染雾以我们班的智多星为题的作文 篇一
我们班的智多星
我们班有一个同学，他被大家亲切地称为“智多星”。他的名字叫李明，是一个非常聪明的孩子。
李明在各个学科都表现出色。无论是数学、语文还是英语，他总是能够迅速理解并掌握知识。在数学课上，老师出的难题对其他同学来说可能是一个难题，但对李明来说却是小菜一碟。他总是能够迅速解答出来，并且用简单明了的方法向其他同学解释。在语文课上，他的作文总是思路清晰，语言准确。老师常常夸奖他的文章写得非常出色。在英语课上，他的发音准确，词汇量丰富，经常能够用流利的英语与外教交流。
除了学习上的优异表现，李明还是我们班的班长。他总是认真负责地完成班级的各项事务，组织大家参加各种活动，保持班级的秩序。不论是班级会议还是班级活动，他总是能够提出合理的建议，并且带领大家一起完成任务。
李明还是一个非常乐于助人的人。无论是在学习上还是生活中，他总是愿意帮助其他同学。如果有同学遇到了困难，他总是会毫不犹豫地伸出援手。他的乐于助人精神感染了整个班级，让我们班成为一个团结友爱的集体。
我们班的智多星李明，不仅在学习上表现出色，还在各个方面展现出了非凡的才华和品质。他的出色表现不仅是对自己的肯定，也是对我们全班同学的鞭策。我们都希望能够向他学习，争取做到更好。
以我们班的智多星为题的作文 篇二
智多星的闪光点
我们班的智多星李明，不仅在学习上表现出色，还有许多闪光点令人印象深刻。
首先，李明是一个非常有责任心的孩子。无论是在班级的事务还是在家庭中，他都能够认真负责地完成自己的职责。他总是能够及时地完成作业，认真备课，在班级活动中积极参与，并且始终保持良好的学习态度。他的责任心不仅令我们班受益，也让他在家庭中成为一个值得依靠的孩子。
其次，李明是一个积极向上的孩子。他总是能够积极参与各种活动，并且提出自己的意见和建议。他的积极性不仅令他自己受益，也为班级带来了许多好处。他的积极向上的态度感染了我们全班同学，使我们能够更加有动力地学习和生活。
最后，李明是一个勇于担当的孩子。无论是在学习上还是在班级的组织中，他总是能够勇于担当起自己的责任。他从不逃避困难和挑战，而是积极面对，并且努力克服。他的勇于担当精神令我们班级成为一个团结奋进的集体。
我们班的智多星李明，不仅在学习上表现出色，还有许多闪光点让人钦佩。他的责任心、积极向上和勇于担当的品质，使他成为我们班级的楷模。我们希望能够向他学习，争取做到更好，在学习和生活中展现自己的闪光点。
以我们班的智多星为题的作文 篇三
校园承载着我们的欢笑，记录着我们的成长。我们在校园里收获了很多。让我带你看看这个充满智慧的校园。
轻轻走进我们的智慧校园，首先映入眼帘的是操场中央的旗帜平台，让校园更加肃穆，鲜艳的五星红旗在空中飘扬。
旗杆的右边是绿色的草坪。下课的时候，这里就是我们玩游戏的地方。有的在跳绳，有的在踢毽子，有的在打游戏，三三两两。草坪上一年到头都充满了我们的笑声。
踩着草坪，我来到了充满智慧的教学楼。校园内有三栋教学楼，分别是博学楼、快乐学习楼和勤奋学习楼。透过窗户，我们可以看到学生们正在认真学习，积极举手。
我们学校不仅充满智慧，也充满欢乐。我们学校有很多社团课，比如合唱，古筝，十字绣，看绘本，手工制作等等。快看！参加校友会的同学都在积极彩排！他们脸上洋溢着幸福的笑容。
这是我的校园，一个充满智慧的校园，我爱我的校园
以我们班的智多星为题的作文 篇四
智多星，其人善用智，心思缜密，功于谋略。
智多星算是我们班的“智慧囊”，这一点充分表现在各类理科上。
初一时，智多星便在数学课上崭露头角，因性格沉稳，素日里话不多。彼时的他并不是班级里的风云人物，也只在老师布下一道多数人抓耳挠腮的题目时，他自信地站起身来回答。同学们才会对这位隐藏的“高手”啧啧赞叹。
进入初二，智多星的成绩稳步上升，一不留神便成了我班成绩数一数二的人物。
这位“高手”被大家所熟知，提及他，同学们莫不竖起拇指。渐渐地，他已经成为我班“智”的代名词，每每课间时他的身边都会围着几个同学向他请教题目。
初三，智多星火力全开，锋芒毕露，此时的他已成为同学们心中的“理科小王子”。记得一堂化学课上，化学老师出了一道题目，同学们拿到这道题只觉得云里雾里，不知所云。虽然不能确定答案，但猜总会吧？于是几位“执着的蚂蚁”竖起了自己的手，我亦不例外，我们一次次被叫起来，说出自己的猜想，却都以失败告。眼看着时间一分一秒过去，化学老师的眉头逐渐紧锁，那纵横的沟壑仿佛能够夹死一只苍蝇，场面进入白炽化阶段。正当我们急得焦头烂额时，智多星举起了他的手，他不慌不忙，思路清晰，句句有理地阐述了自己的想法。他那自信的身影震撼了无数人的心灵，只听他话音刚落，化学老师便不禁吼出一句“perfect！”并给他竖了一个大大的拇指。
智多星善智，却并不因此倨傲。从崭露头角到锋芒毕露，他将自己的“智”刻在人们的心上，而自己却从不表露分毫。他的智，是自信的智，却不是自满的智。除却他在课堂上惊艳众人的智，课后他仍是那个性格沉稳，话不多的'思孩。他乐于助人，有责任心，耿直而又犀利。
哦，对了，说了半天大家还不知道他是谁吧，他就是我们班的副班长——智多星宋瑞。
以我们班的智多星为题的作文 篇五
在我们班上，每当同学们遇到因难束手无策的时候，“智多星”刘路就出现在大家面前。
那天，张丽和高明闹着玩，一失手，玻璃窗户被猛地推了一下，只听“吱”一声，一块玻璃开裂成两半。张丽和高明见闯了祸，一下子惊呆了。
正在这时，“智多星”刘路来了，大伙儿都等着他想个什么妙法，谁知他却说：“这下你们该赔玻璃了。”说完，拿着一张报纸一摇三摆地走到座位上去了。高明不好意思地挪到刘路座位旁，小声说：“刘路，他们说要我买一块玻璃赔上，可我现在又没有钱，回家找妈妈要吧，说不定还要挨一顿打，你看这怎么办？你帮帮我吧！”“智多星”那水灵灵的眼珠骨碌碌一转，把张丽叫了过来，对他们说：“我有条锦囊妙计，倒是可以给你们解难，不过你们以后可要小心爱护公物。”高明和张丽连声说：“我们一定改掉毛病。你有什么妙计就快说吧！”“智多星”
说：“一定改？”“一定！”他俩说。“智多星”笑着说：“那好吧，你们等等，我回家拿点东西，马上就来。”说完，一溜烟跑出了教室。
过了一会儿，“智多星”回来了，同学们的目光一齐向他投去，只见他手上拿着一个碗，碗里有一个鸡蛋。同学们莫名其妙，眼睛睁得老大，看他要干什么。这时他从碗里取出了鸡蛋，轻轻一磕，磕破了蛋壳，他把蛋液倒进碗里，然后小心地从里边挑出蛋清。这才对高明和张丽说：“你们把那两块玻璃取下拿好，把缺田对齐。”他们两人马上照办，“智多星”慢慢地用手把蛋清涂抹在玻璃上，过了一会儿，奇迹出现了――两块玻璃成了完整的一块！
高明还不敢相信，便敲了一下玻璃，嗬，玻璃一动也不动。
他又用力敲了两三下，结果还是一样。这下，大家都欢呼起来。高明伸出大拇指对刘路说：“智多星！智多星！你真不愧是个智多星！”
刘路却谦虚地说：“哪里哪里！我只不过喜欢看书，从书上学到了一点知识罢了。”
以我们班的智多星为题的作文 篇六
我们班里有一位”智多星”，他的名字叫幺子涵，他有两颗像兔子一样的大板儿牙，他的智商比普通人高一百倍，我认为他比普通人高一百倍的智力，来自他那两颗大板儿牙，我把他那两颗大板牙命名为”智齿”。接下来，让我来说一说我和我们班的这位”智多星”的经历吧。
有一次，我们学校举办了一场足球赛，足球老师帮我们排好了阵容，过了一会儿，比赛开始了，我方的队员和对方的队员开始了激烈的比赛。许久后，我方的分数和对方的分数都出来了，我方是2分，而对方是4分，比我方多进了两个球，我们很不甘心。
忽然，么子涵把他手里的一张纸给我，我看了一眼，原来是一张足球阵容图。然后，他让我把这张足球阵容图交给足球老师，我把这张足球阵容图递给足球老师，足球老师看了一会儿。然后，足球老师就按这张足球阵容图排列好了阵容。第二局开始了，我方的进攻非常猛烈，而对方却在退缩，看来，么子涵画得这张图非常有效，胜率大大提升，经过激烈的比赛，我们终于赢了，比赛结束后，老师和同学们又给他封了个新称号—”诸葛亮”。
么子涵同学，虽然你很有智慧，但是，你千万不要用脑过度，会对你的身体造成损害哦！
