染雾作文生活中的课堂作文600字初中作文 篇一：我的梦想
我是一名初中生，每天都在课堂上度过大部分的时间。课堂上，我学习知识，锻炼思维，也培养了我的写作能力。在这个过程中，我逐渐明确了自己的梦想。
我的梦想是成为一名作家。我喜欢写作，因为它能让我发挥自己的想象力，表达自己的观点，与读者分享我的世界。在课堂上，老师经常布置写作作业，我总是非常认真地完成，并且会将自己的作品分享给同学们。通过写作，我能够展示自己的思维方式和语言表达能力，也能够不断地提高自己的写作水平。
在课堂上，老师也经常给我们讲述作家的故事，让我对作家这个职业有了更深入的了解。我发现，作家们不仅仅是写作，他们还需要有广泛的知识和阅读背景，需要有丰富的人生经历和独特的观察力。他们通过观察生活，思考问题，用文字去表达自己的思想和感受。这让我更加坚定了自己成为一名作家的决心。
为了实现自己的梦想，我也开始主动去学习各种知识。我喜欢阅读各种类型的书籍，无论是小说还是历史书籍，我都能从中学到很多东西。我还喜欢去参加各种活动，旅行，交朋友，这些经历都可以丰富我的人生阅历，为我写作提供更多的素材。
当然，成为一名作家并不容易。我知道，我还需要不断地努力学习和提高自己的写作技巧。我要多读书，多写作，不断地积累经验和提升自己的写作水平。同时，我也要锻炼自己的思维能力和观察力，培养自己的独特见解和观点。
我相信，只要我坚持不懈，努力奋斗，我的梦想一定能够实现。课堂作文不仅是锻炼我的写作能力的机会，更是让我明确自己梦想的平台。我会继续努力，追逐我的梦想，成为一名优秀的作家。
作文生活中的课堂作文600字初中作文 篇二：我与课堂的故事
课堂，是我每天都要面对的地方。在课堂上，我学习知识，与老师和同学们交流，也经历了一些有趣的故事。
我记得有一次，在数学课上，老师给我们出了一道很难的题目。大家都在努力思考，可是就是找不到答案。我看着黑板上的题目，思绪纷乱，一时间不知所措。正当我准备放弃的时候，同桌的小明突然举手发言了。他用自己独特的思路，给出了一个很巧妙的解法。老师听后，赞许地点了点头，我们也都对小明竖起了大拇指。这个经历让我明白，每个人都有自己的独特思维，只要我们保持积极的态度，勇敢地尝试，就能找到解决问题的方法。
还有一次，在语文课上，老师要求我们用生动的语言写一篇短文。大家都开始思考，我也不例外。我闭上眼睛，回忆起自己曾经经历过的一些有趣的事情。我想到了一次和朋友们一起去郊游的经历。我尽量用形象的语言描述了我们在郊游中的欢笑和快乐。当我把短文念给同学们听时，他们都被我的文字所吸引，纷纷表示喜欢我的短文。这一刻，我感到非常骄傲和自豪，也更加相信自己的写作能力。
除了这些有趣的故事，课堂上还有许多让我印象深刻的时刻。有老师用心讲解的温暖，有同学们互帮互助的友情，还有我们共同进步的喜悦。这些都是我在课堂中收获的宝贵财富。
课堂是我学习的地方，也是我成长的地方。在课堂上，我不仅学习了知识，还锻炼了自己的思维能力和表达能力。我相信，通过不断地学习和努力，我一定能够取得更好的成绩，实现自己的梦想。课堂作文不仅是我的写作练习，更是我与课堂的故事。我会珍惜每一次课堂的机会，用心学习，用笔记录，创造更多属于我的故事。
作文生活中的课堂作文600字初中作文 篇三
临近期末，好不容易迎来了双休日。“明天我们一起去参加小记者的‘瓦当探寻之旅’吧。”妈妈想带我去放松放松，我二话不说就答应了。
一切准备就绪，当我们到达指定的地点，活动很快开始了。老师向我们介绍了瓦当的起源、发展历史，还告诉了我们瓦当的不同种类。看到兴趣盎然的我们，老师还为我们示范了瓦当拓片的扑拓法。“纸上得来终觉浅”，大家都跃跃欲试。心急的我立刻拿起小刷子蘸了蘸白芨水，往瓦当上来回刷着。回头看到旁边的小伙伴已经蒙上宣纸，我又手忙脚乱地拿起一旁的宣纸铺上，然后抓起刷子蘸白芨水，在蒙了宣纸的瓦当上仔仔细细地刷了一遍又一遍。
刷完之后是8分钟的等待。谁知等了老半天宣纸依然干不了。看到别人已拿着拓包在扑拓，我怎么等得了呢。在看到宣纸已经是半干状态，我迫不及待地拿出拓包沾上墨，谁知用力过大，墨蘸太多！“不管了，先拓再说。”我用拓包在瓦当上轻轻拓着，拓着拓着，居然被我拓破了个小洞。
我懊恼极了，真想直接掀掉宣纸再来一遍。一旁的老师看见了，笑着对我说：“小朋友，心急是做不成事的，多点耐心，学会等待，你会成功的。”老师的话顿时让我的脸火辣辣的。是啊，我应该坚持，而不是半途而废。
想到这，我耐着性子，捏着拓包轻轻扑着瓦当上的宣纸……后来，我的首次拓片作品终于完成，不过作品上有个小窟窿，它似乎在提醒我：别急，慢慢来。
生活处处是课堂。这次的瓦当拓片之旅，不仅教会了我如何做瓦当拓片，也让我学会了做事不能急于求成。生活中的其他小事也是如此，我们应该做有心人，这样会在生活这个“大课堂”里收获更多。
作文生活中的课堂作文600字初中作文 篇四
今年暑假，我去游览了黄山。在登黄山的途中，一幕类似于“鲤鱼跳龙门”的场景吸引了我的注意力，我不禁驻足观看。
这是一群不大的鱼，身长不超过5cm。在黄山的一条小溪流中，勇敢地向前游动。到了比较陡的一段水流时，一个高度近半米的石头挡住了它们的去路。我本以为，那些弱小的鱼，面对近自己身长十倍的“巨石”，一定会选择退却。可是，眼前的一幕，却让我惊讶不已。随着“啪”的一声，领头的鱼来了个鱼跃，竟蹦到了石头上，跳上石头后，它便竭尽全力地扭动着身子，想跃到石头另一边的溪流中去。随着“啪啪”的跳跃声，水珠一颗颗溅起，它的嘴一张一翕，它的眼中透出亮光，那是对远方的向往。终于，它拼尽全力，用力一跃，成功地跳入了另一边的溪流里。随着这条鱼的成功，其它的鱼也争先恐后地向上跳去。“啪，啪，啪……”这场面是如此的壮观，令人震撼。也有一些力量薄弱的鱼，不敢尝试跳过“巨石”，而是选择了停留在原地，最终，一个小波浪拍来，被卷下了陡崖，落入了无底的山崖中……
跳过去的鱼，靠着顽强拼搏、逆流而上的精神活了下来，游向了大海；而那些缺少勇气的鱼，却永远改变了航向，或被冲进溪流，或摔得粉身碎骨。
小溪依旧在日夜不停地奔流，就像一条跑道，而巨石就是考验。人生就像一次长跑，不是没有终点，而是终点太过遥远。有些人累了，中途停了下来，可一停就驻足不前。有些人虽然累，但却靠着顽强拼搏的精神，越过了巨石，冲到了跑道的终点，完成了梦想，得到了幸福。
黄山之行已过去了好久，但是每次想起来，都会陷入沉思中。是这些小鱼，让我明白了一个道理：拥有勇气，才会在追梦的路上一路欢歌。
生活处处是课堂，不是么？
作文生活中的课堂作文600字初中作文 篇五
暑假，姑姑、姑丈、哥哥一起去舟山桃花岛玩。
我们先到了宁波，可是天色已晚，只好住宁波一宿。姑姑说：“明天我们去舟山海边，吃完晚饭咱们早点休息，因为明天我们还要早点出发。
第一天，我们开车去买船票，坐上了最大的游船，游船下层可以停三十辆车，我跑到了船的护栏旁边，看见了大海中的小鱼跳了起来，好像在向游客们问好呢！我左看右看，过了一两个小时，我们终于到了桃花岛，我和哥哥高兴的说：”我们快去游泳吧！姑姑说：“不行，天这么热我们不能去游泳，我们只能听姑姑的话，我和哥哥一直在想什么时候可以去游泳啊！姑姑说：”我们先去桃花茶园吧！然后兴致勃勃开车到了桃花茶园，看见一块黑溜溜巨大的石头，石头上写着“大佛岩”我和哥哥很好奇，就走上去看。可是，我们走了两个多小时还是没有走到“大佛岩”，走着、走着，看见一间大房子，里面有一位老奶奶，我和哥哥问：“老奶奶您知道到大佛岩还有多少路吗？老奶奶微笑的指着山顶说：”还有一大半的路呢！哥哥说：“我们还是回去吧！还有那么多路，我们刚想走回去，姑姑他们就赶上来了，到大佛岩了吗？我们说：”还有很多路呢！我们都不想走了，姑姑听了我们这样的话，说：“天气那么热，那我们下山吧！到了山下，然后我们去海边，那时候的太阳没有那么猛烈了，我们迫不及待的换上了游泳裤，下了水一个大浪扑面而来，害我喝了好几口海水，第二次下水又呛到我的鼻子。我只好去玩沙子了，我拿起铲子把每个角落都铲空了，把沙子推到我们玩的地方，做了五十厘米城堡，一会儿海浪马上把城堡扑平了，然后我们做了一米差不多的围墙离海水近一点的地方，这样就不会被海浪扑平了吧！然后我们为了安全起见，在城堡附近用铲子挖了大约三十厘米深的坑，让海水都流进坑里，这样就安全了。眼看天黑了，我们回到了船上，依依不舍的离开了。
作文生活中的课堂作文600字初中作文 篇六
体育课上，老师为了训练我们的团队意识，便特地加了半个学期的篮球课。
每次去买鞋，销售员总是会告诉我：气垫鞋最好。这对于学过物理的我自然是赞同无比。自气垫鞋出来后，我便一直穿着气垫鞋。
第一次穿气垫鞋去跳远，不知是因为什么，原本只能跳到1。7M，但那次却硬生生跳到了1。9M近2M。我自是受到了万众的敬仰，心中更是无比的信任销售员的话了。
我自信满满地穿着气垫鞋上了3分线。投篮对于精通体育的我自是零压力，一连投进了好几个。老师也是对我赞美有加。我心中更为得意了，听到老师说需要人来示范三步上篮，更希望女同学踊跃一些。我立马来了劲，老师不是在暗示我嘛！我迈步上前，老师更是赞许的点头。我握住篮球，挺了挺胸膛。往前走了两步。第一步，很好。第二步，wonderful。我满意地看着篮球被我投进了篮框，心满意足地落了下来。可谁知右脚刚落到地面，一崴，顿时没了知觉，摔在了地上。进了校医室，校医先是涂了好几层药，边涂边指责我：打篮球穿这么高的跟的鞋子，不要脚啦！我顿时纳闷了，销售员不是告诉我气垫鞋可以参加任何体育项目的嘛！
我又一次走进了专卖店，这才注意到除了气垫鞋外，还有琳琅满目各式各样的其它品种的鞋。我一一问了是什么效果的，才发现真是处处是课堂。气垫鞋虽好，但打篮球要穿防震效果好的，以防摔倒，而跑步要穿赤足鞋，轻便，方便跑步。
自那以后，我再也没有出现过运动中受伤的事件了，更是对应练习的项目穿对的鞋。
可见生活中处处是课堂。
