关于阅读古诗词读后的作文(精彩6篇)

时间:2012-06-07 02:41:26
染雾
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关于阅读古诗词读后的作文 篇一

古诗词是中华民族文化的瑰宝,具有深厚的历史底蕴和艺术价值。阅读古诗词不仅可以帮助我们了解古代文化,还可以培养我们的审美情趣和修养。下面我将分享我阅读古诗词后的一些感悟。

首先,阅读古诗词可以开阔我们的眼界。古人的诗词作品中蕴含着丰富的意境和感情,通过阅读,我们可以进入他们的内心世界,感受到他们的喜怒哀乐。例如读到杜甫的《登高》一诗,我仿佛看到了他身临其境地登上高山,俯瞰山川美景,心中充满了豪情壮志。这样的阅读体验让我对世界多了一份理解和感悟,也让我对生活更加热爱和珍惜。

其次,阅读古诗词可以培养我们的情感和审美情趣。古诗词以其精炼的语言和深邃的意境给人以美的享受,让我们感受到美的力量和魅力。例如读到李白的《静夜思》一诗,我仿佛置身于静谧的夜晚,感受到了大自然的宁静和美丽。这样的阅读体验让我对美的追求更加热衷,也让我学会欣赏生活中的美好和细微之处。

最后,阅读古诗词可以提升我们的修养和思考能力。古诗词中蕴含着丰富的哲理和智慧,通过阅读,我们可以学习到古人的思考方式和处世之道。例如读到苏轼的《江城子·密州出猎》一词,我领悟到了人生短暂,应该珍惜时间,追求真理和美好。这样的阅读体验让我更加深入地思考人生的意义和价值,也让我更加明晰自己的人生目标。

总之,阅读古诗词是一种深度的文化体验,通过阅读古诗词,我们可以开阔眼界,培养情感和审美情趣,提升修养和思考能力。我相信,只要我们保持对古诗词的热爱和探索,我们的人生将因此而更加充实和美好。

关于阅读古诗词读后的作文 篇二

古诗词是中华民族的瑰宝,是古代文人的心灵之作。在我阅读古诗词后,我深深地感受到了古人的智慧和情感,也对古代文化有了更深入的了解。

首先,阅读古诗词让我体验到了古人的情感世界。古人在创作诗词的时候常常将自己的情感与自然景物相结合,通过描绘大自然的美景来表达自己的内心感受。例如读到李白的《静夜思》一诗,我仿佛看到了他在月下思念故乡的情景,感受到了他的孤独和思念之情。这样的阅读体验让我更加理解古人的情感,也让我对自己的情感有了更深入的认识。

其次,阅读古诗词让我了解到了古代文化的魅力。古诗词是古代文化的结晶,其中蕴含着丰富的历史和文化背景。通过阅读古诗词,我了解到了古代人的生活方式、思想观念和价值取向。例如读到杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗,我了解到了古代人对自然的敬畏和对生活的热爱。这样的阅读体验让我对古代文化有了更深入的了解,也让我对自己的文化传统有了更深的认同感。

最后,阅读古诗词让我思考到了一些人生的问题。古诗词中蕴含着丰富的哲理和智慧,通过阅读,我学到了一些处世之道和人生的智慧。例如读到杨万里的《临江仙·滚滚长江东逝水》一词,我领悟到了生活的无常和人生的短暂,应该珍惜时间,追求真理和美好。这样的阅读体验让我更加深入地思考人生的意义和价值,也让我更加明晰自己的人生目标。

总之,阅读古诗词是一种深度的文化体验,通过阅读古诗词,我体验到了古人的情感世界,了解到了古代文化的魅力,思考到了一些人生的问题。我相信,只要我们保持对古诗词的热爱和探索,我们的人生将因此而更加充实和美好。

关于阅读古诗词读后的作文 篇三

“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”相信大家对杨万里写的《晓出净慈寺送林子方》这首古诗都非常熟悉吧。这首诗描绘的是诗人杨万里早晨于净慈寺送朋友林子方时所看到的西湖景色。读过之后让人不由得对西湖的夏季美景浮想联翩……

六月西湖的景色与其它季节不同。看,荷叶一望无际,与天相连,在阳光的照耀下显得更加碧绿。仔细一瞧,有的荷叶上面还有几颗晶莹的小水珠在滚动呢。象满天星似的荷花点缀在荷叶间竞相开放,红色的花看起来是那么的艳,白色的花看起来又是那么的清雅,它们互相映衬着,像仙境一样。一阵微风吹来,荷花姑娘们跳起了优美的芭蕾舞,有的弯着腰,还有的还在旋转呢,真是多姿多彩。

这是多么美的景色啊!虽然说西湖的四季风光各有特色,但这碧绿的荷叶,红艳艳的荷花,诗人仅用一句“接天连叶无穷碧,映日荷花别样红”便能够突出地体现了荷叶的多,荷花的美。这句诗可谓是整首诗的点睛之笔。这说明了在“淡妆浓抹总相宜”的西湖景色中更加显得与众不同的原因。直让读者与诗人一样按捺不住内心的惊喜与赞叹。

杨万里的这首《晓出净慈寺送林子方》以其独特的手法给我们描绘出一幅红碧交错、惊采艳绝的画面:翠绿的莲叶,蔓延到天边,使人感到置身于无穷的碧绿之中;娇美的荷花,在骄阳的映照下,更显得格外艳丽。

一幅画,一个梦,接天无际的荷叶,却道不完那无尽的碧色。阳光倾斜在荷花上,那亭亭仙子便顷刻散发出动人的艳红——轻轻地,揉进了西湖的碧波,揉进我的心中……

这首诗写出了西湖的韵味,西湖的美丽,真是让我心有感触,如同身临其境。

关于阅读古诗词读后的作文 篇四

中华文化博大精深,古诗词承载的便是中华文化的精髓。受家庭的教育熏陶,我自幼爱读诗,尽管儿时只是张嘴背诵而不知其意,随着年龄渐渐变大,很多诗词再次细细读来、听来,却总能感受到诗词中所蕴含的那份情感。

每逢空闲之时,我都会躲在自己的书房里诵读,体会苏轼“但愿人长久,千里共婵娟。”的思乡之情,品位李煜“问君能有几多愁”的亡国之恨,领悟李白“天生我材必有用,千金散尽还复来”的豪放情感。我最喜欢的古诗是那首儿时就朗朗上口的《悯农》。“锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”这首诗反映了当时封建社会贫富不均的矛盾和制度的不合理。每次读这首诗,我眼前仿佛出现了在烈日暴晒下的农民们,不怕劳累、不怕炎热,流着满头大汗辛勤锄草、耕地,汗珠儿一串串滴进了禾下的泥土里的情景。我想,大家诵读完这首诗,必定也会像我一样,对粮食的来之不易发出由衷的感慨。这盘中的每一粒米饭,都饱含着农民的劳苦。农民伯伯为了让大家吃上香喷喷的白米饭,自己在烈日当空的正午下田耕种,给禾苗锄草、这是多么感人的举动啊!

现在,大家的生活都富裕了,很多人都忘记了节约是我们中华民族的优良传统。我有时随长辈们外出饭馆吃饭,却常常能看到刚离去的人们在餐桌上剩下大量的饭菜,他们不知道节约、不懂得如何节约。我真想大声呼吁:让我们大家都来爱惜每一粒米,不要浪费粮食,那可是农民伯伯的心血和汗水换来的成果啊!让我们大家都行动起来,从节约一粒米开始,从自己身边的小事做起,用实际行动来珍惜我们现在美好的生活。

关于阅读古诗词读后的作文 篇五

上次妈妈回来看我,给我买了好多课外书。还特意给我买了一本《小学生必背古诗80首》。我平时不太爱看书,所以一直把它们放在角落里。这次,老师给我们布置了读后感,我正在发愁时,弟弟提醒了我,古诗中大有文章呢。于是,我立马去拿出它来。这次认真的翻看,其中对我印象最深的是《游子吟》这首诗。

“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”慈爱的母亲,为了要给出走的儿子,亲手缝制了衣服。心里一直在担心,不知道什么时候才能重回家园。就像小草那稚嫩的幼芽,就能报答了春天的阳光所给予的温暖与生机。这首诗成了千百年来有口皆碑的母爱颂歌。

读完这首诗,我才更深深的体会的,母爱的伟大。她很慈祥,很勤劳,很爱自己的儿子,是一位伟大的母亲。通过这位母亲我联想到自己的妈妈。我妈妈很爱我,我也很爱妈妈。虽然我们离的好远,但我总觉得妈妈一直在陪着我。

记得有一次,我生病了,妈妈非常着急,又加上路上堵车,妈妈急忙把我从车上抱起,往医院跑。我迷迷的睁开眼睛,看到妈妈满头大汗,但是她停也没停的一直跑。当医生说,我病情稳定时,妈妈的脸上才露出会心的笑容,从那时起,我就决定,以后一定要好好的孝顺妈妈,报答妈妈。

而回想一下,现在21世纪,独生子女的社会,个个娇生惯养,对父母经常性的辱骂,甚至大骂。我们每个人都应该有颗感恩的心,来回报社会,回报父母。

世界上有一种爱,它无处不在,让你肆意索取,让你坦然接受:世界上有一个人,她默默无闻,把所有的爱都给予你,而不求任何回报。这种爱,叫母爱,这个人,叫母亲。

我爱我的妈妈!

关于阅读古诗词读后的作文 篇六

朗读者开始火遍朋友圈的时候,我突然觉得自己应该做点什么。机缘下看到了于丹教授的《重温最美古诗词》,诗词,那些高山流水、桃红柳绿的景象,那些策马扬鞭、激扬文字的情怀,让我心生平静。

于丹教授在书中说到:“诗歌教会了中国人的一种生活观念,更重要的是它教会了人们用泛神论的精神和自然融为一体,春则觉醒而欢悦,夏则在小憩中聆听蝉的欢鸣,感怀时光的有形流逝,秋则悲悼落叶,冬则雪中寻诗。在这个意义上应该把诗歌称做为中国人的宗教。”

我想,我们读诗,在看到月亮时,不仅只会说“好大的月亮呀”,而是比如“小时不识月,呼作白玉盘”!看到一群鸭子不止会惊叹“哎呀,好大一群鸭子”,而能“落霞与孤鹭齐飞,秋水共长天一色”。我更希望在心浮气躁之时,能体会陶渊明“心远地自偏”的心境,在缺少动力时,能感受杜甫“会当凌绝顶,一览众山小”的气场。

我想,诗意其实一直都在我们的心里,只是生活的忙碌与心灵的疲惫使我们灵魂深处的那片柔软沉睡。我们可以放慢脚步,去品味大自然的万千意象,在繁忙的工作之余,去翻一翻充满古人智慧与情怀的书,在诗词中留住那个真实的自己,唤醒心中的诗意。

关于阅读古诗词读后的作文(精彩6篇)

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