染雾记忆中的心理课作文600字作文 篇一：我的心理成长
在我记忆中的心理课，我学到了很多关于人类思维和行为的知识，这些知识不仅帮助我更好地理解自己，也让我更加善于与他人相处。在这篇作文中，我想分享一下我在心理课上取得的成长。
首先，心理课教会了我如何管理情绪。以前，我对自己的情绪常常感到困惑和无助，经常陷入消极的情绪中。但是通过学习心理学的知识，我明白了情绪的本质和产生的原因。我学会了调整自己的情绪，不再让消极情绪占据我的内心。例如，当我感到焦虑或沮丧时，我会尝试进行深呼吸或与朋友交流，这样可以帮助我平静下来，并找到解决问题的方法。
其次，心理课还教会了我如何与他人沟通。在过去，我常常遇到与他人沟通困难的问题。我不知道如何表达自己的想法和情感，也不知道如何倾听他人的意见和需求。但是通过学习有效沟通的技巧，我现在能够更好地与他人交流。我学会了倾听他人的观点，并尊重他人的意见。同时，我也学会了清晰地表达自己的想法和感受，这样可以避免产生误解和冲突。
最后，心理课还让我更加了解自己和他人的行为。通过学习不同的心理理论和实验，我开始思考人类为什么会做出某些行为，并且意识到每个人都有自己独特的思维方式和行为模式。这种理解让我更加宽容和理解他人，不再轻易地对他人进行评判。同时，我也更加了解自己的行为和决策，明白了自己的优点和缺点。这种自我认知让我更加自信，并且更加清楚自己的目标和价值观。
通过心理课的学习，我取得了很大的心理成长。我学会了管理情绪，与他人沟通，并且更加了解自己和他人的行为。这些知识和技巧不仅在学校中有用，也在日常生活中帮助我更好地与他人相处。我相信，通过不断地学习和实践，我会在心理领域中继续成长，并且为自己和他人创造更好的未来。
记忆中的心理课作文600字作文 篇二：心理学的魅力
在我记忆中的心理课上，我被心理学的魅力所吸引。这门学科不仅帮助我更好地理解人类思维和行为，也让我对自己和他人产生了更深刻的认识。在这篇作文中，我想分享一下我对心理学的一些体会和感受。
首先，心理学让我意识到人类思维的复杂性。在过去，我常常认为人类的思维和行为都是理性和可预测的。但是通过学习心理学的知识，我发现人类的思维是非常复杂和多变的。人类的思维受到许多因素的影响，包括个人经历、文化背景和社会环境等。这种多样性让我更加谦逊和包容，不再轻易对他人进行评判和归类。
其次，心理学让我对自己和他人的行为产生了更深刻的理解。通过学习心理学的理论和实验，我开始思考为什么人们会做出某些行为，并且明白了很多行为背后的原因。例如，一个人的攻击行为可能是因为他们感到受到威胁，一个人的拖延行为可能是因为他们缺乏动力和自律。这种理解让我更加宽容和理解他人，不再轻易地对他人进行批评和指责。同时，我也更加了解自己的行为和决策，明白了自己的优点和缺点。这种自我认知让我更加自信，并且更加清楚自己的目标和价值观。
最后，心理学也给我提供了一些实用的技巧和工具，帮助我更好地应对生活中的挑战。例如，通过学习情绪管理的技巧，我能够更好地控制自己的情绪，并且更好地与他人相处。通过学习有效沟通的技巧，我能够更好地表达自己的想法和需求，并且更好地理解他人。这些技巧和工具在学校和生活中都非常有用，让我更加自信和成功。
通过心理学的学习，我对人类思维和行为产生了更深刻的认识，并且获得了一些实用的技巧和工具。我相信，通过不断地学习和实践，我会在心理学领域中继续成长，并且为自己和他人创造更好的未来。
记忆中的心理课作文600字作文 篇三
生活处处是课堂，你做的每一件事情都会让你有所收获。而至今，令我印象最深的便是做家务了。
平常我大多都在学校里度过，也只有到放假的时候才能回到家里，体会家的味道。家务自然是必不可少的一部分。提起家务，无非就是扫扫地，刷刷碗，洗洗衣服之类的，可说起来容易做起来却难啊，小小的家务，有无数的东西藏在里面。
先说说刷碗吧。以前几乎未刷过碗的我，现在却要一天三次顿顿饭后都要刷，的确让人有些吃不消。开始的时候，每次饭后看看池子里放着的一堆杂乱无章的餐具，粘满了油污，心里便直犯愁，怎么刷啊？于是每次我都是无精打采地开始，一手拿碗一手拿布，速度极慢，眼睛似合非合的。不知过了多久，发现所有的盘子都被刷完，这才来了精神，迅速地冲洗了他们，任务算完成了。“只要功夫深，铁杵磨成针”啊！再复杂的事情只有一点一点踏实地去做也都会完成。
有一次，我实在是不想刷了，就偷了个懒想攒一段时间再一起来刷，而这一下子就是两三天过去了，可酿成了大祸。再来到水池边时，池里池外全是要刷的碗筷，真愁人啊！我索性刷了起来。天呢，连挪碗的地方都没有，我只好把碗先放到了地上。我整整用了半个小时的时间来处理它们，还好处理完了。这以后，我再也不敢积少成多地刷碗了。
我发现有些道理是相通的。洗衣服也如同刷碗一样。第一，要有耐心，要从点滴开始，才能圆满结束。第二，要有恒心，要勤做才能少做否则事必相反。
其实不仅是这些，我做得越多，体会得越深。我渐渐地发现并大胆地猜测，每一样家务都遵循以上那两个原则。
我开始把做家务当成一种放松的事情去做。学累的时候，玩烦的时候，我都会做些家务调整一下，身累而心不累，让自己时常保持轻松快乐的心情。
做家务确实是一门很好的课程，它虽不需太多的脑力却也要动脑，精通了之后还可以为自己调整身心，这也是课堂，我懂得了要耐心，要有恒心。
记忆中的心理课作文600字作文 篇四
心理是一种很悬的东西。它犹如一个天平，有时候很稳如泰山，但有时候摇摆不。
宁宁是我从小到大的好朋友。有一天，我们俩被选中参加区里面的长跑比赛。当比赛临近之际，我对自己很没有信心，心里非常担心。但宁宁好像看出了我的心思，于是在一旁一直鼓励我冲破心理障碍，还每天放学，陪我一起训练，一直到比赛的前一天。其实我心里是非常嫉妒宁宁的，因为她的体育成绩一直名列前茅。
终于到了比赛那天，班里的同学和老师都来为我们加油，我的心里十分紧张，生怕被同学取笑，但宁宁却握住我的手，坚定得对我说：“我们一定可以的，要相信自己！”我被这份坚决所打动，信心十足地站在了起跑线上。当裁判员一声令下，我们冲出了起跑线。一圈下来，我感觉呼吸困难，腿像绑着铅一样的沉重，心里好想放弃。但抬头看见宁宁的遥遥领先，心里很不服气，于是我拼命向前跑。
又一圈下来，我俩已经把对手甩在了后面。临近终点，突然，宁宁一个跟头，跌倒在地，这下，我心里原本以为稳操胜券了，可在比赛前宁宁那样的帮助我，我怎么可以就这样不管？我心里的天平出现了摇摆，左边的“天使”说：“快去扶他，友谊第一，比赛第二！”右边的“魔鬼”说：“哎呀，管他三七二十一，冲到终点就赢了！
你不是一直想超过她的吗？”这时对手已经快要冲上来了。“魔鬼”说：“快点，没时间了，要么不争，要争就争第一！他摔倒是他自己的事，关你什么事？你要为荣誉而战！”“天使”说：“你怎么能这样呢，难道你忘记了她在比赛前是怎么帮助你的吗？”我使劲甩甩头，掉头跑向宁宁，这时宁宁见状，大声疾呼：“不要管我，快跑！”
这时，我想都没想，立即直奔向她。后面的对手一个个冲向了终点，我们虽然输了，但是全场响起了经久不息的掌声。
虽然我输了比赛，但是我战胜了我自己，战胜了自私的心理。
记忆中的心理课作文600字作文 篇五
随着铃声的响起，老师拿着课本缓缓走上了讲台。“上课”老师提高了嗓子说。同学们伸直了懒腰，手按着书桌，站着。
接着，开始上课了，教室里，老师与同学们“同室异梦”；讲台上老师唾沫飞扬正说得精彩。同学们却开始偷偷地做起了别的事情。
甲同学的眼珠悄悄向讲台上的老师瞥了瞥，确定老师没有注意到自己后，视线就溜进书包里，手悄悄地伸进去，掏出一包零食，而他的脸就好像塑像一样，没有任何变化，头部随着老师的说话作出相应的点头或摇头，口中不时还跟老师应和着：“对呀！嗯！没错没错，就是这样……”当老师转身的时候，他以迅雷不及掩耳的速度，把手中的零食塞进口中，手捂着嘴巴，慢慢嚼着。吃完后，立即用腕把嘴边的渣儿擦掉。接着又“聚精会神”地听课，而手又慢慢地探进了书包……
在教室里除了老师那抑扬顿挫的声音外，中间还夹着些“悉悉索索”的声音，侧耳细听，原来他们正在“拉家常”呢。甲说：“你家的电脑是Windows98吗？”乙看了一眼老师，点了点头。甲与乙一问一答，一搭一唱，聊得津津有味。但是，偶尔也会因为老师的某种行动让他们不得不中断一下话题，装一下好学生。
又一会儿，又出现了新的玩意儿——写纸条。“喂，喂，把这纸条传给你前面的那位同学。”丙同学拍了拍丁同学的肩膀小声说。丁同学无奈地接过纸条，传递给了前面的同学。末了，前面的同学趁老师不注意，快速的把纸条准确地扔给丁同学，其命中率高达百分之百，看来，在篮球场上也应是一个“好手”吧。就这样，我传给你，你递给我。“飞鸽传书，不亦乐乎”！
铃声重新响起来了，老师拿了课本缓缓走出了教室，同学们则是一跃而起，鸟一般飞出了教室。
记忆中的心理课作文600字作文 篇六
“哈哈哈……”阵阵笑声回荡在校园里。哦！原来是六（4）班在上数学课。数学施老师十分幽默，每次上数学课都能大笑一场，也不知道别的班会不会有这样口服呢！别看施老师胖胖的，一脸严肃的样子，其实我们天天都被老师的幽默逗开心、幸福、快乐！这不，笑声又传来了。
“你呀，十足的‘2’”！施老师边说边在黑板上写下了一个大大的“2”！原来是因为老师喊邓宇阳回答他的问题，邓宇阳却站起来傻傻地看着老师，一副不知所措的样子，于是所有的目光都集中在了邓宇阳的身上，可是过了好一会儿，他仍不知如何回答，卡在了那里。终于，施老师忍不住了，骂出了口！施老师刚说完，我们六（4）班立刻就爆发出了震耳欲聋地笑声。他只好站着了。施老师接着上课，一个问题又来了，老师给了邓宇阳一个机会。“邓宇阳！来，回答我的问题！”可是他却不珍惜。“嗯，嗯……”邓宇阳“嗯”了好几声，结果还是一个字都没“吐”出来，老师以为他不会，便让他坐下来。
又上了一会儿工夫，老师又把他喊了起来，希望他能回答出来，不料，他竟然出乎了我们所有人的意料，他“碰”地一声站了起来，又“嗯”了几声，仍回答不出来。于是，这三番五次的“请”他回答的施老大生气了：“邓宇阳，你小子，不给力呀！站着那儿去！十足的‘小白’！下课我请你‘喝茶’！”老大气势汹汹的对邓宇阳吼道。“唉，邓子真可怜！”坐在下面的我们“唉声叹气”。
（其实是笑得“人仰马翻”。）因为这事儿，施老大气愤了一节课，闹得教室里面昏天黑地的。老大的话“天花乱坠”。让我们回味无穷。施老大最喜欢和我们开玩笑，但是一旦惹火了他，可就大事不妙了哦！这就是一节有趣而充满欢声笑语的课堂。
