染雾爱我家园幼儿园教学设计 篇一
在幼儿园的教学设计中，我们非常注重培养幼儿的动手动脑能力，帮助他们全面发展。下面是一堂关于动物的教学设计，旨在通过多种活动让幼儿们了解不同的动物，培养他们的观察力和想象力。
教学目标：
1. 认识不同的动物，了解它们的特征和习性。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的动手动脑能力。
教学准备：
1. 图片或玩具动物，包括不同种类的动物。
2. 幼儿园内的角落，可以设置成动物园的模拟场景。
3. 彩色纸、彩色笔、剪刀等文具。
教学过程：
1. 导入：老师带领幼儿们一起观察和讨论不同种类的动物图片。鼓励幼儿们描述动物的特征和习性，引导他们提出问题和猜测。
2. 探索：将幼儿园的一个角落布置成动物园的模拟场景，放置一些玩具动物。让幼儿们自由地观察和玩耍，鼓励他们模仿动物的动作和叫声。
3. 制作动物书：将幼儿分成小组，每个小组选择一个动物，用彩色纸、彩色笔和剪刀制作一个关于该动物的小书。鼓励幼儿们在书中描绘动物的特征和习性，可以用图画、贴纸或文字来表达。
4. 分享：每个小组派代表分享他们制作的小书。其他幼儿们可以提问和评论，老师引导他们互相交流和学习。
5. 游戏时间：设计一系列与动物相关的游戏，如猜动物、模仿动物动作等，让幼儿们通过游戏巩固所学的知识。
6. 结束：回顾今天的学习内容，鼓励幼儿们分享他们的收获和感受。可以让他们画一幅画，表达对动物的喜爱和感谢。
通过这样的教学设计，幼儿们不仅可以了解不同的动物，还可以培养他们的观察力和想象力。同时，通过制作小书和分享，幼儿们可以锻炼动手动脑的能力，并学会合作和交流。这样的教学设计既丰富了幼儿们的知识，又培养了他们的多方面能力。
爱我家园幼儿园教学设计 篇二
在爱我家园幼儿园，我们注重培养幼儿的创造力和想象力。下面是一堂关于色彩的教学设计，旨在通过多种活动让幼儿们探索和体验不同的色彩，激发他们的创造力和想象力。
教学目标：
1. 认识常见的颜色和其特征。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的创造力和动手动脑能力。
教学准备：
1. 彩色纸、彩色笔、颜料、刷子等绘画工具。
2. 彩色玩具或图片，包括不同颜色的物体。
3. 幼儿园内的绘画区域，可以设置成一个色彩创作角落。
教学过程：
1. 导入：老师带领幼儿们观察和讨论不同颜色的物体，引导他们描述颜色的特征和感受。
2. 探索：在绘画区域提供丰富的绘画工具和材料，让幼儿们自由地进行创作。鼓励他们尝试混合不同颜色，观察和探索色彩的变化。
3. 创作：老师提供一些简单的创作题材，如画一幅彩虹、画一个自己喜欢的动物等。鼓励幼儿们用自己的想象力和创造力进行绘画创作。
4. 分享：每个幼儿将自己的作品展示给其他同学，他们可以互相欣赏和评论。老师引导幼儿们学会欣赏他人的作品，并提出问题和建议。
5. 游戏时间：设计一系列与色彩相关的游戏，如颜色识别游戏、颜色配对游戏等，让幼儿们通过游戏巩固所学的知识。
6. 结束：回顾今天的学习内容，鼓励幼儿们分享他们的收获和感受。可以让他们用彩色纸和彩色笔制作一个颜色的小手工，作为学习的纪念。
通过这样的教学设计，幼儿们不仅可以认识不同的颜色，还可以培养他们的观察力、想象力和创造力。同时，通过绘画创作和分享，幼儿们可以锻炼动手动脑的能力，并学会欣赏和尊重他人的作品。这样的教学设计既丰富了幼儿们的视觉体验，又培养了他们的多方面能力。
爱我家园幼儿园教学设计 篇三
爱我家园幼儿园教学设计
习作目的：
1．从学生的兴趣入手，从写作的内容入手，提高学生的作文能力。
2．.通过教学唤起学生的环保意识，并教育身边的人。
习作重点：创设情景让学生感想敢说，进而落实到行动上。
教具准备：课件、录相磁带。
课前准备：拍手歌。
“绿色家园”拍手歌
你拍一，我拍一，地球妈妈穿花衣.。
你拍二，我拍二，人和动物好伙伴。
你拍三，我拍三，爱国爱家爱自然。
你拍四，我拍四，争当环保小卫士。
你拍五，我拍五，减少污染靠你我。
你拍六，我拍六，勤俭节约能长寿。
你拍七，我拍七，生命之树要珍惜。
你拍八，我拍八，滥杀生灵是自杀。
你拍九，我拍九，青山常绿山常有。
你拍十，我拍十，保护环境千秋事。
写作指导：
一．谈话导入，创设情境。
同学们，我们都有一个美好、温馨的家，在爸爸妈妈的呵护下健康，快乐的成长，可有一只小鸟却无家可归了，这是为什么呢？
二．播放课件，进入情境。
1．展示画面
《我是一只小小鸟》动画
2．老师提出问题。
a你此刻的心情怎样，你想说些什么呢？
b假如你就是这只小鸟,你又会说什么?
c哪些镜头给你的印象最深,能说说吗?
3．联系生活，感受情境。
师：那么在我们生活中有没有类似镜头的场面呢?请小组交流一下,再汇报。
a交流汇报
b表演〈针对猎人打鸟，一生演猎人，一生劝说〉
师：针对我们生活中遇到的情景，你有什么想说的吗？（保护环境、植树造林……）
小结：
师：世界上的万物都需要一个舒适的环境，为了让我们生活的这片热土，天更蓝、山更绿、水更清，让我们都行动起来吧！爱我家园。板书：爱我家园
三．指导写作，描绘情境。
师：刚才呢大家说得生动，演得精彩。同学们，你们的心声就是小鸟的心声，你们替小鸟发出呼吁，能不能把它记录下来呢？
1．你准备怎么写呢?
a按顺序：描绘画面，先写……再写……最后写……
b按体裁：叙述故事，可以发出倡议，可以写封书信，也可以写诗……
板书：
爱我家园：书信、自述、童话、建议书……
2．你准备定什么题目？
3．师小结：
不管以什么形式写，表达一个中心“保护环境，爱我家园”
四．再次入境，升华主题。
1．看录相。
师：是的，保护环境，人人有责。其实在我们的`生活中已经有了这么一个环保卫士，他为了把我们的家园建设的更加美丽、富强。正在默默的奉献着自己的一切，他就是——
生：杨乃喜
师：同学们现在让我们用自己喜欢的方式来表达对杨乃喜伯伯的敬意。
（看录相）
师：你们再看在杨伯伯带动下，我县人民都纷纷行动起来啦。
（看录相）
师：这是4月10日我县第一个爱城日的情景。
师：从我做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起。为了我们的家园，我们小学生该做些什么？怎么做？
五．作文讲评，指导修改。
1．出示课件：静心听伙伴的交流、发现、学习他（她）的长处，说出自己的想法和建议。
2．出示课件：点播厅——赏一赏
A．欣赏精彩题目。
B．欣赏精彩内容，同学们最想欣赏哪个题目？
师：欣赏了这两篇习作，同学们一定有很多话要讲，谁先来讲一讲？
生；讲。
师：谢谢同学们的精彩赏评，也谢谢俩位小作者的精彩朗读。
3．出示课件：展示台------品一品。
A．小组赏读：请同学们先在小组里读读自己习作中最满意的片段，然后再推荐出其中最优秀的片段让同学们互相欣赏。
B．集体交流：
a.各小组先说说你们所推荐的优秀习作片段，说出推荐的原因，然后请朗读这一片段。
b.欣赏三、四个习作片段，请同学们谈谈感受。
c.师生共同评价、感悟习作方法。
4．治疗室------评一评。
出示两篇习作，教师引导学生根据本次习作的要求提出修改
师：读一读，想一想。提出修改建议。
生：提出建议。
4．自助餐-----改一改
师：同学们，在刚才的
交流评赏中，你们得到什么启示了吗？
生：具体谈。
师：同学们，看来你们的收获真不少！。现在一起进入自助餐厅（出示课件），自主修改作文（要求学生边读边改，再同桌互提建议，最后进一步修改完善自己的习作）
5．延伸。
师：常言道：文章不厌百回改，只有细心琢磨，精心修改，才会写出好的作品，我相信你们在老师、同学、家长和你自己的努力下写出一篇篇令人赞赏的好文章。
六．总结谈话，产生共鸣。
师：刚才同学们的文章给我的感触很深，从你们的文章中我看到的已不再是那只可怜的小鸟，而是你们给小鸟的一份关爱，给生活的一份责任，给未来的一道绚丽彩虹。
