染雾我的小传初中作文教学设计 篇一
标题：我与作文的那些年
作文是一门非常重要的语言表达能力训练课程，对于学生的写作能力的培养至关重要。在我的小传初中作文教学设计中，我采取了一系列策略和方法，帮助学生提高他们的作文水平。
首先，我注重培养学生的思维能力。在课堂上，我常常给学生提供一些开放性的话题，让他们展开自己的思考，并鼓励他们用自己的语言表达出来。我鼓励学生多读书，多积累知识，以扩宽他们的思维边界。
其次，我注重培养学生的写作技巧。在每节作文课上，我会教授一些基本的写作技巧，如如何组织文章结构、如何运用修辞手法等。我会通过示范和讲解的方式，让学生了解这些技巧的运用方法，并在课后布置作业，让学生进行实践。
另外，我注重培养学生的审美能力。在作文课上，我会让学生欣赏一些优秀的作文，帮助他们提高对作品的欣赏能力。我鼓励学生多参加作文比赛和写作活动，通过与他人的交流和竞争，激发他们的写作热情，提高他们的写作水平。
最后，我注重培养学生的自信心。在批改作文时，我会注重肯定学生的优点和进步，鼓励他们继续努力。在作文展示和交流环节，我会给予学生充分的表达机会，让他们展示自己的成果，并给予认可和鼓励。
通过以上的教学设计，我发现学生们的写作能力有了明显的提高。他们的思维更加开阔，表达更加准确，文章结构更加合理，语言更加丰富。他们也更加喜欢写作，对作文课程充满了兴趣和热情。
我的小传初中作文教学设计 篇二
标题：让作文更有趣
作文教学是一门需要耐心和创意的课程。在我的小传初中作文教学设计中，我注重通过创新的方式让作文变得更有趣。
首先，我尝试通过游戏化的方式来教授作文知识。例如，我会设计一些有趣的角色扮演游戏，让学生在游戏中扮演不同的角色，进行写作任务。这样的方式可以激发学生的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中学习作文知识。
其次，我注重引导学生发挥想象力。在课堂上，我会给学生一些奇妙的题目和情景，鼓励他们展开自己的想象，并用自己的语言进行表达。我鼓励学生大胆创新，不拘泥于常规，通过写作展现自己独特的思维和想法。
另外，我注重培养学生的写作习惯。我鼓励学生每天坚持写作，不断积累写作经验和素材。我会给学生提供一些写作的启发题目，让他们有话可写，同时也给予他们必要的指导和反馈。
最后，我注重与学生进行互动和交流。在作文课上，我会鼓励学生互相评价和分享作品，让他们从中学习和借鉴。我也会组织学生进行作文展示和交流活动，让他们有机会展示自己的成果，并从他人的作品中获取灵感和启发。
通过以上的教学设计，我发现学生们对作文的兴趣大大提高了。他们更加主动地参与到作文教学中，积极地思考和表达，写出了更加生动、有趣的作品。同时，他们也更加自信地面对写作任务，不再害怕作文，而是充满了挑战和乐趣。
我的小传初中作文教学设计 篇三
吾姓杨，名恩雨。生于山东省，出于荣成市。别名有很多，都比较满意。
性格好，没脾气，不会拒绝，但有底线；活泼开朗不喜丧。不喜跟风，我行我素。有个性，没头脑，不会伪装，真诚待人。皮糙肉厚，痛感迟钝；不矫情，不像电视小鲜肉，扎手痛的嗷嗷叫；斜眼看伤口，手一抹，完事。
不追星，不玩游戏；不八卦。也不看剧，唯有一乐者；听音乐。爱戏腔，学不上。不会琴棋书画，但会刺绣十字绣。成品一大堆，堂弟堂妹满堂吹，无奈送人，手中空无一绣。不善文，不习武，但会吃喝穿睡，无忧无虑。不喜辛辣甜咸，爱吃酸，喜清淡，蛋糕从不吃奶油，柠檬直接扒开吃；苹果葡萄从不去皮，果皮美容效果
好。汽水牛奶都好喝，但比不上各种茶。不爱裙子爱裤子，牛仔白衫是绝配。生物钟总是很准时，十点睡觉六点起。
这就是我，一个乐观开朗的我。
我的小传初中作文教学设计 篇四
我有三本相册，每当我翻起它们，就能够引起我许多美好的回忆。
今天，我又习惯性地打开了“我 的成长的经
历”这一本像册。被我列为第一页的是一个嘟着小嘴很不满意的忧郁的婴儿照，瞧那大大的眼睛，胖胖的脸蛋，短短的头发，一副可爱相。这一张照片是在我的“百日”纪念时照的。听妈妈讲，我小时侯很小，但是很调皮。想到这儿，我不禁想起了我那还未满月的小妹妹，那憨稚之态，格外让人喜欢，我那妹妹可是吃了睡，睡了又吃，和猪一样，每办法，谁叫她是猪年生的呢!大人们还说：“婴儿睡觉是一件好事，而且睡得越久越表示未来长得好!” 晕!我都不知道大人们为什么会把“长”和“睡”连接在了一起!
我又翻开了第二页，这一张照片选自我的“银蛋系列照片”只见我手握一只“银”蛋站在北山公园的“莲花池”上，向右望去，原来我 的姐姐正由于爬不上“莲花池”而痛苦呻吟，哪知这时不知谁按下了快门，“哈哈!”我不由得捧腹大笑。笑累了，我又翻了一页，出现在我眼前的是我去年照的集体照。这一张照片是学校举行的“红关个小学‘艺术之光’艺体节元旦文艺表演”活动时，老师给我们照的。为了这一次比赛，我们排练将近一个月：为了这一次比赛，同学们都拼尽了自己的全力。终于，功夫不负有心人，我们夺得了第一名，大家都高兴得跳起来。是呀!这第一名可是来之不易哇!这是我们共同努力的结果，我会将这一张照片一直保存完好滴!
我又翻开一页，呈现在眼前的是一片空白，这里将会添上一张什么样的照片呢?
我的小传初中作文教学设计 篇五
吾姓邹，名宛汝，无号，00后，今乃豆蔻年华，位居水瓶。肉食动物，面泛白，发泛黄，不爱打扮，性格尤其爽直、泼辣，喜笑，但不常笑，以古怪贯通于世，以机灵博师喜爱。好交友，犹喜诚善者，来者不拒。爱好甚多，喜琴、书、画，犹爱琴，已过级多年，技术仍旧行云流水，排忧解难，奖项甚多。
独女，家中无亲兄姊，不易得宠，不爱说话，甚爱揍人，手欠，嘴欠，有贱病，时常发作，且不好治，故敌多友少。
喜静厌闹，闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。故不撞东墙不回头，往往吃亏，亦不后悔，倔有本性，吾就是吾。
今生以孝师敬长为座，以独立自主为铭。切记。切记！
我的小传初中作文教学设计 篇六
“你，洁蛋，给我坐好!”老师大声朝洁蛋这边吼道，“我问你，She went to shanghai。对画线部分做出提问。怎么变?”“嗯……嗯，Where……嗯……”“你给我站着!”新来的实习老师看出了我开小差，气得火冒三丈。这次，老师正在讲新课，可是，我的心思早就跑到了内蒙古大草原去了。
“叮铃铃……”终于熬到了下课。洁蛋撒腿又要往外跑，刚出了门口，好像有一种吸引力，又把洁蛋吸回了教室。咦，原来是语文老师。老师洪亮的声音在洁蛋的耳旁响起：“怎么当的语文课代表啊?还不快抱作业!”我赶紧抱起那一大摞作业。高高的作业淹没了我瘦小身影。“哗……”唉，心思飞到蒙古包里去了，作业撒了一地。这时，姚可菲来了，及时帮我捡起，幸亏没被李老师看到。
星期六，我做了一上午的作业，终于做完了。我从作业堆里“钻”出来，伸了伸懒腰。妈妈说：“给你钱，买西瓜去。”洁蛋到了超市，学着大人的模样拍了拍西瓜，每一个西瓜都发出了同样的闷响，我想：这西瓜一定都不错。然后，随便挑了一个，付了钱，便扬长而去。回到家一看，洁蛋脑子差点崩裂：西瓜还没有熟呢!
洁蛋有一个天大的缺点，就是——粗心。有一心，数?老师在课上问到：0×365=?。我脱口而出，说：“0×365=365。”“哈哈哈……”班上顿时发出了一阵爆笑。数学老师火了“数数手指头!”我装模作样的数了几个手指头，然后嘴一歪，说“就是365嘛!”“哈哈哈，哈哈哈……”笑声再次响起。“是0!”一位同学回答到。“对了!”老师这才消了气，然后语重心长的说对洁蛋说：“你以后可要细心，假如考文轩就差那一分的话……”老师说的这话我早就听烦了，耳朵都起茧了。真想拿棉花堵上耳朵。
不过，洁蛋还是有优点的。有一次，她看书入了迷，结果忘了吃饭，妈妈叫了她好久，她才回过神来。
我在“蛋蛋家族”里叫洁蛋。我是“洁蛋”，“洁蛋”是我。
