染雾作文小学生书法 篇一
书法是中国传统文化的瑰宝，也是我国的国粹之一。随着社会的发展，越来越多的小学生开始接触和学习书法。书法不仅能培养孩子的审美能力和艺术修养，还能提高孩子的专注力和创造力。今天我就来谈谈小学生学习书法的重要性和好处。
首先，学习书法可以培养孩子的审美能力。书法作为一种艺术形式，有着独特的美感。通过学习书法，孩子们可以体验到汉字的魅力和美丽，从而培养对美的感知和欣赏能力。他们可以通过观察和模仿大师的作品，逐渐提高自己的书写水平，从而形成独特的审美眼光。
其次，学习书法可以提高孩子的专注力。书法是一门需要极高专注力的艺术形式，每一个字的笔画都要经过深思熟虑和精心设计。在学习书法的过程中，孩子们需要集中注意力来观察和模仿字的结构和笔画，不断调整手的力度和速度，以达到最佳的效果。通过这一过程，孩子们的专注力和耐心都会得到锻炼和提高。
最后，学习书法可以培养孩子的创造力。书法是一门艺术，需要创造力来发挥。通过学习书法，孩子们可以不断尝试不同的字体和风格，发挥自己的想象力和创造力。他们可以根据自己的喜好和个性，创造出独特的书法作品，展现自己的艺术才华和个性魅力。
综上所述，小学生学习书法是非常有益的。它不仅可以培养孩子的审美能力和艺术修养，还可以提高孩子的专注力和创造力。因此，我们应该鼓励孩子们学习和热爱书法，让他们在书法的世界中感受到美的力量和魅力。
作文小学生书法 篇二
随着社会的发展和人们对传统文化的重新认识，越来越多的小学生开始接触和学习书法。书法作为中国传统文化的瑰宝，对于小学生的成长和发展有着重要的意义。下面我将谈谈小学生学习书法的方法和技巧。
首先，小学生学习书法要注重基础。书法是建立在基本笔画和字形的基础之上的，因此，小学生在学习书法之前，要先打好基础。他们要熟悉并掌握常用字的基本笔画和结构，了解每一个字的特点和规律。只有打好基础，才能在后面的学习中更好地理解和掌握书法的技巧和方法。
其次，小学生学习书法要多进行模仿和练习。模仿是学习书法的重要方法之一，通过模仿大师的作品，可以了解到书法的基本构造和风格特点。小学生可以选择一些简单的字体进行模仿，先从字的整体结构入手，然后再逐渐练习字的笔画和线条。通过不断的模仿和练习，小学生的书法水平会得到提高。
最后，小学生学习书法要注重规范和细致。书法是一门注重细节和规范的艺术形式，每一个字的笔画和结构都要经过精心的设计和调整。小学生在学习书法的过程中，要注重书写的规范性和准确性，要注意每一个笔画的起始和结束位置，要控制好笔画的粗细和力度。只有注重规范和细致，才能写出漂亮的字。
综上所述，小学生学习书法需要注重基础，多进行模仿和练习，并注重规范和细致。通过这些方法和技巧，小学生可以更好地理解和掌握书法的艺术要领，提高自己的书写水平。相信只要坚持学习和不断努力，每一个小学生都能成为一名优秀的书法家。
作文小学生书法 篇三
我爱书法，因为它是中华民族文化史上的一颗璀璨的明珠，是中国传统中的一株永盛不衰的奇草。从开始的甲骨文、石鼓文，再到继往开来的草书、篆书、行书、楷书、行楷。在毛笔字中，涌现出许许多多的令后人敬仰的大书法家，有王曦之、柳公权、颜真卿等等。古往今来，有多少人对书法爱不释手，而我就是其中的一个!
起初，妈妈为了让我的字写得端正、漂亮，在周末给我报了一个书法班。当时，我真的不怎么想去学，但是妈妈极有耐心地对我说：“轩宇，练习书法，可以修心养性，养成有耐心、自觉认真的好习惯，可以让写出一手漂亮的好字!总之，学习书法就是百益而无一害的!”听了妈妈的一席话，让我对学习书法有了很大的兴趣。刚开始，我学得非常苦恼，因为毛笔不像硬笔那么“听话”，它不受我的控制!写着、写着，我逐渐领悟到了一些小窍门：毛笔不像硬笔那样坚硬，所以我们一定要对毛笔“温柔”一点，墨也一定要用的恰到好处。光这些窍门还不够，我还想知道一些关于书法的知识和写作技巧。正巧，我被老师安排坐在一个大姐姐旁边，大姐姐写的是草书，廖廖几笔就写出了一个漂亮的“好”字，我看得是羡慕不已，急忙向她取“经”。大姐姐心平气死和地说：“练习书法，是一个长期坚持的过程，写字要认真、一笔一划、要用心、不要羡慕别人，要写出自己的风格，做最棒的自己，只要功夫深，铁杵磨成针!相信自己，只要坚持练习，你一定会进步很快的!”我听了她说的话，心里有一种说不出莫名的感动。从此，我开始用心地学习书法，不到一年的时间就写上了行楷，都能写春节的对联了，连老师都说我进步得很快!
唐代诗人黄蘗禅师所写的《上堂公示颂》中有这样几名话：“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香?”我想，写一个“好”字就应该这样，做一个好学生就更应该这样!你说呢?
作文小学生书法 篇四
今天，我来到书法班里写字。
老师告诉我，今天要写一幅作品，我心里顿时有些慌张。老师拿来了照样子的书，在书本上找到了三个字：知、者、動。这三个字看起来都并不容易，让我原本有些着急的心情更是雪上加霜。老师把这三个字写在了练习纸上，我对照着一笔一画认真地写了起来，就这样一遍又一遍地练着，终于，我大概掌握了这几个字的写法。于是，老师拿过来一张很大的纸，上面折好了格子、并且又拿了一只很大的毛笔，让我用这支毛笔练习在大纸上写这些字。我拿着这支毛笔，因为还没有写过，所以手有些颤抖，写出来的字稍微偏离了一点位置。老师看了看我写的字，告诉了我位置该在哪儿，就又拿了一张绿色的、像布条似的纸，这张纸上也折好了格子，而且上面一闪一闪的，好像洒满了金子。阳光照进来，纸面上“浮光跃金”。看见这么漂亮的纸，我心想：一定要把这幅作品写好才行。于是，我鼓起了勇气，拿起大笔，把这三个字写在了这张纸上。这三个字位置没有偏，让我那颗悬着的心沉了下来。接着，老师说要用行书来写我的名字，于是，她把我的名字用行书的方式写了一遍。我对照着也写了一遍，接着，就直接写在了作品纸上。老师说这张作品写的不错，在下课时跟我妈妈商量了一下，决定暂时把这张作品留下来，等裱起来之后，再还给我。
在写作品的过程中，虽然特别紧张，但是，写完之后，我还是很开心的。
作文小学生书法 篇五
暑假里的一天，爸爸妈妈提议我去学书法，因为我的字儿写得实在太差了！我以为很好玩，就爽快地答应了。
第二天，我高高兴兴地来到了书法班。哇，里面已经坐满了人！我一下子变得激动起来，因为有那么多可以一起玩耍的伙伴了。不一会儿，一位和蔼可亲的老师走了过来。他先把练书法的文具发了下来，接着教我们如何拿毛笔。我心想，这有什么难的，不就跟拿铅笔一样吗？于是，老师刚说完，我就拿起毛笔，蘸好墨水，在纸上写了一个大大的“李”字。这可是我的姓呢！嘿嘿……
“咦？怎么觉得像几条大蚯蚓搅和在一起呢？”我自言自语。
同桌听到了，转过头来安慰我：“你看，我写得不也一样吗？”
“哈哈……”我们开心地笑起来。
“没关系！我们共同加油！”我们互相鼓励着。于是，我们不再闹腾，静下心来，足足写了一节课，累得我腰酸背疼，手都麻了。
到了第二节课，我连笔都不敢拿了，老师似乎看出了我的心思，安慰我说：“小朋友，毛笔字不是一下子就能写好的，手疼了吧？没关系，慢慢来！”我认真地点了点头。
一天，两天……一个星期过去了，我的手不再抖了，我的字也有了进步，还得到了老师的表扬，我心里甭提多高兴了。我相信，经过我的刻苦练习，等到开学的时候，一定能让我的同学们刮目相看，语文老师也会大吃一惊！每每想到这些，我的心里就充满了力量，开心极了！
作文小学生书法 篇六
“字如其人”；的确是呀！我非常爱书法，可这书法还得从来老师的教导上来讲起。写出好的书法要做到：眼到、手到、姿势到。朱永通曾说过：“一个人的书写着是书写姿势，往往可以丈量出一个人的幸福。”
在我小时候我还不喜欢书法，自从老师说了一句：“字如其人”我就一直把字写的工工整整的。
相信不久的将来，我的字一定会越来越好，一定能成为一名书法家，用自己的微波之力为书法事业添砖加瓦，用自己的所及之力帮助社会中需要帮助的人。
老师的辅导离不开我们的心灵，字如其人吗！书写姿势能够丈出幸福，我一定要把字写好。
记得，在幼儿园时，老师让我们写“1”，“2”时，我写的歪歪斜斜的，来时骂了我一顿，说：“你能不能把字写好一点啊！”从此；我下定决心。一能把字写好的。一直到了小学五年级我才把字写好，我的启蒙老师说的那句话，一直铭记在我的心中。
今天的我是一位五年级学生了，我的字也在逐渐的进步，虽然老师表扬我字写有进步，但是我还是要尽一切努力来把字写的再好，因为我还里书法家远着呢！
怪不得书法家的脸上一个个都带笑容，原来是：“字如其人”这句俗话映证的，所以我也要当一名鼎鼎有名的书法家。
书法家的字来源于自己的不懈努力，我要严格要求自己，争取成为一名书法家。
我将会用自己的行动成就我当书法家的梦想。
