染雾国歌听国歌的感受作文 篇一
国歌这首庄严而激昂的乐曲，一直是我心中的神圣之音。每当我聆听国歌的时候，我都能感受到一种强烈的民族自豪感和荣耀感。国歌是我们国家的象征，它凝聚了亿万中华儿女的心血和智慧，让我深深地感受到了祖国的伟大和强大。
国歌听国歌的感受作文 篇二
国歌是民族的精神象征，它是一首表达爱国情怀的音乐作品。每当我聆听国歌的时候，我都能感受到一种深深的自豪感和自信心。国歌所传递的爱国情感和民族自尊心，让我倍感温暖和激动。国歌是我们民族的骄傲，它鼓舞着我们去追求更加美好的未来。
国歌听国歌的感受作文 篇三
每周的星期一早晨，我们成功小学都要举行升旗仪式，对学生们进行传统教育和爱国主义教育活动。升旗仪式，这是一个激动人心、振奋人心的场面，伴随着雄壮的国歌声，鲜艳的五星红旗冉冉升起。此时此刻，我向着国旗，听着国歌，心潮澎湃，热血沸腾。
“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……”雄壮的乐曲回荡在共和国的上空，五星红旗在旗杆上高高飘扬，希望和信心也在心中升腾！我们是“不愿做奴隶”的人民，我们是“万众一心”的人民。我们是敢于“冒着敌人的炮火前进”的人民！
我们不能忘记用血换来的教训。我们的先辈在最危险的时候，用血筑成的长城。而今，我们就要像前辈那样，毅然接受挑战，毅然担负起振兴中华的大业，不自叹，不自哀，奋发图强，贡献一切。
当国歌响起时，操场上一片肃静，每个人都站得笔直，目光凝视着神圣又光荣的旗帜，脸上露出庄重而严肃的神情。
当国歌响起时，让我们高声歌唱，奋勇前进！
国歌听国歌的感受作文 篇四
谁不懂那熟悉的曲调，谁不会那简单有力的词句，谁会不爱自己的祖国？那从心里深处爆发出的歌曲，便是最好的回答。
那次，在国歌的伴奏下，我强力地呼喊出了我的心声，那是升国旗的日子——星期一，我们全校师生在这个庄严的日子里齐聚在操场上，看着国旗冉冉升起。
我们挺胸抬头，目光紧盯着国旗。台上的三名升旗手目光炯炯、神情庄重。一名升旗手右手高举在额头前，目视前方；另一名升旗手双手捧着国旗，等待命令；一名升旗手左手拉绳，右手按住绳子的根部。
受到升旗手们的影响，我们也像一排排笔直的杨树，挺立不动。平时那些调皮的同学，也都像被施了法一般，不再调皮，一改往日作风。老师们的目光中充满了对国旗的敬意，仿佛在思考着什么。
“升国旗，奏国歌全体队员敬礼！”当辅导员庄严地宣布。全校三千多名学生齐刷刷地将手举起，升旗手中的一名将国旗一扬，另一名升旗手就将绳子的一头慢慢向下拉，我们都将目光投到那鲜红的国旗上。
国旗升起来了，国歌唱起来了！啊！国旗，你多伟大！你犹如一位慈祥的母亲，哺育了多少中华儿女：啊！国旗，你那炽热的红色，燃烧着我的心，你是由多少英勇烈士们的鲜血汇成。你那金黄的五角星，多像一位德高望重的老人对一群孩子们讲诉自己的英年辉煌；啊！国旗，你是中华民族的灵魂，你是我们奋斗的目标，你更是我们的骄傲！
每当我听见激昂的国歌响起，那振奋人心的曲调，让我从中呼喊：“中国万岁！”
国歌听国歌的感受作文 篇五
每逢星期一早上，我们全校都要举行升旗仪式，并且还要唱一遍国歌。大家都是唱唱就完了，可是在我的心里却有两个问题总是不明白：一、我们的国歌是谁编的歌词呢？二、又是谁写的曲子呢？我一直思考着，直到九月三十日看了《国歌》这部电影我才彻底明白。
《国歌》这部电影讲的是一九三七年抗日期间，田汉与聂耳一起编排戏剧来表示抗日，但遭到了日本鬼子的袭击，引起许多爱国者的愤怒。在途中又遇到两名东北大学生，他们的故乡也是被日本人占领了，所以不得不被迫离开家乡。于是田汉的好朋友，梅宁与梅香兄妹俩与参加到了抗日战争中。他们为了拍摄到战争中的场面，不顾自己的生命，前往战地拍摄了那些情景，他们拍下了许多残忍的场面，还有一片片的废墟。可是又在一部电影的编排中，梅香作为替身，被天上飞机的子弹打死了。田汉失去了一个好朋友，可又收到了两名东北大学生牺牲的消息，田汉十分痛苦，写下了我们国歌的词，一天出门，居然被日本人的人抓去了，关在xxx里。聂耳看见歌词，一时兴起，写下了这首词的曲子。他们把歌曲录下来，放给了关在xxx里的'田汉先生听，田汉先生也十分激动。我们的国歌就这样诞生了！
看到这里，我为日本鬼子的残酷而感到无比的愤怒，也为电影中主人公那团结、勇敢、顽强、的精神，感到十分的感动。
想一想自己，不愁吃穿，想要什么就有什么，哪懂得那时候的艰苦生活呢？那些战士们用自己的生命换来了今日的幸福，所以，大家只要努力努力在努力，我相信中国的明天会更好！
国歌听国歌的感受作文 篇六
“铃铃铃……”上课的铃声又响起来了，这节课是开学以来的第一堂音乐课。漂亮的音乐老师拿着一个黑夹子走了进来。老师很幽默，经常逗得我们前仰后合。
但是这次老师突然变得很严肃，说要给我们出一道题：默写xxx国歌的歌词。同学们听了都大呼口气：“嗨！我还以为多难呢！简单！”老师特别强调，不能看书、讨论。同学们又不禁议论了起来：“还用讨论？我闭着眼睛就能写出来。”我也认为很简单，因为从一年级到现在，这六年里，每周一的升旗仪式都要唱国歌，最少也唱了几百遍了，歌词早已“烂”在肚子里了。于是，我信心十足地写了起来。
但是还没写十个字，我便犹豫了起来，“奴隶”的“隶”怎么写呢？是“力”？不是。是“历”？也不是。我发现有许多同学也都在抓耳挠腮，也许是和我有同样的问题吧！
真不容易，一分钟左右我终于想出来了。但是后来，依然不是一帆风顺。又没写几个字，突然把歌词忘了。怎么唱呢？“每个人被迫着发出最后的……最后的‘抗争’？”挺押韵的，但好像不顺口。还是从头唱吧，可是刚唱到那句还是想不起来哈偶棉的是什么。我绞尽脑汁，就是想不起来。我发现几乎全班同学都非常着急。
老师看到这情景，只好让我们看了音乐书。同学们一个个都说不出话了。老师问：“有谁没出一个错？”同学们左看看右看看，不约而同地摇了摇头，竟然没有一个同学默写完全正确！老师在下课前只说了一句话“好好想想吧！”
