染雾篇一：用这也是课堂写一篇作文
作文是学生在课堂上经常要做的一项任务，它既是对学生知识掌握程度的检验，也是培养学生思维能力和表达能力的一种方式。然而，有些学生对作文抱有一种厌烦和无奈的态度，认为它只是一种应付性的任务。其实，作文不仅是一种学习的方式，也是一种思考和表达的过程。
首先，作文可以帮助学生巩固所学知识。在写作的过程中，学生需要对所学的知识进行整理和回顾，以便能够准确地表达自己的观点和想法。通过反复思考和总结，学生可以更好地理解和运用所学的知识，提高自己的思维能力。
其次，作文可以培养学生的思维能力和创造力。写作是一个思考的过程，它需要学生动脑筋思考问题、分析问题、解决问题。通过写作，学生可以培养自己的逻辑思维和创造力，提高自己的思考能力和解决问题的能力。
再次，作文可以锻炼学生的表达能力。写作是一种表达的方式，它要求学生能够用准确、清晰、生动的语言表达自己的观点和想法。通过不断地写作，学生可以提高自己的语言表达能力，培养自己的语感和修辞能力。
最后，作文可以开阔学生的视野和思维。通过写作，学生可以了解更多的知识和信息，拓宽自己的视野。同时，写作也可以帮助学生思考问题的角度和深度，培养自己对问题的洞察力和思考能力。
综上所述，作文不仅是一种学习的方式，也是一种思考和表达的过程。它可以帮助学生巩固所学的知识，培养学生的思维能力和创造力，锻炼学生的表达能力，开阔学生的视野和思维。因此，我们应该积极主动地参与作文的写作，将其视为一种学习和成长的机会。
篇二：用这也是课堂写一篇作文
作文是学生在课堂上经常要做的一项任务，它既是对学生知识掌握程度的检验，也是培养学生思维能力和表达能力的一种方式。然而，有些学生对作文抱有一种厌倦和抵触的态度，觉得写作就是一种繁琐的任务，毫无意义。然而，我认为作文是一种很有意义的活动。
首先，作文可以帮助学生提高语言表达能力。写作是一种语言表达的方式，通过写作，学生可以锻炼自己的语言表达能力，提高自己的文字功底。只有掌握了良好的语言表达能力，学生才能准确、清晰地表达自己的观点和想法，与他人进行有效的沟通。
其次，作文可以培养学生的思维能力和创造力。写作是一个思考的过程，它需要学生动脑筋思考问题、分析问题、解决问题。通过写作，学生可以培养自己的逻辑思维和创造力，提高自己的思考能力和解决问题的能力。
再次，作文可以提高学生的综合素质。写作要求学生在思维、语言、知识等多个方面进行综合运用，这样可以促使学生全面发展，提高自己的综合素质。
最后，作文可以帮助学生发现和培养自己的兴趣和潜能。通过写作，学生可以表达自己的观点和想法，发现自己对某些话题或领域的兴趣，并有机会深入了解和研究。同时，写作也可以发现和培养学生的写作潜能，激发学生的创造力和想象力。
综上所述，作文是一种很有意义的活动。它可以帮助学生提高语言表达能力，培养学生的思维能力和创造力，提高学生的综合素质，发现和培养学生的兴趣和潜能。因此，我们应该积极参与作文的写作，将其视为一种学习和成长的机会。
用这也是课堂写一篇作文 篇三
今天下午，孔老师给我们上了第二次的活动课，这次活动课也算是个心理活动的课程吧，但和上次有点不同，多来了两位小义工，分别是崔轩赫和刘妙菲。
活动课开始了，规则是把自己讨厌的人的名字写在小纸条上，还要把你讨厌的人的缺点也写上去，接着跟你前面的人讲，如果你还讨厌那个人，就再说他的缺点，然后，同学就指着那个人说，并说出那些缺点，等着你笑或哭，就可以下去了。
我很喜欢这个游戏，这个游戏可以变得让你不讨厌你以前讨厌的人。很庆幸我没有十分讨厌的人，但是游戏过程中也有一点紧张，孔老师让我们用全身的力气放到手上，然后重重地指向你讨厌的人，然后说他们的缺点。我开始没说话，也没把手指指向哪个同学，我呆呆地坐在那，过了一会儿，我被身旁的两个男生大声的说话和用力的手指给感染了，我也大声地说了起来，用力地指向了他们。
不一会儿，活动课结束了，我问了些同学，回答最让人惊讶的是陈煜航，他说，上完这节课，我更讨厌那些人了，我呵呵地笑了几声，觉得这个回答很有意思。
这堂活动课虽然只有短短的二十几分钟，但也让我懂得了很多，让我感悟最深的是，别人的缺点你也可能有，只是自我可能没察觉到。我想起最近一次的单元考试后面的阅读题“尾巴”这个段落，写的“尾巴”是自己过去的错误，我们每个人都有“小尾巴”，不过没关系，我们可以通过努力，甩掉那些“小尾巴”。
用这也是课堂写一篇作文 篇四
今天，我们的姜老师，哦不，是姜企鹅，给我们上了一堂生动特别的课。
一大早，我们的姜企鹅，穿了一件黑白相间的衣服，大摇大摆地走上了讲台。“呵呵！大家好！姜企鹅又要给大家上课了！”边说，边在黑板上写下四个大字——企鹅课堂。
一开始，姜老师出示了一张图片，原来是一只胖胖的小企鹅呀！也没什么好玩的……可接下来的事，就让我这个念头瞬间飞走了。
只见许多穿燕尾服的企鹅一摇一摆地走上了山，那样子，真滑稽！紧接着，一只小企鹅看到记者来了，赶快走到水旁边，“哗！”小企鹅下水了，它游得可真快啊！
随后，企鹅一家三口到了企鹅课堂。企鹅老师翅膀太短，只好摇了摇身子，点了点头，意思是“欢迎！欢迎！”
“这只小企鹅来做什么？”企鹅同学纷纷议论，“我找不到家了！”姜企鹅做出很伤心的样子。一个胆子大的企鹅走了出来，对他说：“别伤心！我送你回家！”小企鹅马上破涕为笑了………
“呀，这是哪只企鹅宝宝？快找你妈妈去！别扰乱了我们的企鹅课堂！”“别急，同学们，他是一名新同学，快做个自我介绍吧！”“我叫黑白胖。我一年四季穿黑白衣服，还长的很胖，所以就叫黑白胖！”“哈哈哈哈……”这节课真有意思啊！
“叮铃铃……”原来是企鹅学校的下课铃声响了。但企鹅同学们还在专心致志地听着课呢……
用这也是课堂写一篇作文 篇五
“叮铃……叮铃……”上课了！
一上课，老师说：“这节课，我们搞一个活动，名字叫“如此包装”！”“如此包装是什么？”我们带着种种疑问听老师讲解，老师又说：“包装的不是物品，而是人！”“呵，呵！这对我来说可是小菜一碟。”这时我已经在心中暗暗盘算。
老师给了我们12分钟的时间，让我们包装一位模特儿。我们组可是”万众一心”，异口同声地喊出了宋振的名字，他可是我们班上最有表演天赋的人啊！
我们把宋振的全身以花围绕，脖子上挂着一个大锣鼓，手里的荧光棒当鼓锤，额头上带着一副小眼镜，用红色的粉笔当胭脂抹在他的脸上。哇！一个崭新的“胜利女神”诞生了！有了这一王牌，第一一定会是我们的！面对胜利，我们可是胸有成竹。
要上场了，第一个就是我们组，宋振一出场，全班同学个个前仰后合，捧腹大笑。朱行羽乐得大叫着：“你的脸为什么那么红呀？”宋振一抹脸，不好意思地说：“呀！今天胭脂抹多了。”接着又说了一句酸掉牙的话：“讨厌，人家不喜欢你了！”这一下，全班更是乐翻了天。
第二组的白雪晨翩翩起舞，第三组的张瀚卿可算得上街头小子了。最后，三位选手在激情四射的舞曲声中展示风采，摆PoSE！
此刻，教室里气氛异常火爆。欢呼声、笑声、舞曲声响成一片。啊，这真是一个有趣的课堂！
用这也是课堂写一篇作文 篇六
生活处处是课堂，小到一个动作，大到纷争杂事，都可以给我们以深刻教育，教我们做人的道理。
记得有一天，我独自去习胡椒粉。在路上走着，忽听到一声怒骂：“你个瞎眼老大婆，看没看到这还有大半瓶水，我还要喝的吗？我循声望去，只见一个满脸通红，穿着阔气的中年男人正对着一位白发苍苍的老婆婆大声叫骂着，字里行间无不带粗字。再看看老婆婆，她只是沉默着，衣服上那零零散散的补丁仿佛在无声的诉说着一段辛酸事。她一手拿着一个瘪瘪的塑料袋，一手拿着一个还剩半瓶水的矿泉水瓶，两只眼睛豪无生气。不难想象，他们的争吵因何而起。“你这个老瞎子，为啥偷我的水？你说呀！”那男人就像一只脾气暴躁、性格粗野的公野猪，朝着一只瘦弱的老母山羊晃动着两根獠牙。
男人骂得越来越凶，周围只见人头挤动，我真担心那砂锅大的拳头会挥出来。还好，周围有个中年妇年出来调停：“好了好了，少说两句，多大点事呀？人家也很不容易，也不是诚心要拿，肯定是误以为不喝的，你又何必太计较呢？”说话间，一瓶未开封的矿泉水被塞到了男人手里：“你也消消气！”那男人才骂骂咧咧地走了。
围观的人群散去，我才注意到老婆婆身后还有个四五岁左右的小孩子。这更引发了我的沉思：如果人与人之间多一点宽容，这种事情肯定不会发生了。
是啊！这也是课堂，它教会了我非常重要的做人方式：以宽容的心去待人处事，哪怕是小小的一个帮助，在寒冷的冬日也会让人倍感温暖。
这不是课堂吗？这也是课堂！这就是生活的大课堂！
