染雾同学的招牌动作作文 篇一
同学的招牌动作
在班级里，每个同学都有自己的招牌动作。这个招牌动作可以是他们的特长，也可以是他们的个性表达。今天，我想和大家分享一下我身边同学的招牌动作。
首先，我要介绍的是我的好朋友小明。小明是个非常活泼开朗的男孩，他的招牌动作是跳舞。每当有音乐响起，小明就会毫不犹豫地跳起舞来。他的舞步优美而灵动，每一次跳舞都能吸引全班同学的目光。小明的招牌动作让他在班级里非常受欢迎，也成为了我们班级的“舞王”。
接下来，我要介绍的是班级里的体育健将小李。小李是个运动天才，他的招牌动作是翻跟头。每当体育课上，小李总是能轻松地完成各种高难度的动作，而他最拿手的翻跟头更是让我们叹为观止。小李的招牌动作展示了他的灵活性和身体控制能力，让我们都对他刮目相看。
除了舞蹈和体操，音乐方面也有同学展现出自己的招牌动作。比如，班级里的小玲就是一个弹钢琴的高手。每当有人提到音乐，小玲就会迫不及待地坐到钢琴前，弹奏起美妙的旋律。她的手指灵活地在琴键上舞动，音符在她的指尖跳跃。小玲的招牌动作让我们感受到了音乐的魅力，也让我们对她的钢琴技艺赞叹不已。
最后，还有一个同学的招牌动作让我印象深刻，那就是班级的小艺术家小华。小华擅长画画，他的招牌动作是一笔一划地勾勒出美丽的图案。无论是素描还是彩绘，小华总能用他的笔触给我们带来惊喜。他的作品展示了他的创造力和艺术天赋，也让我们对他的才华佩服不已。
每个同学都有自己的招牌动作，这些动作展示了他们的特长和个性。他们用自己独特的方式在班级里闪耀，给我们带来了欢乐和惊喜。我希望每个同学都能保持自己的招牌动作，展现自己的特长，让我们的班级更加多彩和有趣。
同学的招牌动作作文 篇二
同学的招牌动作
在我们班级里，每个同学都有自己独特的招牌动作。这些动作不仅仅是他们的特长，更是他们个性的表达。今天，我想向大家介绍一下我身边同学的招牌动作。
首先，我要介绍的是我的好朋友小明。小明是一个非常好动的男孩，他的招牌动作是翻跟头。每当我们上体育课或者活动时，小明总是能够轻松地翻起一跟头，然后在大家的欢呼声中站起来。他的动作既灵活又有力，每一次都让我们惊叹不已。小明的招牌动作不仅展示了他的身体素质，更展现了他乐观积极的个性。
接下来，我要介绍的是班级里的小艺术家小华。小华热爱绘画，他的招牌动作是一笔一划地勾勒出美丽的图案。无论是素描还是彩绘，小华总能用他灵巧的手指描绘出精致细腻的作品。他的画作展示了他对艺术的热爱和创作的才华，也让我们对他的艺术天赋赞叹不已。小华的招牌动作不仅让我们欣赏到了美，更让我们感受到了他对艺术的热情。
除了体育和艺术，音乐方面也有同学展现出自己的招牌动作。比如，班级里的小玲就是一个钢琴高手。每当有人提到音乐，小玲就会迫不及待地坐到钢琴前，弹奏起美妙的旋律。她的手指灵活地在琴键上舞动，音符在她的指尖跳跃。小玲的招牌动作让我们感受到了音乐的魅力，也让我们对她的钢琴技艺赞叹不已。小玲的招牌动作不仅展示了她的音乐才华，更展现了她对音乐的热爱和奉献。
每个同学都有自己独特的招牌动作，这些动作展示了他们的特长和个性。他们用自己的方式在班级里闪耀，给我们带来了欢乐和惊喜。我希望每个同学都能保持自己的招牌动作，展现自己的特长，让我们的班级更加多彩和有趣。让我们一起欣赏和尊重每个同学的招牌动作，一起创造一个更加美好的班级。
同学的招牌动作作文 篇三
扫把星太倒霉，机灵鬼太幸运。可这两个融合在一起，让人悲喜交加……
风儿，吹得轻柔：云儿，黑得无踪。四周静悄悄地，没有一点儿声音，除了……“好，既然晚上了，咱就搭账篷吧！“这声音在黑暗的四周弥漫，除了那个发亮的灯笼，大家异口同声答应了。突然，出现一个黑影——原来是小梅，我的舍友。一黑一白，好似哈巴狗，裸在外的手脚头似煤炭，两双闪闪发亮又略有暗淡无光的眼睛凹进了眼眶，鼻子又大又挺，嘴巴有些儿小，笑起来左右两个酒窝清晰可见，一看，有“郝健”的风度，黑色T袖和裤子给人一种恐惧，身材矮小，脚又小又瘦，似瘦不经风，但在黑暗中，无影无踪，只看见一对白亮的牙齿飘来，活活地一个白骨精，乍一看，又像一个从烟头中穿出来的黑熊。他搭了搭我的肩，猥琐地表情倒映在脸上：“我们来搭账篷吧！”“好，好啊！”我的声音略有些颤抖。
四周静悄悄，只是略有几只蝉在鸣叫，响得有些惊惶。我拉开带子，他取出账篷和支架，又拿来几个棉被和毯子，一切准备有绪。他支好支架，我铺好账篷，又仔细的研究孔在哪儿？突然，小梅支好支架就是一玩，打中了老师！这下惨了，老师愤愤地走过来斥责了我俩，这不算什么，他又把支架挑起铺好账篷就是一扔，让我火冒三丈，而他却念念有词，无所事干，“郝健”的风度又来了，而朝我抛媚眼！
夜近十点，其它人的账篷一个个造出，月无静，有了几丝热闹；风无热，有了几丝的寒意。睡神缭绕着我与他。我对账篷没有研究，包括他。我把小孔给他一看，他把灯泡举在头发上，随后，拿起支架，对准支架柄是否进入账篷那个孔，一穿，二穿……四穿，成了，他又在上面打了个结，把毯子铺在账篷里，又往里扔棉被，冲我笑了笑，我有些疑问：是他倒霉，还是他幸运？风吹着我，睡意又来了，我走进了梦。
扫把星，带倒霉，机灵鬼，显多运，在一起，不知是啥运？
月，亮了；风停了 ；我们，睡了……
同学的招牌动作作文 篇四
她——我的同学，又是坐在我后面的人，但是在我们之间却发生了一件不愉快的事情。
三年级第一学期考数学小卷子，我一看前几道题就急忙地写了起来——谢天谢地题目出得真简单，老师还说是思考题呢，纯粹吓唬人!我顺利地做完了前几道题，心里暗自庆幸，不料下面的一道题挡住了我的笔尖。那是一道思考题，我左思右想脑子里仍然是空空的，突然，我想起了我后面的龚妮婕，她是我们班数学成绩很好的一位同学，她一定能做出这道题。想到这，我不禁朝后面看了一眼，只见她满头大汗，笔还在不停地写着、算着。终于，她脸上露出了一丝微笑。我猜出她准做出了最后一道思考题，我想给她通个信号，可转念一想，我们俩都学习成绩差不多，她能告诉我吗?想到这，我的手不由得缩了回来。哎，还是自己算吧!但是左算右算就是算不出，没别的办法不得不向她发出信号，可她瞧了我一眼并没有作声，一看到她那样子，我气得直咬牙，心想：“有什么了不起的，不就是一道思考题吗?丁零零、丁零零……下课铃响了，我只好交了卷。
放学了，同学们陆续走出教室，教室里只剩下我和两个人了。四周静悄悄的，我背起书包刚要走——”明博文“!她喊了我，我先是猛一惊，接着冷冷地答道：”干什么?“她说道”那题你会了吗?“我淡淡地说：”会不会，与您无关!“她没有生气，仍然笑着说：”怎么能说与我无关呢?同学们不会的题，我这个少先队干部就不能帮一下吗?“她这一说，我倒说不出什么来了。就这样，我俩坐在一起，学习起来了。她讲了好半天，我才明白了解这道题的正确思路。看着她那满头大汗，我的眼泪不由自主地流了下来。
是呀，对于同学之间的友谊我应该思索一下子了。
同学的招牌动作作文 篇五
同学是黑暗中的一缕阳光，带给我们温希望；同学是寒冷天里一把火，带给我们温暖；同学是你悲伤时的开心果，带给我们快乐。我就有一位同窗好友：李刘馨怡。
她有一个鹅蛋脸，上面镶嵌着一个高而挺的鼻子与两个小眼睛。小眼睛上是一对淡的好像没长出来的眉毛。一个小嘴巴不善言语，却能够处朋友们笑得前仰后合。这就是她，一个看起来很文静的女孩。
生活中的她没有人们看到的那么文静。有一次我们春游回家。在半路上，我们都变成了霜打的“叶子”，只有她还活力四射的。我们都坐在石头上喘气，面她却摆着各种各样的POS。只见她深呼一口气，把鼻子往上挺，还“哼哼”地学猪叫。那样子活像一只翘牌子的牛，倒一点也不像猪。尽管这样，我们仍然壬得上气不接下气。休息了好一会儿，可我们仍然没力气，之前还可以笑，现在我们已经没力气笑了。然而李刘馨怡可不管这些，继续做怪样：把嘴张大，把眼皮翻起，嘴里还不停地说：“鬼来了，鬼来了……”。要知道我们这几个人可是超级怕鬼的，一看她来了，我们什么都不顾了，起身就跑，结果被她追到学校。看来，我们只能重新走一次了。
再次回到半路上，顽皮的她竟然又做起了小猪的模样，我立刻拿出照相机，按下快门儿，把她这副小猪像给照了下来。我笑呵呵地跑过去，给她看，还对她说：“你真像一个小丑，我要发微信，让我们班的同学都欣赏下你的滑稽表演！”
她听了这话后火冒三丈，连忙把我相机抢了过去。不给我，我也急了，于是我们就你拉我抢起来。在争抢的时候，我不小心碰到删除键，把那张照片给删除了。她立马转怒为喜，对我说：“你看看，老天也为着我，让你把照片给删了！”我听她这样说，简直哭笔不得。而她呢？又大大咧咧，手舞足蹈地玩耍了起来，不时做一些怪动作，让大家捧腹大笑。她自己也笑了，和大家一起在草地上嬉戏。
每当我失落时，她总是安慰我；在我伤心时，她总逗我开心。这就是我的一位大大咧咧而外表文静，不善言语却是我的开心果的同窗——李刘馨怡。
同学的招牌动作作文 篇六
我有一个好同学—孟子涵，她是认真、负责的英语课代表。
有一次，我找她查英语作业，当我把我写完的作业本交到她手上时，我心想：这可是我认认真真写完的，一定可以过关的。没想到她仔细地看了又看，把手落在了本子上说：“你看，这个句子怎么没有标点呀，快回去改。”我说：“就一个小小的标点，老师不会发现的，就让我过关吧！”她却严肃地说：“不行，如果老师发现了，你就不能加杠了，而且这种行为是不对的，好孩子要诚实！”我听完，无奈地回去把标点加上了，又找她检查，她却又说：“你看，这个逗号的圈不圆，不够弯，一看你就没有认真写。”我不高兴地说：“你怎么查的这么严呀。”她说：“这都是为你好，你不想得一个名副其实的一百分吗？”我想了想，只好又回去改了一遍。因为她的认真负责，所以我这次的英语作业得了满分，还受到了老师的表扬，我非常高兴，并很感谢孟子涵，如果没有她，我不会取得这样的成绩。
这就是我的好同学孟子涵，一个认真、负责、诚实、肯帮助他人的好学生，我要向她学习。
