染雾小学写人作文评语 篇一
《我的好朋友》
这篇文章描写了一个小学生的好朋友，写得很生动有趣。文章开头通过描绘朋友的外貌特点，让读者对朋友有了一个直观的印象。接着，作者叙述了朋友的性格特点，如乐观、友善、勇敢等，这些特点使得朋友备受尊敬和喜爱。作者还通过一些具体的细节和事例，展示了朋友在学习和生活中的努力和奋斗，使读者对朋友的能力和品质有了更加深入的了解。
这篇作文的语言简洁明了，用词准确恰当。作者运用了形象生动的描写手法，使得读者能够清楚地想象出朋友的形象和性格。同时，作者还合理运用了对比和对话等手法，增强了文章的可读性和吸引力。文章结构合理，段落过渡自然流畅，使得整篇文章条理清晰，逻辑严密。
然而，这篇作文在写作中还可以进一步改进。首先，作者可以通过增加一些具体的细节和描写，来更加生动地展示朋友的特点和优点。其次，作者可以适当增加一些朋友的故事和经历，来更加全面地展示朋友的品质和能力。最后，作者可以通过加入一些个人的感受和观点，来丰富文章的内容和深度。
总的来说，这是一篇很好的小学写人作文。作者在描写朋友的形象和性格方面做得很好，语言简洁明了，结构合理。作者还可以通过增加具体细节、增加朋友的故事和经历，以及加入个人感受和观点来进一步提升文章的质量。
小学写人作文评语 篇二
《我的爷爷》
这篇文章以“我的爷爷”为题材，描写了作者的爷爷的形象和性格特点。文章开头通过描绘爷爷的外貌特征，让读者对爷爷的形象有了一个直观的印象。接着，作者叙述了爷爷的性格特点，如慈祥、耐心、勤劳等，这些特点使得爷爷备受敬爱和喜爱。作者还通过一些具体的细节和事例，展示了爷爷对家庭和工作的付出和奉献，使读者对爷爷的品质和价值有了更加深入的了解。
这篇作文的语言简洁明了，用词准确恰当。作者通过形象生动的描写，使得读者能够清晰地想象出爷爷的形象和性格。同时，作者运用了对比和对话等手法，增强了文章的可读性和吸引力。文章结构合理，段落过渡自然流畅，使得整篇文章条理清晰，逻辑严密。
然而，这篇作文在写作中还可以进一步改进。首先，作者可以通过增加一些具体的细节和描写，来更加生动地展示爷爷的特点和优点。其次，作者可以适当增加一些爷爷的故事和经历，来更加全面地展示爷爷的品质和价值。最后，作者可以通过加入一些个人的感受和观点，来丰富文章的内容和深度。
总的来说，这是一篇很好的小学写人作文。作者在描写爷爷的形象和性格方面做得很好，语言简洁明了，结构合理。作者还可以通过增加具体细节、增加爷爷的故事和经历，以及加入个人感受和观点来进一步提升文章的质量。
小学写人作文评语 篇三
1.文章以“”为结尾，言简意赅，其味无穷。
2.文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
3.结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
4.文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
5.虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。
6.虽平凡，感情却真挚充沛感人。
7.文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
8.结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
9.脉络分明，有条不紊。
10.徒多费词，毫无精义。
11.文从字顺，言简意赅。
12.内容杂乱，词句欠通
13.文句生涩，意不明畅。
14.文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。
15.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
小学写人作文评语 篇四
1.开头简明扼要。
2.以饱满的激情,描写了……
3.重点突出，详略得当，内容具体。
4.比喻贴切,用词生动。
5.文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
6.以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
7.叙述自然生动结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
8.对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
9.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的.思想品质。
10.文章边叙事边抒情。
11.充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法。
12.小作者观察仔细,叙述时井然有序。
13.文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生
……的印象。
14.文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
15.对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
