作文课堂500字 篇一
在作文课堂上,我学到了许多有关写作的技巧和方法。这些技巧和方法对我来说非常有帮助,让我能够更好地表达自己的想法和观点。以下是我在作文课堂上学到的一些重要内容。
首先,老师教给我们如何搜集素材和展开思路。在写作之前,我们需要收集足够的资料和信息,以便能够有充分的素材来支撑我们的论点。老师告诉我们可以通过阅读书籍、报纸和杂志等来获取信息,也可以通过观察生活和思考问题来搜集素材。此外,老师还教给了我们如何展开思路,如何通过列提纲或画思维导图来整理自己的思绪。这些方法让我在写作时更加有条理和清晰。
其次,老师告诉我们写作要注重结构和逻辑。一篇好的文章应该有清晰的结构和连贯的逻辑。在写作时,我们应该注意段落之间的过渡和连接,确保文章的结构紧凑有序。此外,我们还要注意论点的逻辑性,要有足够的证据和例子来支持自己的观点。老师还教给我们一些常用的写作模板和句式,让我们能够更好地组织和表达自己的思想。
最后,老师鼓励我们多加练习和反思。写作是一个需要不断练习和提高的过程。老师给我们布置了许多写作作业,让我们能够不断地锻炼自己的写作能力。同时,老师还鼓励我们在写作之后进行反思,找出自己的不足之处,并加以改进。通过多次的实践和反思,我发现自己的写作水平有了显著的提高。
总而言之,在作文课堂上,我学到了很多关于写作的技巧和方法。这些技巧和方法对我来说非常实用,让我能够更好地表达自己的想法和观点。通过老师的指导和自己的努力,我相信我的写作能力会不断提高。
作文课堂500字 篇二
在作文课堂上,我学到了如何写出有趣和生动的作文。以下是我在作文课堂上学到的一些重要内容。
首先,老师教给我们如何运用形象描写和比喻。在写作中,形象描写和比喻可以使文章更加生动和有趣。通过运用形象描写,我们可以让读者感受到我们所描述的事物的真实感和细节感。通过运用比喻,我们可以将抽象的概念或感受转化为具体的形象,让读者更好地理解和感受。老师给我们示范了一些形象描写和比喻的例子,让我们能够更好地理解和运用。
其次,老师告诉我们要注重情感表达。一个好的作文应该能够引起读者的共鸣和情感共鸣。在写作时,我们应该注重情感的表达,通过运用一些感人的故事、情节或细节来引起读者的情感共鸣。老师还教给我们一些表达情感的技巧和方法,如通过运用动词的语气、形容词的修饰和修辞手法等来表达情感。这些方法让我们的作文更加有感染力和吸引力。
最后,老师鼓励我们要有自己的独特观点和声音。在写作中,我们应该有自己的独立思考和观点,不要只是机械地重复他人的意见。同时,我们还应该有自己的独特风格和语言表达方式,让我们的作文与众不同。老师鼓励我们要勇于表达自己的想法和观点,不要害怕批评和质疑。通过培养独立思考和表达的能力,我们可以写出更加有个性和魅力的作文。
总而言之,在作文课堂上,我学到了如何写出有趣和生动的作文。通过运用形象描写和比喻,注重情感表达,以及培养独立思考和表达的能力,我相信我的作文能力会不断提升,我会写出更加有个性和魅力的作品。
作文课堂500字 篇三
生活是多彩的万花筒,是五颜六色的贝壳,也是受益无穷的课堂。
在暑假的一个晚上,妈妈告诉我要和同学一起去胜利广场进行社会实践.我们带着各种各样的“货物”来到胜利广场,我们选好了一个位置,首先在上面铺了一张纸,然后摆下气球、橡皮泥等商品,一切工作就绪,我们便坐下来等待着顾客的来临。不知过了多久,我们慢慢地由刚来的兴高采烈便成了垂头丧气。
这时,一位叔叔也来到这里摆摊,我们都悄悄地观察他是怎么卖东西的。只见他在那里不停的宣传,来一个人就把他招到自己跟前向他推销,不一会儿他的东西就卖了一大半。我们一下子明白了,原来卖东西要自己宣传。于是我们就分了工。我负责拿着气球去吸引顾客,我来到一个有健身器材的小广场,想:这里小孩多,气球好卖。这时一个小孩跑来向我要气球,我便跟着他到了他妈妈身边,向她推销着我们的商品,没想到,她只买了一元钱的气球,但她一直微笑的盯着我,突然,阿姨冒出来一句话:“你忘记我是谁了?”我猛然一惊,想起是给我治眼睛的阿姨,这下我想我可以好好地向她推销了,没想到她还是直摇头,但这一元钱我已经十分兴奋了。“做生意并不好做呀!”我想。这时又来了一个老爷爷,问过价钱后,便一下买了六个气球、一盒橡皮泥,乐得我们手舞足蹈的。后来我们的生意一直都不错,不断有人来买气球,我们也越来越有经验,有一个阿姨边买东西边夸我们:“这些孩子真会做生意。”最后我们共挣了16元钱,我分到了5元。拿着钱,我也体验到了生活的艰辛。
这次的社会实践让我学到了在课堂上学不到的东西,也让我明白了生活处处是课堂。
作文课堂500字 篇四
课堂仅仅限于在学校里上课么?我肯定回答:不一定。课堂不仅仅局限于学校里,事实上,生活中,大自然。哪怕是一点点小片段,小点点小事情都可以成为我们的课堂。只要细心观察,善于发现问题,总有授予知识的地方。
你一定见过夏天地上成群结队的蚂蚁吧?小时候,吃饭不老实,老实会掉米粒在桌上或地上,到了夏天,有米粒掉地上,就会引起许许多多小蚂蚁成群结队的跑过来搬米。这是,幼小的我便会蹲下观察忙碌的蚂蚁们。我看到一开始只有一只蚂蚁晃荡晃荡地爬过来,左爬爬,右爬爬,似乎喝醉酒的小老头。当它靠近米粒,便会迅速上前探索食物,试着自己能不能把食物搬回家,可是,它失败了,光凭一人力量是搬不动的。这时,我就会在一旁嘲笑蚂蚁的愚蠢与不自量力,然而,事实并非如此。我惊讶于这只蚂蚁的聪明。他很快找到自己的同伙,用自己头顶上纤细的触角互相碰撞。这是在干什么?无知的我百思不得其解,挠挠头问一旁擦桌子的妈妈,妈妈很快回答了我。原来相碰触角是蚂蚁沟通的一种方式,获得新知识的我如虎添翼更加兴致勃勃的观察。两只蚂蚁沟通完沿路返回去查看食物,即便是两只蚂蚁,那颗食物也是庞然大物。小小蚂蚁是可望而不可及的。无法靠二蚁之力搬起。它们动动脚,似乎在自己给自己暗自鼓劲。以豪不气馁的坚定信念转换为动力。去找其他伙伴帮助,大家同心协力,终于搬走“庞然大物”。我忍不住为蚂蚁的成功喝彩。想到这里,脑海浮现一个问题:为什么小小的蚂蚁可以搬起比它大好几倍的物体呢?仔细想了想,这难道不是小小蚂蚁团结合作奋斗出来的结果么?光凭单独一只蚂蚁是搬不起的,可是它很聪明,找同伴帮忙,所谓:人心齐,泰山移。便轻松搬起食物。
这不就是教导者我们只有齐心协力,团结互助才会成功的真理么?我兴奋的直起身板,佩服着这群小小的“老师们”。歌德曾经说过:“不管努力的目标是什么,不管在干什么事,单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。”告诉我们必须学会团结,学会合作才能做成事情的真谛。
蚂蚁搬食物的种种场景浮现在眼前,脑海里浮出:“团结就是力量”的字眼。感谢小小的蚂蚁教会了我一个做人的道理。不能小瞧一切自然事物,或许在某种方面,这些自然之景真的会变你的老师。
作文课堂500字 篇五
学习,是学生的天职。我们所得的一切,全都来自课堂。大家都希望可以享受学习,在自己的理想课堂中,畅游学海。
我承认,我是贪心的,什么都追求完美。
我一直期望,能有一个像家一般温暖的课堂。就像,那天……
老师也不知怎的,心情特别好,说话就好像歌唱般,委婉动听。兴致高时,发几块小糖。嗨,那个蜜,甜到了心头。
“接下来呀,老师将带领大家进入神奇部落。”吆喝!这开场白,说得像真的似的,神秘感十足。
“那,哪位同学告诉我,这个怎么解释?”呐,这就带起了学生的互动,有时嘛,学生不给力,不过也无事,找个台阶,自问自答,也能让学生松口气。当然,我还是提倡互动的。毕竟,学生才是课堂的主人!
哦,对了!我还比较喜欢实验,亲自动手,眼见为实,才更能体会自然中的奥妙哇!说到这点,咱班老师做得一点也不差,与理想中也差不多了呢。
还记得,他被公认为表情包,眼睛大大的,瞪起来,可严肃了。老师的动作总是那么花哨,惹得笑声不断,不知道的,哎那个纳闷,上课呢,笑得这么开怀,成何体统?其实呀,学生就喜欢在笑中学习,那样记忆更深刻。
我还期望着,老师可以多跟我们讲讲经验。就像英语老师那样。每到那时,全班都会静悄悄的,目光汇聚在同一个方向,听得津津有味,只是盼望着时间再慢点,再慢点,永远定格才好嘞!说到这儿,我倒想起一句“授人以鱼不如授人以渔。”可见,经验多么重要,是不?
说来说去,我心中理想的课堂全都源自于生活中点滴。
是啊,理想并不是梦,他们一直在我身边,陪伴着,等待我们挖掘的一天。
那如家般温暖,也洋溢着笑意,带有经验的丰富课堂,就在我们身边,只是等待,我们的发现与品位。
作文课堂500字 篇六
今天李品乐来上课了,大家都问他这几天是怎么过的。我关心的是他治病的过程痛不痛苦。他告诉我,一点都不痛苦。
还有一件事,今天课堂上数学的练习题正确率不是太高,有些同学即使做对了,也被张老师要求擦掉重写,那是因为他们的字迹不工整。只有三个人全对并且也不需要擦掉重写,其中一个是女生李奕涵,还有两个恰恰就是我和我的同桌张茗奕。我觉得张茗奕的字写的挺好看的,要比我写的好看。老牛让我下次带一本他的写字本回家,看看到底有多好。
对了,张茗奕上次的鱼刺其实并没有拔出来,昨天又吃带鱼了,他害怕不敢吃。然后就把带鱼给了我。我呢,也把我的烤肉给了他。其实我还是喜欢吃鱼更多一点的,不管在家里还是在学校。
今天我还有一件丑事,就是语文书没带。然后语文课上,我就和张茗奕同看一本语文书。郁老师好像批评过我了,但是我没记得究竟是怎么批评的了。老牛说,对我这样的糊涂蛋,不批评的狠一点,简直就等于没说。
课文刺勒川里面的最后一句,风吹草低见牛羊,”见“是个多音字,以前我并不知道。但我能够想象得出,那边辽阔的草原上有蒙古包,有成群的牛羊,也有牧马人挥着皮鞭骑着骏马,飞奔在美如画的阴山脚下。当然,别忘了,一定也会有躲在一边的灰太狼和红太狼。