富含哲理，引人深思。
