染雾篇一：作文本里的争吵
我们班上有一个作文本，是我们每个人都非常喜欢的一本书。这本作文本是由老师布置的作文题目和我们同学们的作文组成的。每个同学都可以在上面写下自己的作文，然后和大家一起分享和交流。
然而，最近我们班上经常发生争吵的事情，就是关于作文本的使用权问题。有的同学认为作文本应该按照按照轮流的方式使用，每个人轮流借阅一段时间，然后交给下一个同学使用。而另一些同学则认为作文本应该由那些写作文较好的同学来使用，因为这样可以更好地提高自己的写作水平。
争吵的声音越来越大，班级里弥漫着紧张和矛盾的气氛。我觉得这种争吵是没有必要的，因为每个同学都有权利使用作文本，而且我们都应该尊重彼此，共同进步。于是我决定采取行动来解决这个问题。
首先，我找到了班里的同学们，组织了一次班会，让大家能够坐下来好好谈谈。我提出了一个解决方案，即每个同学都可以在作文本上写上自己的名字，然后按照轮流的方式使用。这样既能够保证每个人都有机会使用作文本，又能够提高我们的写作水平。
大家经过一番讨论后，都对这个方案表示了赞同。于是，我们立即行动起来，在作文本上写上了自己的名字，并制定了一个使用顺序表。从那以后，我们班上的争吵问题就得到了很好的解决。
通过这次争吵，我明白了一个道理，那就是在解决问题时，我们应该采取合理的方式，尊重彼此的权利和意见。只有这样，我们才能够和谐地生活在一起，共同进步。
篇二：作文本里的争吵
在我们班上，有一本作文本，是我们每个人都非常喜欢的一本书。我们可以在上面写下自己的作文，然后和大家一起分享和交流。
然而，最近我们班上经常发生争吵的事情，就是关于作文本的使用问题。有的同学认为作文本应该按照轮流的方式使用，每个人都有机会使用。而另一些同学则认为作文本应该由那些写作文较好的同学来使用，因为他们可以给予更好的指导和建议。
争吵的声音越来越大，班级里弥漫着紧张和矛盾的气氛。我觉得这种争吵是没有必要的，因为每个同学都有权利使用作文本，而且我们应该相互帮助，共同进步。于是我决定采取行动来解决这个问题。
首先，我找到了班里的同学们，组织了一次班会，让大家能够坐下来好好谈谈。我提出了一个解决方案，即每个同学都可以按照自己的需要使用作文本，但在使用之前需要和其他同学商量，以免造成使用冲突。
大家经过一番讨论后，都对这个方案表示了赞同。于是，我们立即行动起来，制定了一个使用顺序表，并商定了每个人使用的时间段。从那以后，我们班上的争吵问题就得到了很好的解决。
通过这次争吵，我明白了一个道理，那就是在解决问题时，我们应该采取妥协和互助的态度。只有这样，我们才能够和谐地生活在一起，共同进步。
作文本里的争吵作文350字 篇三
作文本里的争吵作文350字
夜深了，东东整理好作文本放在桌子上就睡觉了。半夜，他被一阵吵闹声给惊醒了，决定起来看个究竟。一看才知道，原来是小标点们吵架了。
感叹号第一个发言了，他得意洋洋地说：“世界上就属我最漂亮，瞧我这苗条的身材。”说完，还摆了个造型。问号听了，不服气地说：“就你这样……谁不知道我在标点家族里面是最帅气的！
这时，东东过来劝架了：“你们各有各的本领，你们都帅气、漂亮，为这点小事争吵，伤了和气值得吗？”标点们听了，都不好意思地笑了，一场争吵风波就结束了！
