染雾幼儿园要上小学生作文 篇一
幼儿园要上小学生作文
随着社会的发展，幼儿园开始推行上小学生作文的教学。这一举措引发了人们的关注和讨论。有人认为幼儿园上小学生作文可以提高孩子的写作能力，培养他们的表达能力和创造力。然而，也有人担心这样做会过早地给孩子增加学习负担，影响他们的身心健康。对于这个问题，我持有积极的态度。
首先，幼儿园上小学生作文可以培养孩子的写作能力。写作是一种重要的表达方式，通过写作，孩子可以将自己的想法和感受表达出来。幼儿园阶段正是孩子语言能力迅速发展的时期，上小学生作文可以让他们通过文字来表达自己的思想，提高他们的写作能力。而且，在幼儿园就开始进行作文教学，可以逐步培养孩子的兴趣，让他们在小学阶段更加熟练地掌握写作技巧。
其次，幼儿园上小学生作文可以培养孩子的表达能力和创造力。作文是一种创造性的活动，通过作文，孩子可以培养自己的想象力和创造力。在幼儿园阶段，孩子的想象力和创造力尚未受到限制，他们能够产生许多新奇的想法和独特的观点。通过上小学生作文，可以给孩子提供一个展示自己创造力的平台，让他们的想法得到更多的认可和鼓励，从而激发他们的表达欲望和创造力。
最后，幼儿园上小学生作文也可以提前适应小学的学习环境。小学作文是学生学习的一部分，通过在幼儿园阶段就开始上小学生作文，可以让孩子提前适应小学的学习环境，减少学习的压力和适应的困难。同时，通过上小学生作文，孩子可以了解小学作文的要求和标准，为他们在小学阶段更好地完成作文任务打下良好的基础。
综上所述，幼儿园要上小学生作文具有许多积极的影响。它可以培养孩子的写作能力，提高他们的表达能力和创造力，同时也可以提前适应小学的学习环境。因此，我支持幼儿园上小学生作文的教学。
幼儿园要上小学生作文 篇二
幼儿园要上小学生作文
幼儿园要上小学生作文的做法引起了广泛的争议。有人认为这样做会给孩子增加学习负担，影响他们的身心健康，而有人则认为这是一种有效的教学方法，可以提高孩子的写作能力和表达能力。在我看来，幼儿园要上小学生作文有其积极的一面，但也需要注意方法和策略。
首先，幼儿园上小学生作文可以提高孩子的写作能力。写作是一种重要的表达方式，通过写作，孩子可以将自己的思想和感受用文字的形式表达出来。通过上小学生作文，可以培养孩子的写作能力，让他们学会用恰当的语言表达自己的观点和想法。这对于孩子的语言发展和表达能力的提高具有积极的意义。
其次，幼儿园上小学生作文可以培养孩子的表达能力和创造力。作文是一种创造性的活动，通过作文，孩子可以培养自己的想象力和创造力。幼儿园阶段是孩子思维发展快速的时期，他们能够产生许多新奇的想法和独特的观点。通过上小学生作文，可以给孩子提供一个展示自己创造力的机会，让他们的想法得到认可和鼓励，从而激发他们的表达欲望和创造力。
然而，幼儿园要上小学生作文也需要注意方法和策略。首先，教师要根据孩子的实际情况和发展水平，合理安排作文的内容和难度，避免给孩子过大的学习压力。其次，教师要注重引导和激发孩子的兴趣，让他们在作文中感到快乐和满足。同时，教师也要给予孩子充分的指导和帮助，让他们在写作过程中获得成就感和自信心。
综上所述，幼儿园要上小学生作文在一定程度上是有益的，它可以提高孩子的写作能力和表达能力，培养他们的创造力。然而，教学过程中需要注意方法和策略，避免给孩子过大的学习压力，注重引导和激发他们的兴趣，并给予充分的指导和帮助。只有这样，幼儿园上小学生作文才能发挥出最好的效果。
幼儿园要上小学生作文 篇三
从我记是开始，便有许多的第一次，勇于实践，敢于实验。我第一次上学当然是上幼儿园了，回想起来，还有点搞笑呢。
当时我好像只有四岁半，妈妈便领着我去上学了。走到校门口，便看见许多跟我一样大的孩子来上学，他们大多数都哭了。舍不得离开爸爸妈妈。这时妈妈对我说：“不要怕，冰冰，这里的老师都很和善，记住一句话‘老师就是妈妈’”。我似懂非懂道：“哦，老师就是妈妈。”
到了教室门口，悬着的心终于放了下来，因为“妈妈”长得很漂亮。我进了教室，一个个都是陌生的面孔，我用稚嫩的声音对老师说；“妈妈好！”“啊？妈妈？”老师一脸疑惑，我对老师说：“妈妈告诉我的，老师就是妈妈。”刚自信满满地说完，教室里的老师和送孩子进来的家长都笑了起来。一下子，我害羞得都不好意思了。
正是有了像妈妈一样的好老师，我人生的许多第一次都丰富多彩起来。第一次学习英语单词，第一次考第一、第一次当班长……一路上，有你们的陪伴，让我们学习了知识，懂得了做人的道理。
感谢您，妈妈老师！
幼儿园要上小学生作文 篇四
每件事都有第一次，如：第一次拖地、第一次做饭、第一次做作业，我也有过许多第一次，最让我难忘的是第一次上幼儿园。
开学了，奶奶把我送到了幼儿园，我非常兴奋，背着书包走进了幼儿园。在幼儿园第一天非常有趣，和小朋友们一起玩游戏、一起睡觉、一起吃饭。
到了第二天，我就不想去了，到了幼儿园，我就变成了“超强口香糖”，“粘”在奶奶身上，奶奶没办法，只好把我抱了回来。
这样的办法让我三天没去上课，直到第四天，妈妈又送我上学，我又一次“粘”在妈妈身上，可是，这一招不管用了，妈妈直接把我送到幼儿园，她也进去了。
我进去后，站在老师跟前，趁老师不注意，抓住老师的手，狠狠地咬了一口。妈妈看见了，一把拽住我，在后背上狠狠地拍了我一巴掌，生气地说：“快跟老师说对不起！”我只好不乐意地说了一句：“对不起。”
妈妈看我说完，气呼呼地走了。我非常生气和委屈，就开始在幼儿园里故意捣乱。午饭故意用勺子往地上洒；课也不好好听；觉不睡，还用手捅的小朋友也不让她们好好睡，一直到我们放学才停止。
到了第二天，我死活也不去了，妈妈就没让我去上课。
这就是我第一次上幼儿园，完全是一个调皮的小孩，至今感到很惭愧。不过除此之外，其它的好多第一次，我还是表现的非常好的`。
幼儿园要上小学生作文 篇五
(第一次上幼儿园，距今已经七年了，但现在依然记忆犹新，因为那时给我留下了深刻的印象。)【评：用倒叙开头，更符合题意，因为这是过去很久的事情。】
今(那)天，是第一次上幼儿园，我特别激动，也特别害怕。真想看看同学们，和他们交朋友。刚到学校，就听见了一阵阵的哭声。心想：一定是有的小朋友不想上学，可是我为什么就不哭呢?因为上学多开心呀!(想到这里，我感到很骄傲。)【评：第一次上幼儿园时，“我”的心情，并与一些小朋友相成了对比。】
走进教室，看见了那么多的小朋友，我高兴极了。只看见哭的那些小朋友，真想揍他们。特别是小男孩，我觉得男子汉不应该哭啊，因为我们小女孩都没有哭啊!过了一段时间，那些哭的小孩子也不再哭了。【评：写出了“我”对哭了的小男孩的看法。】
然后老师就给我们盛饭吃，我还是第一次吃幼儿园做的饭呢，这饭可香了，特别是那肉炒大头菜(，我吃得津津有味)。【评：“饭可香了”，“我”怎么吃的，写出来。】
我们吃完饭，就去睡觉了，等睡醒了，都已经下午了。我们醒来就开始玩。各种积木摆在了桌子上，大家在一起玩，人人都摆出了好多种好玩的东西。我摆了一个小房子，至于其他人嘛，摆的都是小火车和小手枪什么的。【评：玩得开心。】
快放学了，心想：老师要留什么家庭作业呢?我想了想，对呀，我们什么都没有学呢，留什么作业呀?我真是一个小傻瓜。【评：可见“我”是个爱学习的孩子，想着留作业呢。】
放学了，家长们都来接我们了，可是我们都不想走，谁让那些积木太诱人了。老师说：“你们不走也行，那就在这里住吧!”我们听了立马起来，穿上衣服回家了。【评：有趣的幼儿园生活，十分诱惑人，都不想回家了。】
我回到家，问妈妈：“妈妈，我明天还能去吗?”妈妈说：“可以呀，以后你天天就都得去了，不去都不行了。”那(时)我说：“太好了!”【评：“我”和妈妈的对话，希望自己天天去幼儿园。】
我想：其实上幼儿园也没什么可怕的，这是我第一上幼儿园的感受(，印象十分深刻)。(通榆县第二实验小学四年四班 魏心楠)
文章回忆了第一次上幼儿园的情景，表达了“我”对幼儿园生活的喜爱之情。文章按照时间的顺序组织材料：清晨，“我”来到幼儿园，看到有的孩子在哭;中午吃饭，幼儿园的饭可香了;午睡醒来后，我们玩积木，好开心啊;放学后，小朋友们都不愿意离开，“那些积木太诱人了”;回到家，和妈妈对话，听到天天去幼儿园，“我”十分高兴。文章层次清楚，叙事能抓住人物的语言、动作和心理活动等方面，把事情的经过写得具体。
幼儿园要上小学生作文 篇六
每件事我们都有自己第一次，如：第一次进行拖地、第一次做饭、第一次学生做作业……我也有过这样许多企业第一次，最让我难忘的是第一次上幼儿园。
开学了，奶奶送我去幼儿园，我很兴奋，背着一个背包进了幼儿园。幼儿园的第一天很有趣，和孩子们玩游戏，一起睡觉，一起吃饭。.
到了我们第二天，我就不想去了，到了很多幼儿园，我就变成了“超强口香糖”，“粘”在奶奶他们身上，奶奶也是没办法，只好把我抱了一个回来。
这样让我三天不去上课，直到第四天，妈妈送我上学，我再一次“粘”在妈妈身上，但是，这个动作不起作用，妈妈直接把我送到幼儿园，她也进去了。
我进去后，站作文在老师自己跟前，趁老师可以不注意，抓住学生老师的手，狠狠地咬了一口。妈妈看见了，一把拽住我，在后人们背上一个狠狠地拍了我一巴掌，生气地说：“快跟老师说对不起！”我只好不乐意地说了这样一句：“对不起。”
母亲看着我，呼吸着。我非常生气和愤愤不平，我开始故意在幼儿园制造麻烦。午饭故意用勺子放在地上，不听课，不睡觉，还戳孩子不让他们睡觉...直到我们放学后停下来。
到了我们第二天，我死活也不去了，妈妈就没让我去上课。
这是我的第一所幼儿园，是个调皮的孩子，到目前为止感觉很惭愧。但除此之外，很多其他的第一次，我仍然表现得很好。
