染雾指导学生读书方法之《少年闰土》阅读指导 篇一
《少年闰土》是当代作家冯唐的成名之作，也是一部具有深刻思考价值的作品。对于学生来说，读这本书不仅可以开阔视野，还能够培养思考能力和审美情趣。下面是一些指导学生读《少年闰土》的方法，希望对学生们有所帮助。
首先，学生在阅读《少年闰土》之前，可以先了解一下作者冯唐的背景和作品风格。了解作者的背景能够更好地理解他的写作动机和创作思路，从而更好地理解小说的意义和内涵。
其次，学生在阅读过程中，应该注重对细节的关注。《少年闰土》是一部富有哲思的小说，每个细节都有其深刻的含义。通过仔细品味小说中的每个情节、每个对话和每个描写，可以更好地理解小说的主题和作者的意图。
同时，学生还可以尝试与主人公闰土进行情感上的共鸣。闰土是一个生活在现实社会中的小人物，他的经历和心路历程很容易引发读者的共鸣。通过与闰土的情感共鸣，学生可以更好地理解小说中的人物形象和情感表达。
另外，学生还可以对小说中的一些重点问题进行深入思考和讨论。比如，小说中对于现代生活的思考、对于人性的探索以及对于文化传承的思考等等。通过思考这些问题，学生可以培养批判性思维和独立思考的能力。
最后，学生在阅读《少年闰土》之后，可以写下自己的读后感。通过写读后感，可以更好地总结自己的阅读体验和思考收获，同时也可以培养学生的写作能力和表达能力。
指导学生读书方法之《少年闰土》阅读指导 篇二
《少年闰土》是一部富有哲思的小说，通过对社会现象的观察和对人性的揭示，引发了人们对于现代生活的思考和对于人性的思索。对于学生来说，如何更好地读懂这部小说，理解其中的寓意和思想，是一个重要的学习目标。下面是一些建议，帮助学生更好地读书。
首先，学生在阅读《少年闰土》之前，可以先了解一下小说的背景和作者的写作动机。了解小说的背景和作者的写作动机，有助于更好地理解小说的意义和内涵，从而更好地把握小说的主题和思想。
其次，学生在阅读过程中，应该注重对于人物形象和情感表达的理解。小说中的人物形象往往是作者对于现实社会中的某一类人的写照，通过理解人物形象，可以更好地理解小说中的思想和寓意。同时，学生还应该关注人物之间的情感表达，通过理解人物之间的情感变化和交流，可以更好地理解小说中的情节和主题。
同时，学生还可以通过与小说中的情节和人物进行类比和对应，来理解其中的寓意和思想。比如，闰土在小说中的遭遇和成长过程，可以与现实社会中的一些现象进行类比，从而引发对于现代生活的思考。通过这种方式，学生可以更深入地理解小说中的思想和寓意。
最后，学生在阅读过程中，可以尝试与作者进行对话和思想交流。通过思考作者的写作动机和思想意图，学生可以更加深入地理解小说中的思想和寓意。同时，学生还可以尝试自己对于小说中的情节和人物进行发挥和延伸，从而培养独立思考和创造性思维的能力。
通过以上的指导方法，相信学生们能够更好地读懂《少年闰土》，理解其中的思想和寓意，从而培养自己的思考能力和审美情趣。
指导学生读书方法之《少年闰土》阅读指导 篇三
指导学生读书方法之《少年闰土》阅读指导
在阅读教学中，加强朗读的训练，激发学生的情感，对于提高学生的语言表达能力，提高作文的能力，有着十分重要的现实意义。因此在教学时我很注意学生朗读能力的训练。下面就结合我在教学《少年闰土》这课时对学生进行朗读训练的一些做法来谈谈我的体会。
一、朗读训练要把握好朗读的形式。
选择什么样的形式对学生进行朗读训练，与课文的内容至关重要。如在教学《少年闰土》这课时，我根据这篇课文前后的不同内容采用了自由读、分角色朗读这两种形式，就收到了较好的效果。课文开头写少年闰土月下看刺猹，景色写得较美，表现了少年闰土的机
二、朗读训练要把握好读的分寸。
在阅读教学中怎样把握读的分寸，通过这课的教学我深有体会。这篇课文篇幅较长，指导学生朗读时如果平均用力，学生学完肯定不会留下深刻的印象。因此安排朗读时，应在课文的精彩处让学生大力朗读，这样学生学完，才会留下深刻的印象。在这篇课文教学时，我抓住学生感受非常深刻的地方指导学生进行朗读，收到了非常好的效果，学生学完，也对课文描写的内容留下了深刻的印象。由此不难看出，一篇课文安排朗读的时间和数量应视文章的内容和学生的学情而定，不能平均用力，既不能读得太多，也不能读得太少，应在文章的精彩之处，让学生多读，这样，学生学完一篇课文，才会留下深刻的印象。
以上是我在教学《少年闰土》这课指导学生读书的一些体会，当然指导学生读书的方法还有很多，还需要在今后的教学中不断地探索。
