染雾与众不同的人作文范文高中 篇一
题目：跳出舒适区，成为与众不同的人
正文：
成为一个与众不同的人，是每个高中生都渴望的目标。然而，要想成为与众不同的人，并不是一件容易的事情。它需要我们勇于跳出舒适区，追求自己的梦想并展示个性。
首先，要跳出舒适区，我们需要积极主动地追求自己的梦想。与众不同的人往往是那些不甘于平凡的人，他们有着远大的目标和热情。比如，当我们看到许多人都选择报考热门的专业时，我们可以选择追求我们真正感兴趣的专业，不受他人的影响。只有追求自己的梦想，我们才能成为与众不同的人。
其次，我们需要展示个性，与众不同的人往往有着独特的个性和思维方式。我们可以通过参加各种社团活动、学习新的技能或者参与公益活动来展示自己的个性，与众不同。比如，我们可以加入学校的音乐社团，展示自己的音乐才华；我们也可以参与公益活动，展示自己的关爱之心。只有展示个性，我们才能成为与众不同的人。
最后，成为与众不同的人需要我们勇于面对挑战和承担责任。与众不同的人往往是那些敢于承担责任的人。当我们遇到困难和挫折时，我们不应该退缩或者逃避，而是应该勇敢面对，寻找解决问题的方法。只有勇于面对挑战，我们才能成为与众不同的人。
总之，要成为一个与众不同的人，并不是一件容易的事情。它需要我们跳出舒适区，追求自己的梦想并展示个性。只有勇于追求梦想，展示个性，并勇于面对挑战，我们才能成为与众不同的人。让我们勇敢地踏出一步，成为与众不同的人吧！
与众不同的人作文范文高中 篇二
题目：独特的兴趣爱好，让我与众不同
正文：
兴趣爱好是每个人个性的一部分，它能够让我们与众不同，展示我们的个性和特点。作为一个高中生，我有着独特的兴趣爱好，这让我与众不同。
首先，我对摄影有着浓厚的兴趣。当我第一次接触到摄影时，我被它的魅力所吸引。我喜欢用相机记录生活中的美好瞬间，用照片传达情感和故事。在我眼中，每一张照片都是一幅艺术品，它能够展示我们对世界的独特视角。通过摄影，我能够表达自己的个性和情感，与众不同。
其次，我热爱阅读。对我而言，阅读是一种享受和启迪。每当我打开一本书，我就仿佛进入了一个全新的世界。阅读让我扩大了自己的知识面，培养了我的思维能力和想象力。与众不同的人往往是那些有着深厚知识储备和独立思考能力的人。通过阅读，我能够培养自己的个性和独立思考能力，与众不同。
最后，我喜欢参与公益活动。公益活动是我展示自己关爱之心的一种方式。通过参与各种公益活动，我能够帮助那些需要帮助的人，传递温暖和爱心。与众不同的人往往是那些有着社会责任感和关爱之心的人。通过参与公益活动，我能够展示自己的个性和爱心，与众不同。
总之，独特的兴趣爱好让我与众不同。通过摄影、阅读和参与公益活动，我能够展示自己的个性和特点，与众不同。让我们珍惜自己的兴趣爱好，展示自己的个性，成为一个与众不同的人。
与众不同的人作文范文高中 篇三
高雅是她的内涵，微笑是她的气质，聪明是她的本性，漂亮是她的资本，温柔是她的特征，她就是这样一个在孩子心中永远完美无缺的人，一个不折不扣的好老师——孟老师。
一年级刚开学，学校就为我们换了一位新的数学老师——孟老师。
第一次见孟老师，我就觉得她很漂亮、很温柔，总是笑眯眯的，笑起来眼睛弯成了月牙，最里还露出两颗可爱的小虎牙，很好看。
孟老师说话总是轻轻柔柔的。上课时很幽默，总把要讲的题目变成有连贯性的小故事，让课堂变得更加轻松、活跃。不像有些老师，总是很不苟言笑，为我们上课时总着一张冷冰冰的脸，讲课枯燥无味。并且孟老师经常以满脸笑容来给我们上课，让我们看后把一切烦恼都抛之脑后。下课后还与我们一起说笑，她既是我们的老师又是我们的朋友。她的快乐感染了我，所以我总能用微笑面对一切。
自从孟老师教我们那天起，她就给我们又“多加”了一项作业:全班每人每天都要背当天所学的概念与公式，再做一道奥数题与一页口算。本来我们都觉得做这些很难、太多了。可是做了几天后，发现做这些其实花不了多长时间，甚至觉得很轻松，一天不做，好像都觉得少了点什么。而且这还真有效!每次学校的考试、口算竞赛，我们班都是第一名!做学校课本上的题，因为每天一道奥数题，变得简单得像“1”一样。
记得有一次上课，班里突然有一些小骚动。孟老师停了下来，看看我们，发现是有一对同桌在吵架。老师问了才知道:原来是甲把乙的文具盒撞掉了，看了看散落一地的笔，也不说声对不起，还瞪了乙一眼，说乙不遵守课堂秩序。乙说甲没礼貌，就这样两人就吵了起来。孟老师微微一笑，走上了讲台，拿起一张纸叠了起来。几下工夫，就叠成了一顶纸帽子，扣到甲的头上，说：“以后不能这么没礼貌了，来，老师送你一顶大‘礼帽’。”同学们哈哈大笑。这时，孟老师又对乙说:“以后有问题了，下课找老师，不要在上课时发生矛盾了，记住了吗?”乙和甲都知道了自己的错误。说来也怪，自这件事后，再没人在课堂上说话、做小动作了!
这就是我与众不同的老师——孟老师。
与众不同的人作文范文高中 篇四
大家都知道唱歌就要咬字清楚，让人听得明白你究竟在唱什么，这才叫音乐。当然随着时代的进步，音乐也在发展，渐渐出现了另一种与众不同的音乐，那就是R&B、RAP和HIP-HAP。
所谓的R&B，也就是说唱音乐;而RAP是古典音乐和R&B的结合;HIP-HAP就是嘻哈风格的音乐。
说了这么多，也许你还没弄懂吧!R&B是一种配唱不是很突出而歌手的说唱体现得很明显的音乐形式，就体现一个字“快”!功夫乐队就是R&B的突出代表人物。R&B风格是现代最时尚的音乐，但是这种风格很难被大多人所接受，也许大多数人认为这不叫音乐，更谈不上是在唱歌;也许一小部分人会认可这种风格走在音乐前沿，对R&B更加热衷，这可能几是R&B与众不同之处吧!
对比R&B，RAP就更加受年轻人的青睐，RAP被添加了古典音乐元素，配音和歌手的声音楚于同一个阶段，背景音乐一般采用的是钢琴。利用RAP，可以制作节奏偏快的歌曲，也可以制作抒情的歌曲，快歌中也添加了少量R&B的形式。这种RAP是很容易让人接受的，RAP中独特的音乐元素也促使RAP变得与R&B不同，是不同中的不同。
而HIP-HAP，也许我们都见过，那就是嘻哈音乐，像潘玮柏、花儿乐队、麻吉弟弟都是走嘻哈路线，HIP-HAP不像R&B，HIP-HAP里的R&B元素偏都，节奏一般都是较快的，当然没有R&B那么快，嘻哈是在RAP和R&B基础上另外一种音乐风格，深受年轻一族的喜爱。
以上三种音乐风格是眼下最炫的音乐元素，它们因为与众不同而大受欢迎，但是更希望有更新的音乐而带给我们更多的惊喜!
与众不同的人作文范文高中 篇五
在我们班，有这样一个“他”——瓜子脸，尖下巴，淡淡的眉毛下面是一对单眼皮，外加一双炯炯有神的小眼睛。先不必说别的，单是冲着他的脸型，他自己就有了许多让人哭笑不得的外号——“锥下巴”“倒三角”…。每当我们叫他外号时，他总是淡淡地一笑而过。他笑起来时，本来就不大的眼睛此刻就显得更小了，弯弯的像一轮新月，里里外外透着一股阳光之气。他的嘴唇不算厚厚的“香肠嘴”，也不能说是薄，嗯，是不薄不厚正正好吧！
但是我觉得他最有特点的还是他的眼睛了。他的眼睛虽小，但变化却是很大的：时而温柔似水，时而暖如阳光，但如果在他厌烦或生气时，他的目光就会发生翻天覆地的变化——眼中燃烧着怒火，隔着眼皮你仿佛都能看到他眼中的大火正在熊熊燃烧。有时他不高兴还会“赏”你几个白眼，让你从头到脚打上几个寒颤。
他在看管纪律时的目光是何等的严厉！只见他的目光如鹰眼一样锐利，射出一道道寒冷的光，无时无刻不在搜寻着“猎物”。有时你在说话时单是被他用余光一扫，嘴巴就不由自主地闭上了，可见他目光的威慑力之大。
在他思考问题的时候，你又会发现这样的“他”：一只手拖着下巴，嘴中叼着铅笔，还时不时咬几下，眉头微皱，目光中透漏出一股“不把问题钻透不罢休”的精神，像极了大侦探福尔摩斯。中午我们休息时依然能看见他那奋斗在学习一线的背影，是那样的沉浸其中，让人不忍心打扰他。
通过我的描写，大家知道他是谁了吗？如果不知道，那就来我们班看看吧！
与众不同的人作文范文高中 篇六
高雅是她的内涵，微笑是她的气质，聪明是她的本性，漂亮是她的资本，温柔是她的特征，她就是这样一个在孩子心中永远完美无缺的人，一个不折不扣的好老师——孟老师。
一年级刚开学，学校就为我们换了一位新的数学老师——孟老师。
第一次见孟老师，我就觉得她很漂亮、很温柔，总是笑眯眯的，笑起来眼睛弯成了月牙，最里还露出两颗可爱的小虎牙，很好看。
孟老师说话总是轻轻柔柔的。上课时很幽默，总把要讲的题目变成有连贯性的小故事，让课堂变得更加轻松、活跃。不像有些老师，总是很不苟言笑，为我们上课时总着一张冷冰冰的脸，讲课枯燥无味。并且孟老师经常以满脸笑容来给我们上课，让我们看后把一切烦恼都抛之脑后。下课后还与我们一起说笑，她既是我们的老师又是我们的朋友。她的快乐感染了我，所以我总能用微笑面对一切。
自从孟老师教我们那天起，她就给我们又“多加”了一项作业：全班每人每天都要背当天所学的概念与公式，再做一道奥数题与一页口算。本来我们都觉得做这些很难、太多了。可是做了几天后，发现做这些其实花不了多长时间，甚至觉得很轻松，一天不做，好像都觉得少了点什么。而且这还真有效！每次学校的考试、口算竞赛，我们班都是第一名！做学校课本上的题，因为每天一道奥数题，变得简单得像“1”一样。
记得有一次上课，班里突然有一些小骚动。孟老师停了下来，看看我们，发现是有一对同桌在吵架。老师问了才知道：原来是甲把乙的文具盒撞掉了，看了看散落一地的笔，也不说声对不起，还瞪了乙一眼，说乙不遵守课堂秩序。乙说甲没礼貌，就这样两人就吵了起来。孟老师微微一笑，走上了讲台，拿起一张纸叠了起来。几下工夫，就叠成了一顶纸帽子，扣到甲的头上，说：“以后不能这么没礼貌了，来，老师送你一顶大‘礼帽’。”同学们哈哈大笑。这时，孟老师又对乙说：“以后有问题了，下课找老师，不要在上课时发生矛盾了，记住了吗？”乙和甲都知道了自己的错误。说来也怪，自这件事后，再没人在课堂上说话、做小动作了！
这就是我与众不同的老师——孟老师。
