染雾从小开始培养孩子的民主意识作文 篇一
标题：亲子游戏中培养孩子的民主意识
随着社会的进步和发展，培养孩子的民主意识越来越受到家长的重视。而亲子游戏作为一种有趣且互动性强的方式，可以有效地帮助孩子培养民主意识。在亲子游戏中，孩子通过参与决策、尊重他人的意见、平等沟通等方式，逐渐形成民主的思维和价值观。
首先，亲子游戏可以让孩子有机会参与决策。在游戏中，家长可以给孩子一些选择权，让他们根据自己的意愿来做决策。比如，在选择游戏规则、活动地点或者玩具等方面，家长可以给予孩子一定的自由度，让他们自主决策。通过这样的方式，孩子不仅能够锻炼自己的决策能力，还能够感受到自己的意见和选择的重要性，从而培养起民主的观念。
其次，亲子游戏可以教会孩子尊重他人的意见。在游戏过程中，孩子可能会碰到与自己不同的意见和观点。家长可以引导孩子学会倾听和尊重他人的意见，不仅要理解对方的观点，还要学会与他人进行平等的沟通和协商。通过这样的互动，孩子能够明白每个人都有权利表达自己的意见，而不是一味地坚持己见。这种尊重他人的意见的态度也是民主意识的一部分。
最后，亲子游戏可以培养孩子的平等意识。在游戏中，家长要营造一个公平、平等的环境，让每个孩子都有机会参与和表达自己的想法。家长需要给予孩子充分的关注和支持，不偏袒某一个孩子，不给予特殊的待遇。通过这样的平等互动，孩子能够意识到每个人都应该受到公平对待，每个人都有平等的权利和机会。这样的平等意识也是民主意识的一种体现。
总之，亲子游戏是培养孩子民主意识的一种有效方式。在亲子游戏中，孩子通过参与决策、尊重他人的意见、平等沟通等方式，逐渐形成民主的思维和价值观。家长应该重视亲子游戏的过程，注重孩子的参与和体验，以此来培养孩子的民主意识，为他们的成长奠定坚实的基础。
从小开始培养孩子的民主意识作文 篇二
标题：学校教育中培养孩子的民主意识
随着社会的进步和发展，培养孩子的民主意识越来越受到学校的重视。学校教育是培养孩子民主意识的重要途径之一。在学校的教育环境中，通过课堂教学、班级活动和学生自治组织等形式，可以有效地培养孩子的民主意识。
首先，在课堂教学中培养民主意识。教师可以采用多样化的教学方法和形式，让学生充分参与到教学中来。比如，在教学过程中，教师可以组织学生进行小组讨论、合作学习等活动，让学生有机会表达自己的观点和意见。同时，教师还可以引导学生学会倾听他人的意见，尊重不同的观点，学会通过平等的讨论和协商来解决问题。通过这样的课堂教学，学生能够逐渐形成民主的思维方式和价值观。
其次，在班级活动中培养民主意识。学校可以组织一些班级活动，如班会、班级选举等，让学生有机会参与到班级的管理和决策中来。在这些活动中，学生可以自由表达自己的意见，参与班级的决策，体验到自己的选择和决策的重要性。同时，学校还可以鼓励学生组织各种形式的活动，如文艺演出、运动会等，让学生在活动中发挥自己的才能和创造力。这样的班级活动可以培养学生的合作精神和团队意识，形成民主、平等的班级氛围。
最后，在学生自治组织中培养民主意识。学校可以设立学生自治组织，如学生会、班级委员会等，让学生有机会参与到学校的管理和决策中来。通过组织选举、议事会等形式，学生可以自主决策，表达自己的想法和意见。学生自治组织还可以积极参与学校的事务，如组织各种活动、提出建议等，为学校发展贡献自己的力量。通过参与学生自治组织，学生能够锻炼自己的领导能力、组织能力和团队合作精神，逐渐形成民主的思维方式和行为习惯。
总之，学校教育是培养孩子民主意识的重要途径。在课堂教学、班级活动和学生自治组织等方面，学校可以通过多种形式和方式，培养学生的民主意识。学校应该注重学生的参与和体验，营造一个民主、平等的教育环境，为学生的成长和发展提供良好的条件和机会。
从小开始培养孩子的民主意识作文 篇三
从小开始培养孩子的民主意识作文
期末考试是对一个学期孩子知识掌握和行为习惯养成的一个总结，并不是只看成绩、看分数的。这学期，学生无论是对知识的掌握情况还是对教室卫生的打扫方面，以及行为礼貌和作业书写等方面，都有了巨大的进步。可是，期末考试，意味着很多人的成绩需要一个肯定，这个肯定就是他们的努力需要得到认可，得到老师的积极鼓励。
期末考试的成绩总是要让孩子知道的，我之前就跟孩子们说过，只要期末考试达到90分以上，就都可以有奖励，95以上的还会有大一点的奖励，两个100分的还可能有大奖励。但是，三好学生却不能作为这一个标准下的奖励，因为三好学生人数有限，我必须要让学生知道，这个荣誉绝对不是随便能得到的。
期末考试结束了，我们全班66人，语文成绩90分以上的人有60人，95以
当然还有更好的，更好的就是三好学生的候选人了。
这个候选绝对不应该只是走过场。
我根据考试成绩，因为两科都是100分的只有徐恒轩和董乘麟两个人（每人奖励了一套三本“非常阅读”的书），所以入选三好学生的标准就定为有一科100分，另一科在98分以上，这样一来，缩小了三好生候选人的范围，但是即便如此，却也有近20人候选。
我不知道自己这样做的结果会是怎样的，我不敢把所有名额都教给同学，一来太繁琐，二来对孩子评选先进的意识不了解。我还是根据平时课堂上的表现以及班级日常行为以及学习的表现来确定了5个三好学生（平时课堂表现积极、考试成绩优秀、作业书写认真、做好事帮助他人、以及有其他方面突出表现的都有小红花奖励，10朵小红花换取光荣榜上的一颗星），把另外5个三好生的名额交给同学们民主决定。
自己过去以及其他老师可能会根据考试成绩和个人感情最后确定三好学生，那样做未免有些太专断，尽管学生不会想太多，但是，对于同学们彼此之间的`看法以及孩子自我评价都缺少一个反馈。
办公室一个年轻老师也想这么做，问我孩子会选么。我心里没底，不过总要做了才知道的……
事情比我想象的要顺利得多。我把12位候选人的名单写在黑板上，让同学们从中选出自己认为符合标准的5位三好学生，然后举手表决。结果，孩子们做出了自己的选择，最低票数只有5票，最高的则有48票，这个选择其实和老师心里想的结果差不多，但是，这个结果说明了孩子们的评价标准是和老师基本一致的。
此前担心孩子们是不是会选乱了，这次看来，说明了一个问题：群众的眼睛是雪亮的。孩子们无私的心灵见证了大家谁是真正的优秀。
我想倒是自己做得有点放不开了，君子之心夺小人之腹了，自己先前定下来5个同学似乎多此一举了。
我和另外一个班主任还有数学老师在放假典礼结束后回办公室很激动，以前没有人这样信任过孩子，没有给小孩子这样一个用自己的意见表决的结果的方式，这次，发现孩子真的有自己的判断标准，他们的标准有时候比我们自己的更客观。比如我们班最高票数的48票的高家美，和其他同学比起来可能很不占优势的，她不是班干部，一向不是最优秀行列里的，甚至中间有一段迟到和上课打瞌睡，但是她的进步却是明显的，当结果出来之后，我才意识到，她上课积极发言，读书的时候总是用自己的声音把全班的情绪带动起来。也许同学们看到了她的投入。
我认为，用民主的方式来让学生自己做主选自己满意的三好学生，这不只是一个形式，甚至我要更好的在今后充分利用这一点。让孩子们开诚布公的举手表决，做到胸怀坦荡，有话放在桌面上，这样也会让大家彼此心里有数，也会让那些不足的同学看到自己平时的表现会在大家眼里是怎样的评价。这样一来，逐渐养成一个正直、向上的班风。
本次考试结束后，原本还有一个奖励的，那就是荣誉奖——从成绩进步和优秀的同学中提升班干部的职务，对进入委员行列的进行任职。因为考虑不够全面，推迟到了下学期开学。如此看来，我想，下学期一开学进行一次民主选举，参与竞选做演说，让他们做好准备，也许是一次更好的契机了。
