染雾作文本上的那片红色叙事作文 篇一
红色，是一种引人注目的颜色，也是一种充满活力和热情的象征。在我的作文本上，有一片红色的叙事，它让我回忆起了一段难忘的经历。
那是一个阳光明媚的周末，我和家人一起去参观一座艺术展览。展览的主题是“色彩的魅力”，展出了许多令人惊叹的艺术作品。我特别被一幅红色的画作所吸引，它展现了一片红色的花海，红色的花朵在阳光的照射下显得格外鲜艳夺目。
在回家的路上，我一直沉浸在那幅红色画作中。我想，如果我能写下这样一篇作文，就能将那片红色的花海再次展现在我的眼前。
我打开作文本，拿起红色的笔，开始了我的叙事。我用生动的语言描绘了那片红色的花海，用形容词词语来表达花朵的美丽和红色的鲜艳。我描述了阳光的照耀和微风的吹拂，让读者仿佛能够感受到那片花海的温暖和活力。
在写作的过程中，我不仅仅描绘了花海本身，还加入了一些人物和情节。我说起了一个小女孩，她身穿红色的裙子，在花海中嬉戏玩耍。她的笑声和欢快的活动让整个花海都变得更加生动起来。我还描述了一个老人，他坐在花海旁边的长椅上，静静地欣赏着这美丽的景色。他的眼神中透露出对生活的满足和对自然的敬畏。
当我写完这篇作文，我感到自己仿佛置身于那片红色的花海之中。我相信读者也能够感受到其中的美丽和活力。红色的叙事，让我用文字再现了一幅艺术作品，让读者们能够与我一同欣赏和感受到那片红色的魅力。
作文本上的那片红色叙事作文 篇二
红色，是一种充满力量和激情的颜色。在我的作文本上，有一片红色的叙事，它让我回忆起了一段振奋人心的经历。
那是一场激烈的篮球比赛，我作为队长带领着我的球队与对手展开了一场激烈的较量。比赛进行到最后一刻，我们和对手打成了平手。此时，我感到自己的体力已经达到极限，但我不愿意放弃。
我回到替补席上，看到了一片红色的字迹在我的作文本上。那是我在比赛前写下的一段鼓励自己的话：“无论遇到什么困难，都要坚持到底。”这些红色的字迹让我感到一阵力量涌上心头。
我重新回到球场上，决心要为我的团队争取胜利。我全力以赴地投篮、防守和传球，尽管身体已经疲惫不堪，但我依然坚持着。最后的几分钟，我用一记完美的三分球为我们的队伍得分。观众们欢呼雀跃，我的队友们也被我的表现所鼓舞。
最终，我们以微弱的优势赢得了比赛。我和我的队友们一起庆祝胜利，我感到自己的努力没有白费。我在作文本上的那片红色叙事，让我坚持到了最后，它成为了我战胜困难的动力和勇气。
红色的叙事，不仅仅是一片红色的字迹，它代表着坚持和奋斗的精神。无论是在艺术作品中的花海，还是在比赛中的拼搏，红色的叙事都能激发人们的激情和力量。它让我明白，只要坚持不懈，就能够战胜一切困难，迎接成功的到来。
作文本上的那片红色叙事作文 篇三
作文本上的那片红色叙事作文
我们班比较特殊，从一年级到三年级，已经换了四个语文老师了。这换老师的频率之高，让我从不习惯到渐渐适应。正因如此，让我对语文老师都没有特别深的感情。俞老师，是我们班的第五个语文老师，从上学期开始接手我们班的语文课。她个子中等，白白瘦瘦，看起来有些弱不禁风。
刚开始，我并不觉得她有什么特别。后来，我发现她上课时充满激情，非常生动，对我们的坐姿、站姿、回答问题的声音都有很高的要求。在她的课上，连以前从不举手的同学居然也能回答几次
课间的时候，作文本发下来了。这次习作的要求是写一处自然景观。对于这篇习作，我的自我感觉良好，于是迫不及待地打开作文本。使我惊讶的是，作文本上满是密密麻麻的修改符号、修改要求以及评语，哪怕一个标点、一个错别字，都被揪了出来。我有点讨厌这一片红色！
原本我以为只有我这篇作文被大刀阔斧地修改了，没想到我的同桌、我的后排，乃至我们班的班长，他们的作文本上也都是一片醒目的红色！
“大圆圈加猪尾巴，这是删；大枝丫串小枝丫，这是增；大圆圈连小圈圈，这是改；上楼梯挨下楼梯，这是换。”俞老师一边在黑板上画，一边告诉我们这些作文修改符号。画完之后，俞老师转过身子，说道：“这是一节作文修改课！”什么是作文修改课？我有点纳闷。“这是我们本学期的第一次作文，我用这样的修改符号给大家批改，以后的每一次作文，我都会这样做。有谁知道，我为什么要用规范的修改符号来批改你们的作文吗？”“让我们可以修改呀！”有几个同学回答说。“这是其一。”俞老师顿了顿，又用清亮的'嗓子继续说道：“还有一个重要原因，就是想让你们以后慢慢地学会用修改符号来修改自己的作文。写完之后，自己修改一遍，然后再交上来！”什么？还要学会自己修改作文？我在心里嘀咕着。
正当同学们七嘴八舌地小声议论时，俞老师不容置疑地下了命令：“接下来，请按照我的要求来修改！修改好之后给我看一遍，然后再抄到作文本中！有几个需要重新写的同学，请带着你的本子到上面来！”说完，俞老师坐在讲台桌前，需要重写的五个同学挨个走了上去。只见俞老师一个一个地跟他们说，再让他们自己说，以交谈的形式整理习作的内容。我算了算时间，说完一个，需要十多分钟。所以，第一节课过去后，第二节课的下课铃声即将响起，第五个同学才从讲台前回到自己的座位上。此时，我觉得这位老师挺有意思！
俞老师的写作课，还真是与众不同。写校园前，俞老师会戴着她的“小蜜蜂”扩音器，带领我们到校园参观一遍。从校门口正前方的雕像到新建的海洋实践馆，从三朵小浪花的寓意到学校的办学理念，她都一一向我们介绍。写观察日记前，俞老师让我们早早地浸泡起了绿豆，准备两瓶，分别放在阴暗处和阳光底下，每天早晚观察两次，及时记录……渐渐地，我觉得，作文并不是那么难写了。现在，我不得不说，这个老师太有意思了！
每当我看到作文本上那一片醒目的红色，我都会对俞老师肃然起敬。这一片红色，不仅仅是修改符号以及评语，更包含了老师对我们严格的要求、进步的鞭策和满满的付出。我再也不讨厌作文本上的那片红色了！
